2023年化学教师个人工作总结篇

2023年化学教师个人工作总结篇化学老师个人工作总结1

今年前半年我担当九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担当九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学学科的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理.教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况;学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的.复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、取得的成果

通过自己的努力，20xx年我代的四个班的化学成果比较优异。杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“20xx国培安排”的学习中我仔细学习，钻研业务，取得优秀学员称号。今后的教学中我将接着努力，并争取更大的进步

五、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的管理不够细致，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。

化学老师个人工作总结2

在劳碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺当地完成了各项教化教学任务，现将本学年的工作总结如下：

一、运用学案式教学

在本学年，我仔细学习“学案式”教学理论，并在教学中运用，变更教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到学问的奥妙从而产生剧烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推动针对不同层次的学生的实力限度来提升巩固学问点，是每个学生都有收获。每节课后仔细写出教学反思，发觉教学中的不足，总结阅历、吸取教训，不断提高自己的教学技能。

二、提高学生学习化学的爱好

化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生发生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用试验进行科学探究的`方法，初步形成一些科学探究的实力。、

三、努力做好复习总结工作

九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，

一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；

另一方面，学生的应变实力肯定要强。

因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平常教学中，要让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的学问与实力进行培育。

四、缺乏和努力方向

⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行举荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭笞。

⑵扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。

⑶抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力，激发学习化学的爱好。

化学老师个人工作总结3

本学年度，我担当一年级化学的教学和一(1)班的班主任，一年级组组长，化学试验室管理员工作。现在就一年级化学教学和本人的工作一个小结如下：

一、有安排的支配一年级第一学期的教学工作安排：

新学期开课的第一天，我就制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的.顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分4章，第一学期完成全部四章内容的教学，中考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结，发觉状况，刚好解决。

二、定时进行年级组活动，解决有关问题

年级组做到了：每个教学环节、每个案都能在探讨中确定;年级组每两周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，教学的最新动态、教学的改革与创新等。一般每次年级组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的打算，每次年级组的活动都能解决一到几个相关的问题，各人的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课办公，制作成教学课件等，然后再用。每周足量的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果。

四、主动参与教学改革工作，使我的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了示范课、公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

五、主动开展其次课堂活动，提高学生的化学意识

在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参与肯定实力。每周五第7节为一(1)班上课一节化学课，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。

我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、集体力气、老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

化学老师个人工作总结4

本学期，我担当高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结:

1、课前打算，备好课。

把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把己经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学习中增加难度，从思维的`角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还合学问系统的详细状况，适当增加部分演示试验。试验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

5、课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。

本学期，本人坚持进行个人教化理论与业务研修，主动参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课15节，参与教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源刚好反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。

8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。

在高二化学的教学中，我取得了较好的成果，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践。

化学老师个人工作总结5

化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的中心任务是使学生驾驭学问，发展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。针对学生的基础和学习的接受实力各有不同，在教学过程中实行因材施教，教学上严格要求学生的同时，也严格要求自己。在整个学期的教学实施可以总结成以下几点。

一。进度统一，资料一样

全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互沟通看法，所以6个班的化学课进度都是同步的。而在选用的练习资料方面也是要求一样的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是一样的。这样做可以在相同条件下对不同学生的学习状况有一种对比了解，更简单地实行"因材施教"。

二。重视和合理运用课本

化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础学问，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还留意学习化学中探讨问题的方法，驾驭学习的科学方法比驾驭学问更重要。因为它能提高学习的思维实力。要求学生看书和程序一般分三步走。1。全面看2。抓关键3。理思路；也就是说"从整体到部分到整体"，即整体感知，部分探究，整体理解。

三。新课的讲授实行"放慢走多回头"

学生接受新学问总有一个过程，并不是今日讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中实施"放慢走多回头"的方法。"放慢走"就是在新学问的讲授过程中不要操之过急，"多回头"就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让学生在脑海中形成一种条件反射，一遇到这样的问题就会运用到那些学问去解决它。这们做可以大大加强教学中学生对各个章节之间的学问连惯性驾驭。例如：学习物质的量这一章，学生学起来特别吃力。讲完第一节后通过作业看出学生驾驭得很差，所以马上停止新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强学生的辅导工作，通过小测发觉学生基本驾驭得差不多才接着往下讲。所以

其次节气体摩尔体的`讲授中就感觉轻松多了。课堂上我尽量调全班学生的主动性，特殊是差生，因为他们也有主动参加的愿望；通过调动学生的主动性可以激发了学生的爱好；开发了他们的智力；培育了他们想象力及口头表达实力，使平常模糊的概念得以澄清。从教学效果看，可以使学生加深理解和记忆，因为一个同学在讲，其它同学肯定较仔细听讲，体现了学生的主体任用，同时发挥了集体教化的作用。关键时刻老师刚好地进行引导、评价，效果要比单纯由老师讲好得多。

四。作业练习经过精挑细选

作业，练习是课后加强学问巩固的一种手段，但学生每天应负来自各科的作业所以真正分到每一科的自修时间并不多，假如要让学生在有限的时间内高质量地完成当天的作业首先就要求老师在选取作业题的时要精炼，选用的作业要对当天讲过的内容有肯定的针对性和代表性，要防止题海战术。所以布置作业的一般很少，并且常用选择题，因为选择题有概念性强，运算少，论证少。覆盖学问面广，省时间，而且要求学生有较高的分析和逻辑推理实力等特点。

五。课后辅导到位，不让任何一位学生掉队

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的持续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习实力和非智力因素的发展都有主动意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。不能把问题拖，因为时间长了后学生很快就会把问题遗忘。

化学老师个人工作总结6

从我高校毕业起先，我是捧着一颗火热的心踏上讲台，起先我的教学生涯的。感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。在这一学期里我深刻体会到了做一名人民老师的欢乐和艰辛，我把自己的精力倾注于钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束了，对于这半年的工作我仔细做了以下总结：

一、教学工作

这学期主要担当九年级的化学的教学工作。因为第一次教学，对学生的思想、学习以及家庭状况等都不清晰，所以工作起来较为吃力。由于教学阅历的缺乏，在许多方面无法考虑到学生的感受，无法体会学生的真实想法，这就造成了教学上的阻碍。通过与老老师的沟通以及与学生的座谈，使我相识到，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成果的。还应当常常找他们谈心、交挚友，使他们知道老师是他们的良师益友，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。

二、教学质量

老师的首要任务是教学，只有让学生学到真学问，让学生体会到学习的.欢乐，才能算一名合格的老师。为提高教学质量，我做了以下打算：

①备好课：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。并且细致考虑上课的教法，尽量将自己已驾驭的学问传授给学生。

②上好课：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生学习的主动性。同时，激发学生的对学习的热忱，使他们产生愉悦的心境，并创建良好的课堂气氛，让课堂上的语言简洁明白。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

通过一个学期的工作，我相识到作为一个没有阅历的新老师，只有付出更多的努力，只有不断地向老老师学习阅历，才能把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去。在新的学期里，我将更加努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。

化学老师个人工作总结7

20xx学年，学校初三化学学科在中考中取得优秀成果，这与学生的努力老师的辛苦是分不开的。以学校，注意全体学生在原基础上向前，努力合格率，较高优秀率。能的教学质量，的教学，总结了几条阅历：

①扎实打好基础，舍命赶进度不行取。

考生答题中的问题，与平常地理解和初中化学的基础学问和技能有的关系，和基础学问和技能的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的实力不同，老师应学生状况因材施教，尽量降低落后面。那种留更多的复习而在平常教学中舍命赶进度的做法，学生对学问的“消化不良”，甚至使学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓技能，要抓好化学用语的运用技能和试验技能。平常的试验教学中，要让学生真正每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验试验视察和的过程和乐趣，学生的试验实力。

②获得学问的过程和科学探究实力的培育。

要学生的实力，就要在教学中学生科学素养、问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当获得学问的过程，让学生学习化学的“学科思维方法”。今年化学试题中科学探究内容，对初中化学教学了更高的要求。应当把握课程改革方向，以课本学问为探究内容，以四周环境为参照，让学生亲身经验和体验科学探究活动，学习，科学探究实力。

③亲密社会生活，抓好学问的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力考查。这类试题的考查近年。这就要求化学教学要单纯灌输课本学问的限制，机械操练耗费的和精力，让学生有阅读课外科技学问，尽多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

④深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

基础教化课程改革是教化战线一件特别的工作，学校还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先新课程的'特点，，除了要用新的教学理念武装以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤强化教学过程的学习、研讨。

听完课后能与上课老师沟通，之处，以求的课堂。

⑥试验教学。

中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了老师的。在教学及复习中了的，得分较高。

⑦义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动。

给有特长的学生发展特性的，激励冒尖，脱颖而出，为将来培育人才打下的基础。

⑧从，总结阅历，吸取教训。

实施素养教化，面对全体学生，关注每学生的进步与成长。要扎实抓各学段的合格率，才能初中毕业合格率，最终高的升学率及的优秀率。今后要接着努力，争取教学质量更上一层楼。

化学老师个人工作总结8

在刚刚结束的x年高考中，我校取得了特别好的成果，理综考得不错，我们x届高三化学组老师为此做出了自己的贡献。在此感谢各级领导对我们的大力支持;感谢我们化学组全部成员的团结协作;感谢x届高三学子的辛勤努力。现将我们x届高三化学组的一些做法向大家汇报，希望起到抛砖引玉的作用，不妥之处敬请领导和各位同行指责指正。这一年来我们的做法详细如下：

1、仔细贯彻年级组制定的备考方案

我们年级组安排x年x月—x年x月上旬完成一轮复习，但由于“禁补令”让我们失去了寒假补课的良机，复习时间的缩水让我们倍感压力，我们在年级部的统筹支配下提前做好了长期规划，合理支配寒假作业，布置学生自己在家复习有机化学基础，同时滚动复习前面的学问，并配置了肯定的训练。有效利用了寒假时间，所以我们于x月x号结束了第一轮复习，在一轮复习中我们立足夯实基础，避开偏、难、怪题，以低、中档题为主。x年x月进行二轮复习，二轮复习重点是进行查漏补缺及专题复习，是对以前学问的提高和升华。我们坚决将有机化学专题放在最前面，使得一、二轮复习有效结合，既可以将有化学一次性复习透彻，又可以节约复习时间。x月进入冲刺训练，主要是各地的月考题、模拟题，这些试题的水平比较高，高考的方向驾驭的比较准，正适合这时的须要。x月底重点引导学生回来教材，梳理常见学问点，x月适应高考，按高考时间做一些简洁题目，调整学生生物钟、调试良好应试心理。

2、合理利用理综训练

去年由于数学、物理进度吃紧，所以理综训练起步相对往届稍晚了点，但横向比较我们却属于下手早的。十一月份起，每周日下午进行理综考试，我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试。在理综考试中我们提出两个基础目标：(1)在规定时间内完成全部试题，(2)理综分数争取达到200分以上。为保证基础目标的实现同时提出基本答题策略：一卷限制在50—55分钟左右，二卷95—100分钟左右。虽然每次理综考试很难达成提出的两个基础目标，但通过多次的磨炼增长了学生理综考试的技巧：做到统揽全局，合理支配答题时间。

3、仔细钻研考纲，集体备课，发挥集体的力气

化学组是一个团结协作的团队，高三化学备课组共同研讨每部分高考考点，从备课资料打算、课堂训练到实力提高、错题再做等教学环节都有周密布置，都是我们全体高三备课组的集体成果，既有分工又有合作。另外王邦飞、刘志伟等老师常常深化我们高三课堂指导，给我们提出了很多有关复习的合理化建议，在两次高三教学调研中也得到了教研室余建新老师的悉心指导，使得我们的复习方向始终没有偏离正常轨道，高效、按时完成复习任务。

4、探讨学生，在三类学生中抓增长

要想高考取得丰收，必需树立为学生服务的思想，在学习上耐性给学生解决问题，在生活上关切学生，解决他们的后顾之忧，从而实现对老师的教学信其道、乐其学。另外我们必需营造良好的学习氛围，抓好“优等生”“边缘生”“后进生”三类学生的增长点。我们给尖子生足够多的优秀试题，激励他们自己补充课外练习，充分挖掘他们的潜力;对边缘生个别关注，加强沟通与沟通，指导他们的学习方法与应试技巧，激励他们的斗志，多对他们的作业的进行面批面改，激发他们学习的主动性，培育他们学习的毅力;对后进生注意在生活上、精神上关切他们，擅长抓住他们学习中的任何闪光点，挖掘他们的一些优秀品质，促使他们即使成不了应试之才，但可以成人。

5、指导学生规范答题

学生解题不规范是老师长期争论的一个话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。详细表现为：文字表达不严谨，专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不精确，书写太潦草，涂抹太多，卷面太脏等。高考阅卷老师不会有耐性，也没有足够的时间去渐渐推敲那些拖沓繁杂，不规范的答案，极有可能干脆判它是错答。所以，答案要求用比较规范的科学术语(关键词)进行描述，最终形成的答案要尽量简洁明白。因此我们在备考过程中，狠抓学生的答题规范，规范化学用语，规范答题，规范草稿纸的运用。把不必要的失分降低到最低限度。

总结起来我们这一年高考复习的工作应当说是较胜利的，复习的方向是正确的，学生的成果是令人满足的.。高考后看，仍有些不足，如学困生成果较差人数较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些，工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。

6、几点高考复习体会：

(1)高考中较难题只占约20%，因而平常引导学生重基础，扎扎实实打好基本功，养成规范书写的好习惯，仔细对待氧化还原反应方程式的配平，离子方程式的书写。

(2)要培育学生养成仔细反思的习惯。不能成天只顾做题，而不去思索为什么会做错题，以后会不会犯同样的错误，不去思索错误属于哪种类型，是审题不清，是学问盲点，还是水平有限。

(3)进一步关注基础学问，狠抓元素及其化合物以及常见有机物的基本结构与性质。

(4)适当调整纯理论的复习时间，降低计算部分的复习难度，强化学生的计算实力和技巧。

(5)科学训练。运用的训练内容要精致，避开无效劳动。不要过分热衷于“有所创新、有所突破”。

(6)在实际中进行试验复习。建议复习时要进入实际环境中进行化学试验的复习，并在实际复习过程中留意操作规范和回答规范。

(7)教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学复习中要以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化，结构化，网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。

化学老师个人工作总结9

今年我担当初三毕业班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科。短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

我校的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚自习的时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我依据学校教学支配，合理制定我的教学安排，并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整。现将一学期的工作总结如下：

一、调动学生学习化学的爱好

教化心理学指出：“构成学生学习动机的`重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的性质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳总结复习提要，然后严格筛选练习题、测试题对学生进行检测。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的监督检查方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。

化学老师个人工作总结10

本学期化学科组的工作重点是：深刻体会学校教研处各项教学常规工作，加大对20xx年高考备考工作的探讨和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教化科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，仔细开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的探讨。以更饱满的工作热忱，更端正的教学看法，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

我们高三化学科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。

一、高考后的思索

针对我校学生的化学科基础与全省化学科考生的差距，本科组同仁深感责任的重大，唯有全体老师通力合作，同心协力抓高考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。为此，我们全体科组老师做到了：

①每一次的科组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习状况小结、近期学生状况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型探讨、平常训练题的组织、教学中的疑难问题探讨、每次模拟考状况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。

②全体科组老师都将担当对学生的辅导工作，特殊是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上的'疑难问题。

③虚心向名校老师学习，促进我们的科组建设。

作为高三老师，我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科学问的理解和驾驭能按部就班，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘;在学法指导的同时，高三化学老师也擅长对学生进行心理辅导，特殊是对某阶段的成果出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生终归还存在肯定的差距，特殊是在考试的出错率方面、试卷卷面的整齐方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、对学科学问的全面把握和运用方面，我们都存在不足;这些的不足，干脆和间接地影响了考场的发挥和化学成果。

二、科组老师的成果点评

本科组老师年轻有为，充溢朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。教学阅历丰富，重视对学生的学法指导，常常引导学生去归纳概括所学的化学学问，使学生头脑中的化学学问网络化、板块化、系统化，以利于学生的记忆保持。工作仔细负责，虚心好学，在学生中有很高的威信。在指导高考工作中，细心细致，能深化探讨广东的化学科特点，精编阶段性复习资料，加强学生对单元学问的理解驾驭，同时能比较到位地介绍高考，提高学生的高考意识和高考信念。

三、常规工作回顾

在每个学期开学之前，本科组已经拟定好本学期的工作安排，各个备课小组也依据本年级的教学实际，拟定了教学安排。真正做到有的放矢。我科组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：教研组、备课组工作安排的制定与检查落实;教化理论、教学大纲、高考大纲的学习与探讨;公开课、示范课、观摩课、评优课、探讨课的集体备课与评议;教学目标的研讨和习题的编制;高考的复习安排的专题探讨;期中、期未教学状况小结与教改阅历沟通;试验教改的研讨切磋……

我们高三备课组，深化探讨教学大纲，深化钻研教材，确立教学要点、重点和难点;依据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学试验资源，把探讨性学习贯彻到每一个课堂教学中。各备课组按章、节探讨教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生状况，做到辅导老师、学生、辅导安排内容、活动时间的四定四落实。在各年级的教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生试验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。各备课组的组长担当起组织和模范带头作用。结合本学期的教学工作特点，高三备课组，主要立足于高考其次轮复习研讨、几次高考模拟考状况分析及对策探讨、高考热点考点的突破、学生考试心理的辅导等方面;

四、后语

团结协作、相互支持、无私奉献、虚心好学是我们高三化学组良好组风，也是我们的特色。为了提高自身素养，大家都主动进行学问与实力的更新与再学习，并且虚心向有阅历的老师学习。在平常的教学中，一人有困难，大家出留意、想方法。这一切保证了我们高三年级化学教学质量的大面积提高。特殊是对于指导高考班的复习，本组同仁更是体现出了无教研活动，同心同德，全面支持高三老师，探讨对策，提高高考复习效果。

在过去的一个学年里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成果，工作成果得到了学校的确定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教化事业的无限酷爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建设多作贡献。

化学老师个人工作总结11

本人20xx学年担当初三（1）（2）班两个班的化学教学工作。在工作中，本人严于律己，仔细执行各项规章制度。团结同事，听从领导支配，工作仔细负责，为人师表，有很强的事业心，酷爱教化事业，酷爱学生。初三级是一个至关重要而又充溢挑战的阶段，我作为一个新老师教初三化学，既是一个机遇，又是一种挑战。在我的知道老师邓少强主任，科长马桂珍老师，以及化学备课组组长吴伟添老师的大力支持和帮助下，本人的各项工作才得以顺当完成，成果也不断进步。在此，我谈谈我的几点体会：

1、把德育工作做在前头。

本人虽然没有担当班主任工作，但始终坚持德育工作是每一位老师的责任。由于本人担当的是平行班的教学，所以德育工作显得尤为重要。只有把学生的思想工作做好，学生的心态才能稳定，才能安心学习，主动听课，也因此而获得志向成果。

2、以勤补拙。

本人是第一年的新老师，工作阅历，工作阅历都不够，因此想获得成果，获得进步，就必需勤奋。虽然初三的工作任务繁重，但我还是坚持对作业，试卷全批全改。除此之外，常常下班辅导学生，主动了解学生对学问的驾驭和应用状况，我信任，作为新老师，只要能够做到勤奋，主动反思，我们的教学成果和工作业绩肯定会不断进步。

3、实力是一种积累。

作为新老师，离开学院不久，应当说专业学问都不缺，但是怎样才能把丰富的专业学问转变为教学实力，又把教学实力最终转变为学生的实力和成果，是一项艰苦和漫长的过程。这个过程中难免有苦痛和失落，但恰恰是这些东西积累和沉淀下来，最终才能成为我们的实力。这个过程将会伴随我们的教学实力一同成长，是我们为何坚持终生学习的理由。

4、成果是我们的目标也是动力。

作为一个新老师，说成果好像为时过早。一次好不代表两次好，更不代表恒久好。但是她对我们却可以起到一种鞭策作用。从某种意义上上，还是一种前进的动力。因此在成果面前，我们要学会心平气和，坦然置之，胜不骄，总结阅历；败不馁，吸取教训，时常保持一颗平常心。才能成为一名合格的开心的中学老师。

今年中考，我们学校初三年级在镇里区里都取得了成果，与去年相比有了长足的进步，其中化学学科及格第四优秀第三，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。学校从实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们也总结了几条阅历：

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的.要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

7、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。

8、从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，20xx—20xx学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将接着保持，并争取在明年的中考中取得更大的进步。20xx学年，对我来说是成长的一年，在这一年里，我的成果不断进步，与老老师的差距也在缩小希望这些能成为我以后学习和工作的珍贵资源，在今后的工作中取得更大的进步！

化学老师个人工作总结12

在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺当地完成了本年度的工作任务,同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我20xx年各项详细工作总结如下：

一、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的.教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在xx以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，x老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。x老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。x老师在一学期中听课共计有xx节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。x老师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。

六、主动开展其次课堂活动，提高学生的化学意识化学xx竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的实力。每周五第x节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。x和x老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第x节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。

化学老师个人工作总结13

本学期我担当初三(3)、(7)、(9)班的化学教学，由于刚教书确定存在着不足，在教学的过程当中不敢放松，踏踏实实地做好我的工作。在这过程中不断地摸索着，也有些感受，现将本学期的心得总结如下：

一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取

抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。“爱好是最好的老师”，只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。但这种新奇与爱好是本能的、不稳定的相识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着长久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如擅长创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境爱护、日常生活中的巨大作用；讲解并描述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学老师良好的老师形象；生动、精确的讲授；热忱真诚的关切激励；幽默大方的举止等因素在培育和强化学生学习化学的爱好和动机也起着不行忽视的情感作用。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。

①仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的.心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教化理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。

三、突出化学学科特征，更好地发挥试验的教化功能

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。

试验教学要求培育学生发展性学力，兼顾创建性学力的培育，并发展学生喜爱化、赞许化学的特性。所以，可利用新教材中的学生试验和探讨性课题。多开展一些好玩的小试验，以及家庭小试验，化学试验的教学和活动形式必需更多样和多元化，化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，提高学生的动手实力，更好帮助学生理解和驾驭化学学问。

四、联系生产、生活实际，拓宽学生的视野

化学科学与生产、生活以及科技的发展有着亲密联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。例如，“化学与生活”模块以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学学问及其应用。在教学中要联系化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学习情景，引导学生通过调查、探讨、询问等多种方式获得化学学问，相识化学与人类生活的亲密关系，理解和处理生活中的有关问题。

通过几个月的学习，发觉自己要学习的地方还许多，在以后的教学过程中要不断地钻研，不断地反思，争取取得更大的进步。

化学老师个人工作总结14

本学年我担当高二（9、10、xx）三个班的化学课（下学期教10、xx班），同时担当了高二备课组组长。在领导的指导、同事的帮助下，我顺当地完成了一年的工作任务，并带领高二化学组全体老师在会考中取得了良好的成果。现总结如下：

一、备课组取得的成果

1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20xx年春季会考中，我校化学科不及格的学生为23人，及格率96。17%，仅比二中低0。3%，远远超过十中。我们信任只要化学组坚持集体备课，努力改革课堂教学模式，今后肯定能够超过二中。

2、我细心指导高二化学组老师参与市、区两级实行的教学竞赛，把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于创新，反复听课并修改。在“白板”录课竞赛、“网络整合”教学实录竞赛中，我组的成员主动参与，并取得了较好的成果。在顺义区基本功笔试中，全组成果合格，丁立平老师还被选拔到区里参与培训，为参与市级竞赛做打算。

二、个人取得的教学成果

1、在20xx年春季会考中，我所教的三个班（1个试验班，2个平行班），取得了会考及格率100%的好成果，得到了领导和老师们的好评。

2、20xx年4月，在北京市化学会组织的高二化学竞赛中，我所教的学生张迪获市级一等奖，张立文、焦阳获市级二等奖，张楠、胡胡子健获市级三等奖。

3、一年来，我努力探究课堂教学的新模式，不断向名师、同事学习。在20xx年5月26日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的赞许。

三、教化进修、教化科研、社会工作、论文获奖

1、参与顺义区名师工作室

我是其次届“顺义区名师工作室”的一员，在赵向军老师的带领下，工作室的工作惊慌、有序地进行着。这一年，我完成了高三二轮、冲刺题目的编写工作；完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下，我学习了许多理论学问，进行了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践，虽然惊慌劳碌，但是也特别充溢，我的教学实力得到了大幅度提高。

2、参与顺义区骨干班主任研修班

20xx年xx月，我被选拔参与了首都师范高校与顺义区联合举办的“骨干班主任研修班”，每周六都要参与研修培训。在众多专家和优秀班主任的引领下，我的教化观、学生观与时俱进，理念引导了方法，做学生思想工作时效果更好。

3、论文获奖：

20xx年4月，我撰写的教学设计《“盐类水解”的教学设计》获第五届“全国试验区中学化学新课程实施成果”二等奖。

20xx年1月，我的文章《做专业、才智的班主任》获全国“和谐德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。

20xx年六月，我被评为顺义区“十一五”接着教化“先进培训老师”。

这一年的工作欢乐而又充溢，点滴成果的取得都离不开领导的支持和同事们的帮助。在今后的工作中我将更加努力，为顺义九中的教化事业做更大的贡献。

一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起志气，接着努力前进，因为他们就是将来，就是希望！

反思一学期的教学经验，有很多的收获，现做总结如下：

1、用全新的教化教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创建――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在