2023年《品德与生活》的教案

2023年《品德与生活》的教案《品德与生活》的教案1

一、活动目标：

体验家庭生活的温馨和欢乐，感受与人交往中有礼貌的欢乐，了解周末有益的休闲方式，学习有关睡眠健康的常识。

二、活动重点：

了解健康有益的周末休闲生活；感受生活与人交往有礼貌的好处。

三、活动难点：

在公共场合的规则与行为教化引导；睡觉前健康的卫生习惯。

五、活动过程：

活动一：开心的周末

1、课堂调查学生过周末的方式。

请学生举手选择过周末的方式：看电视、看书学习、与小挚友玩、与家人一起去公园或购物、自己一个人在家玩等。

2、归纳。

3、看图说一说，书中的小挚友怎样过周末。

4、给爸吗提建议，并写在纸条上带回去给爸妈。

爸爸妈妈，周末我想：——————————。

5、将《给家长的倡议书》带给爸妈。

倡议书的主要内容是：让孩子过一个有意义和开心的周末。

活动二：讲文明，有礼貌

1、视察与表达。

（1）猜一猜，课本第36页第一幅图中的.女孩想干什么？你认为他做得对吗

（2）说一说，为什么图中的老奶奶笑眯眯的？他对谁笑呢

（3）你想对其次幅图中的小女孩说句什么？

（4）想一想，课本第37页图中的人们为什么不看演出而看着那个小挚友？

2、评一评，你最喜爱哪幅图中的小挚友？引导学生说出理由。

3、议一议，在公共场所还要遵守哪些规则？

4。

活动三：怎样才能睡得好

1、演一演。

情景一：深夜，小挚友不睡觉。

情景二：没有洗澡、刷牙就上床睡觉。

情景三：睡觉时用被子蒙住头。

2、找一找，小挚友的行为中有哪些地方不对？你做过类似的是吗？

3、采访健康小顾问。

学生自己扮演健康小顾问和记者，了解睡眠前要留意刷牙和清洁身体，了解健康睡眠的方式和好处。

4、布置家庭作业。

回家告知父母自己学会的健康小常识，坚持每天这样做。

6、。

板书：

8周末的晚上

开心的周末

讲文明有礼貌

睡好觉

教学反思：

通过本课的活动，大部分学生知道健康有益的周末休闲生活，懂得与人交往有礼貌和在公共场合的行为与规则。相识健康睡眠的的好习惯。

《品德与生活》的教案2

一、主题目标：

1、熟识自己的校内，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行校内探密活动。

二、活动打算：

1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒体课件、校内相片。

3、各种设施名称的小纸条。

三、教学过程

（一）谈话激趣引入

同学们，开学三个星期了喜爱我们的校内吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱惜我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今日老师就带大家去相识：我们的校内（板书课题）

（二）“小小探密员”汇报，初步了解校内

师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我望见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不相识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？

（三）一起看看我们的校内，深化了解校内

你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校内。然后分组探讨。

（四）深化扩展，进一步了解校内各地方的作用

1、课件出示图书室的.图片

（1）来到这个地方，我们要怎么做？

（2）分组探讨：要宁静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。

2、课件出示喝水处来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组探讨：要排队喝水，要做到相互谦让

（五）紧密联系实际，深化相识

1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生比照实物贴一贴

2、玩嬉戏：把写有校内设施名称，运用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做挚友。

3、集体评议。

（六）画校内，表现自己对校内的爱

1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

（七）课外延长：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己嘉奖一朵小红花。

老师办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室

《品德与生活》的教案3

教材分析

（一）本课内容结构分析

活动内容分为3个部分：

第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时激烈人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加入少先队、胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望，也是长大的一个重要标记。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和骄傲的；其次幅图呈现的是学生独自仔细学习的场面，使学生相识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关切班集体。

其次部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长大了”的表现，如：懂得关切父母、主动帮助老人等。

第三部分“做一做”是学生对自己一年来的改变的详细相识，学生通过填表看看自己一年来的改变，可以使学生的自信得到提升。

（二）教学重难点分析

对于二年级得学生来说，已经接受了一年的小学教化，其身心有了较大的改变，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为使学生能看到自己的成长改变，享受成长的喜悦，对学生进行了解自我，赏识自我，开心生活的教化是特别重要的。

教学建议

课前打算：让学生找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领巾）的照片，带到课堂上。

1．依据本活动“我是一个好学生”的3幅插图，同桌一起说书图片中的学生一年来改变最大的是什么，自己是否也有这些改变呢？通过同桌间的沟通，使学生知道加人少先队、独立仔细学习、关切班集体是好学生的重要标记，也是与幼儿时期的最大区分。

2．建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展探讨，可用问题作为引导，如：“说说图片中的学生有了哪些改变”、“一年来你有哪一些改变呢？”、“将你的改变说给大家听。”让学生边看教材中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比较一年来自己发生的改变，然后让学生充分发表自己的看法，使学生理解自己平常做的一些事情，如自己独立完成作业。关切班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、爱惜校内设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发学生看到自己的改变。然后，在小精灵的提示下，找寻自己的改变踪迹，并把自己的改变介绍给同学们。

“想到”自己的.改变和“说出”自己的改变是两个不同的层面，在此，老师要特殊提示那些不善表达或在某一方面做得不够好的学生主动发言。肯定要让他们不仅看到自己的改变，还要说。出自己的改变，并为自己的成长而兴奋，树立起欢乐成长的信念。

3．“做一做”是本活动教学的最终一个环节，建议在该环节的处理中，要先让学生自己想一想，一年前和现在的自己各是进的？这一系列的问题可以将学生带到刚入学时的场面，对比自己一年来的改变，会惊异地发觉，原来自己的确长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由学生依据自己的状况填写，给学生较大的自主空间。当学生看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的改变，并为自己的改变而骄傲。这时老师最好能刚好地赐予学生激励：“看！你们都长大了，老师向你们表示庆贺！”一句简短的话语，会激励学生不断进步。

活动概述

本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课，是在一年级学习“相识自己”、“夸夸我自己”的基础上接着对自我的认知。本活动是从学生在校学习一年来改变较大的方面入手设计，的，主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成，使学生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自己的进步而兴奋。最终设计了“做一做”活动，目的是让学生对分己的改变有一个较为直观的相识，在活动中让学生感受到自己的长大了，增加学生自信念，使学生开心地成长。

本活动是在学生进人二年级后进行的教学内容，学生对自己的改变已经有了初步相识，但关注得不够，有时不能正确相识自己长大的改变，也不懂得为自己的变化而兴奋。为了使学生能更加全面地了解自己，看到自己的进步，本活动在设计中注意让每个学生都能感受到自己的进步，让每一个学生都知道自己的确已经长大了。

本活动内容分为4个部分；第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生入队时激烈人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加人少先队、胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望，也是长大的一个重要标记。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和骄傲的；其次幅图呈现的是学生独自仔细学习的场面，使学生相识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关切班集休。

教学目标

（一）学问目标

知道敬重父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。

（二）实力目标

知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢乐的成长。

（三）情感、看法与价值观目标

了解自己一年来的成长和改变，并为此而兴奋。

重点难点

教学重点

让学生知道敬重父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。

教学难点

让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢乐的成长。

教学过程

（让同学们音频“上学歌”。）

老师：同学们，大家观赏完这首儿歌有什么感想呢？

学生：（略）

老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转瞬我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些改变呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）

一、我是一个好学生（板书）

老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些改变呢？

学生：（略）

老师：他们加入了少先队、能独立仔细学习了，懂得关切集体了，你是否有这些改变呢？

学生：（略）

老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么改变呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚恳”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）

老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的改变，好吗？

学生：（略）

老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)

二、我是一个好孩子（板书）

老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么改变？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们变得讲卫生、敬重老人、爱惜花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么改变呢？说一说吧！

学生：（略）

（让同学们观赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）

老师：长大的感觉好吗？

学生：（略）

老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关切集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱惜环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？

学生：（略）

老师：下面我们找出自己的改变和好的表现记录下来。（过渡）

三、做一做（板书）

老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的改变和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。

学生：（略）

老师：下面大家把自己改变说一说吧！

学生：（略）

老师：看！你们都长大了，老师向你们庆贺！你可能还有一些不满意的地方，想得到更多得星，这就须要你得努力，使自己长大。

（最终，让同学们观赏音频“我怎样长大”。）

通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和改变；知道了敬重父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，欢乐的成长。

《品德与生活》的教案4

教学目标：

1、了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。

2、体验它们给自己带来的欢乐，进而喜爱自己生活的地方。

3、培育学生酷爱自己家乡的情感。

教学重点难点：

1、了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。

2、培育学生酷爱自己家乡的情感。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1、你了解你生活的地方吗？你家四周都有什么？

2、生自由回答。引导说出家乡四周的环境、设施等。师评析激励。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、出示图片，细致视察画面，说说我们生活的四周有哪些地方给我们供应了便利。生自由回答。

2、是呀，不论我们生活在什么地方，商店、学校、银行、医院……便利了我们的生活。

（二）合作学习，体验生活

活动一

小探讨：看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们供应了哪些便利，同桌说一说，再写在小卡片上。全班汇报，师小结。

活动二

小调查：社区的建设须要每一位同学的`关切，你发觉了生活的地方哪些方面还不够便利呢？生同桌互说。全班汇报，师引导。

小结：我们生活的地方，要爱惜这里的街道，爱惜这里的庄稼，爱惜这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更漂亮。

（三）深化感悟，引导生活

活动三

1、社区虽然给大家供应了很多便利，可是生活并不是完备的，社区的建设短暂还不够完善，你有没有发觉你生活的社区还有哪些方面不够便利呢？身为社区的小主子，你有什么好建议吗？把你们的建议写下来，分组完成。

2、大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热忱感动了，我肯定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。

活动四

小沟通：

1、当你的足球滚进了菜园，怎么办？

2、当你看到有小挚友踩在公园的长椅上，怎么办？

引导学生爱护家乡的环境，并能主动劝阻破坏环境的行为。

小练笔：出示问题：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先小组探讨，然后各自完成P56练习。

三、课后践行，内化感悟

师：课后我们开展：我为社区出份力的活动，在社区开展活动，净化、美化社区环境。让我们生活的更快乐！

《品德与生活》的教案5

教学目标：

1、情感与看法：培育学生酷爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习看法。

2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。

3、学问与技能：了解上学的基本任务，初步相识规则和纪律的作用。学会支配自己的学习生活。

4、过程与方法：学习提出问题、探究问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、师生问好，干脆揭题。

小挚友，你们现在已经是小学生了！

出示：小学生活起先啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。

二、幼儿园的我和现在的我。

出示：太阳笑眯眯，我们上学校

师：你发觉，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生沟通。

预设：早晨——时间早，背上书包

身体——假如不好，要坚持上学

学习——要上课，每节课要40分钟

要做作业

要学各种各样的本事

依据学生回答，规范学生行为：

上学：按时

上课：用心听，主动动脑

下课：做好课前打算，上好厕所，玩平安而好玩的嬉戏

例举担心全的嬉戏。

三、学习古训，明理导形

师：我们可以做到这样吗？应当怎样做起？

师生沟通：

坐：试一试出示：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐？

学生探讨。

站：试一试

出示：站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解？

我们再来试一试。

行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。

四、学生活动：

坐如钟。分组竞赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。

站如松分组竞赛。同学评议。

行如风。听音乐入场。分组竞赛。评议。

综合竞赛：每个小组举荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！

评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级

五、活动总结：

我们的'竞赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！

六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。

其次课时

一、总体感悟

1、看图结合文字说一说

2、说一说一天的主要支配，知道小学生的一天是有序的、有规律的

二、逐图认知

1、早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。

2、上课学习，收获不小。

3、中午吃饭香喷喷。

4、课外活动真喧闹。

5、晚上8：30准时睡觉。

6、比照图文，说说你做得好吗？

三、学习故事，辩一辩。

1、小熊上学的故事。

听了故事，你们有什么想法？

早上要背上书包；

上课要仔细听讲；

要帮助打扫卫生……

2、我们班级有哪些好榜样？

3、学生活动：演一演

怎样上学？怎样举手？怎样嬉戏？

4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改？

四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》

《品德与生活》的教案6

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点；

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

活动打算：

1、调查表。

2、向日葵评比表。

教学设计：

表格

学习内容

学生活动

家长活动

老师活动

1了解父母

２家人因我而快乐

３我为家人添快乐

４课后延长

１说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和欢乐与苦恼的事。

２说一说三八妇女节时，自己是怎样向妈妈表达节日的庆贺的。

３观摩琪琪小挚友是怎样做的。

结合自身实际，表演体验老师所给的情景。

沟通所获得的体验感受。

４把自己会做的能使家人欢乐的事，写在向日葵的花瓣上，并涂上美丽的颜色。

１说一说自己的孩子的生日、最爱吃的食物和最喜爱的玩具。

２说一说自己在三八妇女节，接到孩子的礼物后的心情。

１组织学生和家长做好“了解父母”的嬉戏。

２结合发言状况赐予提示、指导。

３供应琪琪小挚友的录像资料。

供应四个情景。

对学生的活动状况进行补充总结。

４组织学生填写向日葵，启发学生要在今后的日子里，学着做更多的事。

教学过程：

一、引入课题

1、师：今日有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小挚友们，你们好！我是‘快乐果’，你们知道我为什么叫‘快乐果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得欢乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都欢乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢乐吗？快乐吗？

3、师：我们的这位新挚友是“快乐果”，你们情愿和他做挚友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个嬉戏，你们情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜爱吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果

（5）请说出孩子最喜爱的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最欢乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到特别欢乐、快乐。这就是“家人因我而欢乐”。

三、家人因我而欢乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不珍贵，但妈妈却非常兴奋、激烈。那我们在平常还能为家人做些什么事使他们快乐，为家人添快乐呢？

板书：我为家人添快乐

四、我为家人添快乐

1、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的：看琪琪小挚友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小挚友更好，你们情愿给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位探讨，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。打算道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五漂亮的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。老师这有一棵向日葵，你们看它美丽吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它装扮得更漂亮。我们就把自己在家做的.能使自己家人快乐的事，写在花瓣上，并涂上美丽的颜色，使它成为一朵漂亮的向日葵。

2、快乐果小结：我觉得我们班的小挚友也是能给家人带来快乐的‘快乐果’，我情愿和你们交挚友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你四周的每一个人，让我们一起生活在欢乐中。小挚友，再见！

教案点评：

通过本课中“了解家人”“家人因我而快乐”“我为家人添快乐”三个环节的教学，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人欢乐或苦恼，从而引发学生思索：我应用什么方式使我的家人欢乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小挚友的做法，给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下，两三个人一组，绘声绘色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷闲聊，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。

探究活动

我为家人添快乐

探究目的：

让学生学会怎样为家人添快乐

探究内容及形式：

1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。

2、设计特定情节让学生参加表演，当遇到下列状况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。

3、自己亲自制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝愿的话。

《品德与生活》的教案7

教学目标：

1、懂得料理自己生活的事应当自己做，能表现自己的事情自己做。

2、初步驾驭一些料理事情的方法和原则，表现出来料理自己生活的实力。

3、初步养成专心做事、料理自己生活的良好习惯。

教学重点：

使学生懂得自己的事应当自己做。

教学难点：

激发学生自己事情自己做的愿望。

教学过程：

一、使学生明白哪些事情应当有自己做。

1、请同学发表看法生活中都有哪些事情是应当有自己来做

2、请同学把自己做过的事情表演给大家看。

二、自己的事情要自己做。

1、师生共同探讨生活中存在的.实际问题，进而使学生相识到自己的事自己做的重要。

2、创设情景，引导学生明白生活中应当怎样做。

三、比比谁的本事大

1、比一比：穿衣、叠被、整理图书

2、从竞赛中你发觉了什么？

总结并发自评表，说明要求，激发学生做一个“爱劳动小明星”的情感。

《品德与生活》的教案8

教学内容

义务教化课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册其次单元第七课《吃的学问多》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，随着人们生活水平不断提高，各种各样的食物丰富着我们的餐桌，而绝大多数孩子会选择自己宠爱的吃的，有挑食偏食的习惯。虽说吃与学生的生活习习相关，对于吃的学问，如何吃出健康，吃出文明这些方面的学问处在懵懂的状态。一年级的孩子正是养成教化的最佳暑期，所以让学生了解吃的学问，是特别有必要的。

从学生的心理特点和认知程度上分析，一年级的学生只有在贴近生活的主题活动中才会产生深厚的爱好，才会主动全身心参加到学习生活之中，在思索和探究中，反思自己的生活，在有效的活动中获得真实的体验和感悟，更能使之成为孩子们内在的行为习惯。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道健康饮食的常识和文明用餐的礼仪。教学难点是：逐步养成良好的饮食习惯。

在突破重难点的过程中，老师应留意从课前视察，访谈了解学生在生活中用餐的一些状况，针对学生在现实生活中暴露出来的养分不良，偏食挑食，暴饮暴食等问题，在餐桌上独占爱吃的菜，喧哗跑动等问题，对症下药。创设宽松，愉悦的生活情境，让学生进行思索、探究、反思自己的饮食习惯，让学生在情感上获得真实的体验和感悟，知道如何才是科学、合理的饮食和基本的进餐礼仪，从而在生活中逐步养成良好的饮食习惯。

设计思路

1.《我的自助餐菜单》：在宽松、愉悦的生活情境活动中，让学生自选食物、自我评议、小组沟通、为同学配餐、给同学建议等，让学生在回来生活的情境中，体验感悟，达到预设的教学目标。

2.《饭桌上的文明》：以儿童的生活经验，现实体验为基础，选取家庭——学校——社会三个场景，通过视察、比较、探讨获得启发感悟、引导学生获得良好的生活习惯。

教学目标

情感与看法：知道养成良好饮食习惯和自觉遵守进餐的礼仪。

行为与习惯：改正偏食，奢侈的坏毛病；学习基本的进餐礼仪，逐步养成良好的饮食习惯，培育学生科学的饮食看法，帮助自己健康成长。

学问与技能：初步了解有关健康饮食的常识，也许知道各类食物能对人的身体起什么作用，学会较合理地吃东西。知道基本的进餐礼仪，在生活中规范自己的行为。

过程与方法：合作学习，能合理地为自己配餐。

教学重点

知道健康饮食的常识和基本的`进餐礼仪。

教学难点

逐步养成良好的饮食习惯。

教学打算

老师打算：各种食物的图片，收集食物养分的有关学问，视察、了解学生在用餐及礼仪方面存在的现象。

学生打算：由家长陪伴，到菜市场相识各种食品，通过询问家长，从课外书中收集食物养分的有关学问。

课时支配

2课时。

第一课时完成教材P26—P28页内容，话题为“我的自助餐菜单”。

其次课时完成教材P29—P30页内容，话题为“饭桌上的文明”。

教学过程

第一课时

活动一我爱吃

1.师：你平常喜爱吃什么？

2.师：老师发觉你们喜爱吃的可真多，能说说你为什么爱吃吗？

活动二吃的苦恼

1.师：大家都这么爱吃，吃的时候都很兴奋。那么，在吃的时候你有苦恼吗？

2.师：看来，喜爱吃就吃许多，不喜爱就不动筷子是不对的，要想吃得健康，还是有许多的学问，今日我们就来探讨吃有哪些学问吧（板书课题7.吃的学问多）

活动三吃出健康

1.师：刚才有同学介绍自己喜爱的食物是米饭，你知道吃米饭对人体有什么好处吗？

2.师：米饭就是我们所说的主食类。还有谁喜爱吃的食物也属于这一类的？

3.师：刚才有同学介绍自己喜爱苹果，还有谁爱吃水果？

4.师：把肉类、豆制品、蔬菜三类食物中的代表图片贴在黑板上，引导学生把自己爱吃的食物图片都依次贴在相应的种类里。

5.师：大家知道各类食物中有哪些养分吗？

6.师：黑板上这些都是我们常常吃的食物，也是大家都很爱吃的，那我们能不能只吃其中一两样呢？

7.师：小表演，老师拿出装有很多水的气球，再吹一些空气进去。告知学生这气球装了水，就似乎是大家的胃刚吃饱，装了很多食物，请几名同学放在腹部，然后跑步，表演完，采访参与表演的同学说体会。采访没有参与的同学说说自己为什么不参与表演。

8.师小结：其实，我们要是毫不顾忌地大吃大喝，我们的胃就会像气球一样受不了的，所以大家肯定要合理就餐。

活动四我会吃好

1.师：昨晚上你吃了什么？请画在书中第28页的碗盘里，同桌之间评一评，看谁的晚餐搭配得合理些。

2.师：运用我们今日所学的学问，为自己设计一份养分早餐。

板书设计：

7.吃的学问多

不偏食挑食

吃出健康不暴饮暴食

合理搭配

其次课时

活动一出外就餐，落落大方

1.师：同学们在春节里参与过很多的宴席吧！都在哪里参与过什么样的宴席，谁来讲一讲？

2.师：老师在春节里也参与了一位小挚友的生日宴会，那里去了很多的小挚友，让我们一起去看看吧！

（播放生日录像中的片断，有些小挚友不文明的现象。如：乱吐骨头、用手抓蛋糕、端着碗边吃边闹等）

3.师：在喧闹的宴会中，小客人的表现怎么样？

4.这些不文明的用餐行为有什么害处？

5.师：还有谁知道当文明小客人该留意哪些？

6.师：该怎么做？你来表演，同学们跟你一起学一学。

7.师：看来做一名受大家欢迎的文明小客人还须要懂得不少礼仪学问，希望同学们以后参与宴会时做到落落大方，争当文明的小客人。

（板书：外出落落大方）

活动二在家就餐，爱心洋溢

1.师：同学们在外争当文明小客人，在家又该怎么做呢？老师到小明家，看到这样的情形。

（情景再现：请三名同学扮演小明，妈妈、爷爷。妈妈在厨房里忙着做饭，小明看电视，爷爷看报纸。开饭了，小明来到餐桌前看有自己爱吃的炸鸡，将炸鸡盘端走来到电视机前，接着边吃边看电视。）

2.师：看了小明的表现，你想说些什么？

3.师小结：在家我们应当关爱家人，帮助妈妈做一些尽所能及的事，开饭时，应当和家人在一起共享美食。

4.师：现在老师做一项调查，在家像小明一样边吃边看电视的同学请举手。

5.师：这样做好不好呢？为什么？

6.师：有错就改，说改就改，请小明把刚才的情景再重演一遍，让我们看看他的进步。（再次表演）

7.师小结：让我们时时到处想着别人、关爱家人。让我们家里的小饭桌成为爱心洋溢的大舞台吧！

板书：在家就餐：爱心洋溢

活动三在校就餐，自觉守纪

1.师：我们班还有很多同学中午在学校吃饭。老师也拍了我们在校就餐的一小片断，让我们一起去看看吧！（短片中，有同学乱扔乱丢，有的乱推乱挤的现象）

2.师：看完了短片，你想说什么？

3.师小结：敬重别人，疼惜粮食，自觉守纪，这也是我们应当做到的。

活动四“文明星”送给你和我

1.师：今日我们懂得了很多有关饭桌上的文明学问，你准备将“文明星”送给谁呢？请同学们打开书本第30页，找一找，用彩笔画出小星星送给他们吧。

2.师：希望每位同学每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同学就可以得到“文明星”）

板书设计：

餐桌上的文明

外出落落大方

在家爱心洋溢

在校节约守纪

《品德与生活》的教案9

活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么改变呢？”

活动过程：

1、小调查：学校里有哪些活动常规？

2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参与。

4、依据实际状况收集、保存儿童的其他作品。

活动延长：

与家人、挚友、小伙伴共享上学的欢乐。

看看时间

活动目标

1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成肯定的时间概念；

2、逐步养成按时作息的生活习惯。

活动打算

小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发爱好

1、（老师出示小闹钟）小挚友们看，这是什么？

2、小闹钟能告知我们什么？

3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验欢乐

1、我们班里有哪些小挚友相识钟表呀？真不错，聪慧的小挚友，除了相识钟表，我们还可以用什么方法推断时间呢？

2、小组沟通，依据自己的实际状况制定作息时辰表。

我的时辰表

早上，我6：30起床，、离开家。

中午，我、到家吃中餐，、到学校上课。

下午，我、回到家。

晚上，我、上床休息。

3、小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间支配得合理吗？

小结：小挚友，快快行动吧！让我们都来争当守时的`好孩子！

三、自我评价，延长导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己嘉奖一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，刚好赐予评价。）

好好走路

活动打算

1、剪刀、胶水。

2、纸、铅笔或彩笔。

3、红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

4、课前老师可让学生在留意平安的前提下去了解各种交通标记的样子及作用，不相识的也可以拿张纸把它画下来。

5、教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。

活动实施

1、学生探讨各种标记该贴在哪里。

2、剪一个示意图，再和组内其他同学沟通，看谁贴得对。

3、学生探讨每个标记为什么会出现在此处，它的作用是什么。

4、开展你还相识哪些交通标记的竞赛活动，比比谁相识的标记多。

5、绽开充分的探讨，我们应当怎样遵守这些标记？

6、画出人行道，自由组合，表演过公路的嬉戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参与表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，老师可以只做一个“观众”。

7、“小交通民警”颁发“平安小奖章”给过公路走得的同学。

活动小结

1、说说你是怎样过公路的，比比谁是遵守交通平安的孩子。

2、留心视察路边的标记，并遵守它。

活动延长

1、表演一下你会怎样劝说不遵守交通平安的人。

2、分小组动手做平安帽，也可与美工结合。

《品德与生活》的教案10

学情分析

元旦、春节都是我国重要的传统节日，节日氛围浓，庆祝节日的形式也是多种多样，学生们从小就对这两个节日有所了解，他们喜爱节日的快乐气氛。但学生对两个节日的由来，节日的相关风俗、饮食文化不太了解。在亲友间表达祝愿的技巧和方法还有待提高。在节日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好习惯还须要培育。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：验快乐的节日气氛，通过沟通亲友间祝愿的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团聚中体验亲情的温馨、团聚的珍贵，感受人们对华蜜生活的热情憧憬。教学难点是：培育敬重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。

在突破重难点的过程中，老师应留意：关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。在教学中借助信息技术的发展，激发主动学习。

设计思路

1．通过多媒体、网络助学，激发主动学习。有意地让学生自己去查找，学生会觉得很有意思，这样也引起了学生对网络的爱好，他们就会产生“想上网”的念头，从而达到变“被动学习”为“主动学习”的目的。

2．多彩活动，体验自我。借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培育学生的创新精神，开发创建潜能，提高道德辨析实力、道德宣扬实力、收集处理信息的实力、分析问题解决问题的实力、与他人团结合作的实力以及道德行为实践实力等等。

教学目标

情感与看法：学会主动用自己宠爱的方式向亲朋好友表达祝愿，发展人际交往、语言表达及创意设计的实力。培育敬重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。

行为与习惯：宠爱并主动参与新年庆祝活动，体会节日的热情气氛，感受亲情的珍贵和温馨，保持欢乐美妙的心情。

学问与技能:学会平安运用剪刀等简洁工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通平安等问题。了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培育学生发觉簇新事、探究簇新事的意识和实力。

过程与方法：借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培育学生的创新精神，开发创建潜能，提高道德辨析实力、道德宣扬实力、收集处理信息的实力、分析问题解决问题的实力、与他人团结合作的实力以及道德行为实践实力。

教学重点

体验快乐的节日气氛，通过沟通亲友间祝愿的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团聚中体验亲情的温馨、团聚的珍贵，感受人们对华蜜生活的热情憧憬。

教学难点

培育敬重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。

教学打算

老师打算：制作以“元旦”“春节”为主题的页，设置在班级网站中，让学生到班级网站中去学习，渐渐培育学生的学习习惯，让网络真正走进学生的学习生活。

学生打算：细心打算一些节日礼物，以及让学生自编自演一些文艺节目，使课堂气氛更加的活跃。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时“庆元旦”

活动一：了解元旦

（多媒体出示日历）

1.师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！

（生视察日历）

2.师：同学们真聪慧!元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的'人们都会用各种方式庆祝元旦。咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。

(学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内探讨沟通，师指导在网络上查找资料的方法。)

展示一：很多人聚集在“世纪钟”前，怀着兴奋而激烈的心情倒计时，等待

展示二：五彩缤纷的烟花在空中绽放，四周到处听得到响彻云霄的鞭炮声。

展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。

活动二：庆祝我们自己的元旦

1.师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦打算开展哪些活动吗?

（学生自由回答）

2.师：那我们现在就实行一次简短的庆元旦文艺演出吧!大家小组内打算一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。

(各小组主动打算。)

(小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、仿照动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。)

活动三：给自己的亲友送祝愿

1.师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦欢乐!祝你每天快乐，心想事成!”当时我可兴奋了，还当心翼翼地把这张贺卡保存着。那么你想向大家表示祝愿吗?(生：想!)那你准备把祝愿送给谁?又怎样表达你的祝愿呢?

2.师：大家的设想都特别好!我听到许多同学都想把自己的祝愿送给我们在座的老师和同学，那么我们就送出自己的祝愿吧!(生主动地把自己打算好的小礼物相互赠送。)

其次课时“迎春节”

活动一：春节喜洋洋

1.师：(手持中国结、鞭炮，身着唐装厂喜气登场。)小挚友们，看到老师，你们想到了什么?

2.师：查查日历，看看今年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢?

3.师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗?

（学生说自己的见解）

(CAI播放《“年”的传闻》。)

4.师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这快乐的节日里，一起迎接春节的到来!(出示课题：迎春节)

5.师：看，人们都在忙着做过年的打算呢!

(CAI播放春节前人们贴窗花、年画，进行装饰的视频，《步步高》音乐声响起。)

活动二：年俗乐滋滋

1.师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢?

（学生说说自己家过年的情景，师相机进行平安教化）

2.师：大家都收集了许多资料，你们还知道哪些地方、哪些民族过年时有什么好玩的风俗?

3.师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看!(CAI视频介绍各地、各民族不同的年俗文化。)

小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨、节日活动的快乐、华蜜平安的祝愿却是一样的!

活动三：年饭暖融融

1.师：(戴上“妈妈”头饰，作炒菜样)过年了，亲人团聚，都要吃一餐团聚

饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢?

2.师：(作擦汗样)多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈端端菜呢?(数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。)

3.师：(CAI出示“鱼”、“元子”、“年糕”、“汤圆”等传统美食)这几道菜，妈妈每年都做，每年团聚饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么吗?

4.师：人们的愿望多美妙呀!节日美食，真是好吃又吉利!孩子们咱们也来吃年饭吧！

(老师邀请几名学生，戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈…起吃团聚饭。孩子们，争着抢到位置坐下，兴奋不已》’

5.师：(略显责怪地)哟，你们这么快就坐下了，爷爷奶奶呢?

(孩子们相互对望，不知所措，随即目光四处搜寻，发觉“爷爷奶奶’’在教室后排的座位上，生1招手，焦急地呼喊他们快过来；生2跑下座位，奔到“爷爷奶奶”面前，另两生赶到跟前，三人搀扶着爷爷、奶奶来到餐桌前。)

师：(轻轻摩挲着生2的头）多么孝顺的孩子呀。知道吃饭前把爷爷奶奶扶到座位上。(生1不好意思地低下了头。》…

师：(凝视着生1，微笑地)没关系还有好多机会让你在爷爷奶奶面前好好表现呢!来，举起杯来!咱们先祝爷爷奶奶身体健康、新年欢乐。

(“一家人”碰杯祝愿，孩子们脸上洋溢着华蜜钓微笑。落座后，有孩子和长辈相互夹菜，妈妈叮嘱孩子多吃青菜……)

6.师：香喷喷的饺子来了，真香啊!这么誉的饺子，放在哪儿好呢?

7.师：伙伴们都很艳羡你们一家呢!(转向大家》瞧，他们相处多融洽，年饭吃得多温馨呀!咱们也在小组里，吃一餐团聚饭。

学生在小组里组成“家庭”，吃团聚饭，老师随机视察、指导、调控。(CAI播放音乐《步步高》。)。

8.小组代表沟通吃年饭状况，师生评比出最“华蜜的家庭”“最礼貌的孩子’’“最温馨的年饭”。

活动四：拜年笑呵呵

1.师：新年的钟声就要敲响了!；

生：(齐声倒计时)5-4-3-2-1

2.师：新的一年来到了，大家拜年哕!(CAI播放拜年动画)

3.师：见到爷爷奶奶你打算说些什么呢?假如遇到了叔叔阿姨呢?见到了小伙伴

又该说什么呢?我们来演一演!

进行拜年模拟活动，相互评议，老师相机指导学生拜年时敬重长辈，讲究文明礼貌。(CAI播放音乐《步步高》。)

小结：今日咱们不仅感受到了春节的欢乐，了解了很多好玩的年俗，还懂得了在家爱劳动，吃饭讲文明，待人有礼貌，拜年送祝愿，我家过年乐陶陶!

板书设计

迎春节

（中国结图）（福字图）（编排图）

《品德与生活》的教案11

教学目标：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用(约束与发展功能)，阅历规则的制定与修改过程，初步娴熟公民意识与民主观念。

教学过程：

一、嬉戏为什么玩不下去了

1、他们争吵的缘由是什么?

2、这两种嬉戏的规则是什么?

3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

二、规则的发觉

1、生活中到处都有规则，你知道吗?下面四张图，请四人小组给他们制定规则。

2、沟通：

(1)看完的图书要摆放整齐

(2)不能在树木上乱刻字

(3)不能往河道里乱扔东西

(4)乘车要排队

3、认为自己做得好的`地方，在书上打“星”

三、学校中的规则

1、谈谈你所知道的学校中的规则?

2、看图说说规则：

(1)升旗时---(立正，敬礼)

(2)考试时---(集中留意力做题目)

四、小小辩论赛

1、辩论：规则给人带来麻烦还是便利?

2、写出自己的观点，再沟通

3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但确定会给大家带来便利。

五、为我们班级制定“宪法”

1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

2、为我们班制定“宪法，小组里沟通探讨，确定最重要的两条贡献给全班。

3、汇总内容，最终确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。

6、平安回家

《品德与生活》的教案12

教学目标：知道关于牙齿的学问，懂得如何爱护牙齿。

教学过程：

导入：

看照片你都发觉了什么看到了什么？课件看照片

：我们看到了他们绚丽的笑容，还发觉了他们的牙齿都掉了，你知道他们的牙齿为什么掉了？

新授：

一，牙齿的'生长（课件：介绍牙齿）

牙齿都可以干什么用（咀嚼食物，协助发音，美观）

二，同桌视察牙齿

：发觉正在换牙，还发觉牙上有黑点，小黑点就是虫子牙(龋齿)，让我们再看看龋齿是怎么形成的

三，龋齿的形成

让学生谈谈长了龋齿觉得有什么不舒适。

四，龋齿的危害

五，不良习惯对牙齿的危害

1，学生探讨哪些不良习惯会影响牙齿健康

2，课件看不良习惯，学生提建议

六，爱护牙齿的方法

1，学生探讨爱护牙齿的方法

重点介绍刷牙的方法

2，课件：和兔子医生一起环球旅行，学生谈收获

七，儿歌

：希在今后的生活当中留意爱护自己的牙齿，特殊是要记住每天早晚要刷牙。

《品德与生活》的教案13

一、学情分析：

小学生对于国旗、国徽很生疏，体会不到国旗、国徽和祖国荣誉的关系，这是本节课面对的最主要的难题。本节课主要让小学生相识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。让小孩子体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

二、教材简析：

本课教材是义务教化课程标准试验教材《品德与生活》一年级、上册、其次单元《祖国妈妈，我爱你》其次个主题《祖国妈妈在我心中》本课向学生介绍关于我国国旗、国徽、首都、国歌等方面的小常识，帮助学生懂得：国旗、国歌、国徽等是国家的象征，代表国家。我们要敬重我们的国旗、国徽和国歌。

三、教学目标：

1相识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

四、教学重难点：

相识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

五、活动打算：

1老师打算升国旗、奏国歌的音像资料；打算几则爱旗护旗的小故事。

2学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

六、教学过程：

第一节

（一）找一找、认一认

1出示祖国的版图，提问：这是什么图？（是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）

2找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

4说说其他几个图上画的是什么？

（二）升旗活动

1放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录象谁做的对，谁做的不对？

2升旗时应怎样做？

教唱儿歌：

五星红旗真漂亮，

全国人民酷爱你。

升旗国时要敬礼，

唱国歌时要肃立。

国旗国旗真漂亮，五颗星星在一起，

一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。

国旗国旗真漂亮，小学生们酷爱你，

升旗国时要立正，我们向你敬个礼。

3详细指导学生升旗时要有的规范姿态（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿态体现着我们对国旗的敬重。

小结：升旗时要看法肃穆、仔细，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小挚友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。

4模拟升旗活动。

5讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱惜和仰慕。《五星红旗少先队员向您敬礼》《他留下酷爱五星红旗的一颗童心》

（三）老师小结：同学们特别肃穆仔细，行注目礼，唱国歌声音嘹亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

其次节

（一）视察升国旗的主要场所

1师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

小结：在学校的'操场上、广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外许多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

2出示图片：广场升旗仪式。

师：每天根据太阳升起的时间，武警战士在广场升起艳丽的五星红旗。

3出示图片：国际竞赛领奖台上升起五星红旗。

小结：作为中国人，我们会感到无比的激烈、光荣和骄傲。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

4出示图片：火箭上的国旗。

5出示图片：边防哨全部国旗

小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不行侵扰的。解放军叔叔日夜保卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

（二）相识国徽

1出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2出示图片：界碑上的国徽

3师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

（三）小结：通过今日的学习，我们相识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，酷爱祖国就要酷爱国旗，爱国旗是酷爱祖国的表现。

课后小结：

通过书上的一组图片，是同学们获得了有关祖国的一