2023年小班安全教案篇

2023年小班安全教案篇小班平安教案篇1

活动目标：

1.知道离开成人的视线会发生许多危急。

2.外出时能够紧随成人、不乱跑。

活动打算：

1.体教学资源《离开大人真危急》。

2.用书第34—37页。

活动过程：

1、谈话导入，唤起阅历。

请小挚友们说一说，最喜爱爸爸、妈妈带自己到什么地方去玩？为什么喜爱去这些地方？引导幼儿描述超市、商场或公园里喧闹的场景。

2、阅读幼儿用书第34—35页，或播放多媒体教学资源《离开大人也真危急》。组织幼儿探讨，了解离开成人实现的危急。

观看图片1，提问：妈妈在银行取钱的时候，乐乐离开妈妈跑到了哪里？在银行门口他捡到了什么放到嘴里？这样做有什么危急？

观看图片2，提问：爸爸打电话时，乐乐跑到一边和谁玩？这样做有什么危急？

观看图片3，提问：爸爸在买报纸的时候，乐乐跑到了哪里？独自跑到公路上玩会发生什么危急？

观看图片4，提问：乐乐离开妈妈做了什么？这样做危急吗？

小结：外出时，假如离开爸爸、妈妈的视线会发生许多危急，所以要拉着大人的手，紧紧跟在他们身边。想去自己喜爱的地方时，不要独自离开，肯定要有大人的陪伴。

3、结合幼儿用书讲故事：《我和妈妈一起走》。

提问：丫丫跟妈妈去超市时看到了什么？他有没有离开妈妈自己去看娃娃？妈妈让丫丫自己先去玩一回时，丫丫是怎样说，又是怎样做的？我们在外出时，能不能做得和丫丫一样好？

相关内容

小班平安教案《当心门》

活动目标：

1、相识日常生活中各种不同样式的门，了解其运用方法。

2、了解关门的平安运用是想。

3、提高幼儿运用门的平安意识。

活动过程：

1.导入活动

（1）嬉戏“找门”，激发幼儿参加活动的爱好。

①老师：小挚友，请你找一找我们班级的门在哪里？

②老师：他们都一样吗？哪里不一样？

③老师：想一想，家里的门是什么样子的？和幼儿园里的门一样吗？

（2）观看DVD，引导幼儿视察片中小挚友运用门时的各种行为。①老师：大家要细致看看片中都出现了什么样式的门？

②老师：小挚友是怎么关门的？手放在了哪里？发生了什么事？③老师：片中的小男孩在玩什么？你觉得这样做对吗？玩着玩着，小男孩发生了什么危急？

（3）沟通探讨，引发幼儿思索并探讨运用门的`留意事项。

①老师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危急？为什么？②老师：随意推拉摆布门玩对不对？这样可能会发生什么危急？

2.基本部分

（1）观看动画，了解运用门时一些平安与担心全的行为。

老师：运用门时，哪些行为是平安的，哪些行为是担心全的？来看一段动画吧。

（2）沟通并学习平安运用门的方法，知道担心全地运用门将会出现严峻后果。

①老师：用力地开关玻璃门，会发生什么危急？A

②老师：开门时要留意什么？

③老师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩？

④老师：大家再想一想，除了这些，运用门的时候还有那些平安要留意？（引导幼儿迁移生活阅历，说出其他关于门的运用平安，老师可刚好提示，如：不在门后玩耍等。）

3.结束部分

开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩嬉戏。家里的门有许多不同的式样，在运用这些门的时候，肯定要留意平安，这样才不会让自己受伤，也不会损害到别人。

小班平安教案篇2

活动设计背景

部分孩子不相识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种状况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通平安意识。

活动目标

1、相识斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、加强幼儿的平安意识。

5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

6、考验小挚友们的应实力，熬炼他们的个人实力。

7、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

教学重点、难点

重点：相识斑马线

难点：斑马线在交通平安中的重要作用

活动打算

1、红绿灯的作用(以前学习过的学问基础)

2、斑马线的图片;道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动起先时，从孩子们最感爱好的汽车入手：“小挚友们，你们喜爱汽车吗?”

2、相识斑马线

随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的'。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起探讨斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)

假如有孩子提出喜爱五彩缤纷的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、嬉戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，激励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小挚友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩嬉戏。

最终是幼儿在纸上画斑马线，老师激励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

教学思

思一：敬重幼儿的想法，激励幼儿放开思维胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的相识期，因此幼儿在探讨斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。

思二：嬉戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教化环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。

思三：发挥想象力，激励幼儿胆创作。

在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。

小班平安教案篇3

活动设计背景

城市交通的不断发展促使我们加强平安教化，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何爱护自己。

活动目标

1.了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路要留意自己的平安。

3.加强幼儿的平安意识。

4.遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。

5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

教学重点、难点

重点：形象的感知交通的常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则。

活动打算

红绿灯图片，画有十字路口（有斑马线）的图片

活动过程

一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并探讨为什么会发生交通事故？

二、出示十字路口的图片提问：

（1）这是哪里？小挚友在什么地方见过它？

（2）上面的白线叫什么？有什么作用？

三、出示红绿灯图片提问：

它们有什么作用？

四、让幼儿探讨，假如没有红绿灯的`地方怎样过公路？（学生表演）总结要做到一站二看三通过。

五、老师总结。

六、嬉戏：红灯停，绿灯行。

教学反思

幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖 ，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

小班平安教案篇4

活动目标：

1、培育幼儿的平安意识，让他们懂得发生火灾时如何爱护自己，帮助别人。

2、知道火警电话是119。

3、教化幼儿不玩火。

活动打算：

1、布置小猪的家（图片、家门、桌子、椅子、床）。一个猪妈妈头饰、三个猪宝宝头饰、一个大象头饰。

2、道具：打火机、蜡烛、两部电话、小灭火器、火警119图片、湿毛巾若干、火苗若干、树枝若干、三个小水桶。（火盆内装小火、干柴、一个空瓷盆）。

3、危急的、简单燃烧或爆炸的物品：火柴、打火机、蜡烛、鞭炮、杀虫剂瓶子、香烟等。

活动过程：

一、观看大班小挚友的情景表演《小猪家着火了》。

依据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、小猪家住着谁？他们家发生了一件什么事情？他们是怎样做的？谁又帮助了他们？

2、小猪家为什么会失火？

3、生活中还有那些东西简单引起燃烧和爆炸呢？（出示实物：火柴、打火机、蜡烛、鞭炮、杀虫剂瓶子、香烟等进行讲解）

4、教化孩子不能玩火，不能玩危急的，简单引起燃烧或爆炸的物品。

5、请客人——消防员叔叔告知大家，着火了时候，我们该怎样办呢？（第一，要打火警电话119，告知消防员你住在那里。其次，假如家里有很大的烟雾，不能呼吸，我们要用湿毛巾捂住鼻子，低头弯腰快点从房间里跑出来。第三，出来之后要检查身上有没有被烧着，假如衣服上有小火苗，可以在地上打滚，还可以用树枝拍打火苗，或者是把衣服脱下来。第四，看看四周有没有水源，可以用水桶提水救火，还可以请四周的`邻居打开消火栓救火。）小挚友，你们都记住住了吗？

二、模拟：“火场逃命”。

发觉险情。“失火了！”

逃离火海：

1、拨打火警电话119。

2、用湿毛巾捂住鼻子。

3、找寻平安通道，低头弯腰有秩序的离开火场。

4、来到平安地带，扑灭身上的小火苗。（打滚、用树枝拍打）

5、消防员叔叔用灭火器灭火。

6、“你想对消防员叔叔说什么？”邀请消防员叔叔和我们一起跳舞《小铃铛》。

三、活动延长：请家长带孩子看消防学问的宣扬图片，学习相关的平安学问。

小班平安教案篇5

火给我们的生活带来了许多便利，但是也存在着许多的危急，在此次活动中老师从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。培育幼儿初步的自我爱护意识，初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。

活动目标

1、培育幼儿初步的.自我爱护意识

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。

4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

6、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动打算

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。

活动重点难点

让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

重点：防火;难点：自救。

活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识"防火"标记。

①预防火灾，小挚友们不能随意玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能随意燃放烟花爆竹。

④小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。

⑤相识"严禁烟火"的标记。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、嬉戏："平安防火自救"嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。活动延长：相识标记，设计标记。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标记。

活动反思：

活动起先，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达实力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持