2023年写字教案合集五篇

2023年写字教案合集五篇写字教案篇1

教学过程:

第一课时

一、看图揭示课题

1、视察图一，说图意。相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导

1、老师范读。

2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？

5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三、精读训练

1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）“好学上进”是什么意思？

（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？

2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字

1、出示生字。

2、自学生字。

3、指导写字。

（1）老师范写。

（2）学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

其次课时

一、复习

背诵第一自然段。

二、接着精读训练

1、学习其次自然段。

（1）指名读其次自然段。

（2）怀素写字看法怎样？还可以怎么说？

（3）从哪里可以看出怀素写字特别仔细？

写字分三个步骤。

“总是”一词。

（4）朗读、背诵其次自然段。

2、学习第三自然段。

（1）点名读第三自然段。

（2）从哪里看出怀素写字不但仔细，而且刻苦？

“写呀写呀”“日子一长”“竟”

（3）朗读、背诵第三自然段。

3、学习第四自然段。

（1）齐读第四自然段。

（2）“出名”是什么意思？

（3）怀素为什么能成为出名的书法家？

三、总结课文

（略）

四、朗读、背诵课文

五、学习生字

1、出示生字：先样日长后书

2、自学生字。

3、指导书写。

（1）老师范写。

（2）学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

六、课外活动

人人打算参与“小小怀素在成长”写字竞赛。

写字教案篇2

学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。培育学生的`识字实力。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教具打算：课件、小黑板。

教学过程：

一．导入新棵：

出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们接着学习带偏旁得字，你能猜出我们今日学的是带什么偏旁得字？

二．学习新课；

1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子

2．练习读一读，互教互学。

3．探讨：带点的字有什么特点。

4．为什么这些字都是竹字头。

5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆

算盘话筒水管筛子

（1）互教互学。

（2）说一说这些字为什么都是竹字头？

6．学习生字

（1）出示生字：筷箱蓝笛算管

（2）指名读一读。

（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？

（4）找挚友。

7．学写字

（1）出示生字：篮笛算

（2）相互说一说：这些字的结构，怎样写，留意什么？

（3）在田字格里练习写。

三．巩固复习：

1．竞赛：带竹字旁的字看谁说得多。

2．比一比，并组词。

篮（）萝（）笛()

蓝（）箩（）苗（）

四．课堂总结：依据学生学习状况进行总结。

教学回顾：

板书设计：丁丁冬冬学写字

筷箱蓝笛算管

篮笛算

写字教案篇3

一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则

1、今日我们来学习汉字书写的笔顺规则。

汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）

2、今日，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、

从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六

先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大

先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、

3、齐读笔顺规则

二、写好带横画的.字P7

齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们留意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）起先写。

（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。

三、写好带撇捺的字P8

复习撇捺的写法：

撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形态是，大头尖尾巴。

捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最终捺出锋。（请视察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）

学生练写。点评。

四、按先横后竖的笔顺规则写字P8

学生练写。点评。

写字教案篇4

教学

内容

12怀素写字

拟2课时

累计

第94课时

第2课时

教学

目标

1、激发学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、理解课文内容，联系生活实际理解词语。

3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

重点

难点

重点：读书和背书。

难点：有感情的朗读和背诵。

教学

简要

过程

及重

、难

点的

突破

一、朗读理解第一段。

1、指名读：怀素是怎样的一个人？

2、范读，画出朗读指导符号。

3、老师引读：怀素小时候什么样子？

二、学习其次段：

1、怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。引读：怀素写字的看法怎样？

2、给“特别仔细”换词。指导读，怎样读才能表现仔细呢？

3、究竟是怎样写的呢？出示句子。“先……再……”他是怎样写的？

怀素写字分哪几个步骤？

（1）看清字的形态

（2）记住字的`笔顺

（3）一笔一划找这写

4、怀素多仔细啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）

实施修改看法

每天练：我来露一手

感情朗读《怀素写字》

让学生充分练说，达到练说成诵。

精搜彩集创信意息

精彩创意：给“特别仔细”换词。指导读，怎样读才能表现仔细呢？

实施修改看法

作实业践设活计动

1、背诵课文。

2、打算参与“小怀素在成长”写字竞赛。

实施修改看法

教学札记

在上节课学习的基础上和孩子们爱好的牵引下，本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的方法，自己学习了课文中的生字，学活了课文，一方面巩固了所学的生字，另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，更有一部分学生当堂就把课文背了下来。周玮琪同学还提议，以后定期实行写字竞赛，不仅看谁的字好，还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字

写字教案篇5

教学目标

1、相识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，相识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。

2、驾驭“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确运用一些量词。

3、正确、流畅地朗读课文。

教学重难点：相识12个生字，会写4个生字。

教具打算：多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、同学们，上节课我们已经相识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了许多反义词，现在我们来对对反义词歌。

远对（）高对（）黑对（）有对（）

2、嬉戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？

3、揭题：今日我们就来学习《识字二第一课比一比》。

二、看图

今日，老师要带大家去一个漂亮的地方，想去吗？（生：想！）那我们就动身吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芳香，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农夫伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们！

小动物们这么热忱地欢迎我们，小院的小主子也是特别的热忱啊，早就为小挚友们打算好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生：杏子）。

三、自主识字

1、你们想相识这些动物和水果的名字吗？（生：想。）那我们一起来读读这些词语吧！

2、齐读词语。

huángniúhuāmāo

黄牛花猫

yāzixiǎoniǎo

鸭子小鸟

xìngzǐtáozi

杏子桃子

píngguǒhóngzǎo

苹果红枣

3、老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。

4、小挚友们读得真喧闹，词语挚友也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们相识它们吗？（生：相识。）我们一起来读一读。

5、其实啊，这八个词语中还藏着一个隐私，擦亮你的小眼睛细致视察第一排和其次排，你发觉了什么？

生：我发觉了第一排都是动物，其次排都是水果。

6、这课中有12个生字宝宝在等着你们，我们快去相识相识吧！

7、出示生字。

（1）自读生字。

（2）说说你早就相识了哪个字？

（3）你能给这些生字找好挚友，组组词吗？

四、学习儿歌，积累量词

1、生自读儿歌。小挚友们刚才相识了这么多生字宝宝，这些调皮的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。

2、儿歌读完了，那你们能告知老师这首儿歌里有几句话吗？

3、细读儿歌，学习反义词及量词。

4、现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。

五、指到书写“牛、羊、小、少”

1、出示正确坐姿图片，指导学生写字的正确姿态。

2、请学生拿出铅笔，出示课件，指导学生正确的握笔姿态。

握笔姿态儿歌：食指拇指捏着

三指四指拖着

小指在后藏着

笔尖向前斜着

笔杆向后躺着

3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手书空牛的笔顺，指导学生认清“牛”在田字格中十个点的位置，给“牛”组两个学生相识的`词。

学生在练字本上书写两个“牛”。

4、出示“羊”在田字格中的位置，书空笔顺，请学生上台来讲解并描述“羊”在田字格中的位置。给羊组两个词。

学生在练字本上书写两个“羊”。

5、写字课进行到这里，学生做手指操——拍手歌。

6、出示“小”，学生视察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，相识新笔画——竖勾。老师范写，学生仿写。

7、出