初中生物-绿色植物的蒸腾作用第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

教科书在第一单元安排了“奇妙的生命现象”，学生从现象和结构层面对生命已有了初步的认识，接下来会比较系统地学习生物世界中的各主要类群本单元在植物的主要类群以后，安排了《绿色植物的蒸腾作用》，是七年级上册第二单元第一章《生物圈中的绿色植物》中的第二节。

绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，这正是由于绿色植物特有的各种生命活动。蒸腾作用是绿色植物三大生理功能即光合作用、呼吸作用、蒸腾作用之一，是一项重要的生理功能，对维持植物体本身的其他生理活动也十分重要，与人类的生产生活关系非常密切。同时，蒸腾作用的知识也是进一步学习绿色植物在生物圈中的作用的基础。而绿色植物在生物圈中的作用又为学习生态系统的知识奠定了基础。《绿色植物的蒸腾作用》隶属于课程标准确立的“人与生物圈”课程主线中最大的主题之一

“生物圈中的绿色植物”

中的二级主题，与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了三者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又可以为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中的作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占据举足轻重的地位。

本节教学内容包括植物的蒸腾现象和蒸腾作用的意义，学生在前面已经学习了植物输导组织及功能，，并在上节植物类群中知道了从蕨类植物开始出现了输导组织，才能让植物对水分等营养物质的远距离运输成为可能，植物才能长得更大。另外学生大多有“大树底下好乘凉”以及在树林里比在其他环境凉爽的生活经验。课堂教学可以以学生的生活经验为切入点，以“为什么大树底下好乘凉”为题展开讨论，促使学生理性思考，激发其主动参与学习过程的兴趣和学习生物学的积极性。【评测练习】

1.一位同学将一个透明塑料袋套在一株盆栽植株上，并将下口紧扎于茎的基部。一昼夜后，他发现塑料袋内壁出现很多水珠。这些水珠主要来自（

）

A.叶的光合作用

B.叶的呼吸作用

C.叶的蒸腾作用

D.根的呼吸作用

2.

蒸腾作用过程中水分是以什么形式从植物体内散发到体外的（

）

A.气态

B.液态

C固态D.气态和液态都可以

3.火热的夏天，人站在树荫下比站在房屋的阴影处感觉更凉爽，其原因是植物体进行了（

）A.光合作用

B.呼吸作用

C.蒸腾作用

D.呼吸作用

4.在春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这样做主要是为了降低树苗的（

）A.光合作用

B.吸收作用

C.蒸腾作用

D.运输作用

5.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（

）

①在阴天或早晚移栽

②尽量不要碰掉枝叶

③剪去一部分枝叶

④给植物覆盖遮阳

⑤让植株尽快接受光照，以制造营养

A.①②④

B.①②⑤

C.①③④

D.①②⑤

6.下列哪项不是蒸腾作用的意义（

）

A.促进植物体内水分的吸收和运输

B.

促进溶解在水中的无机盐在植物体内的运输

C.释放能量，供给生命活动需要

D.

降低叶片的温度

植物蒸腾作用的主要器官是（

）

A.根

B.茎

C.叶

D.花

8.下列几种情况，蒸腾作用最强的是（

）

A.37℃

、阴天、有风

B.37℃、晴天、有风

C.

37℃、阴天、无风

D.37℃、晴天、无风

教材分析本节教学内容包括植物的蒸腾现象和蒸腾作用的意义.要求学生学会观察和描述植物的蒸腾现象,说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系,学会尝试用徒手切片的方法制作临时切片,熟练使用显微镜观察叶片的使用技巧,进一步提高自身的实验能力、观察能力和分析能力,建立"结构与功能统一"的辩证观点,养成严谨求实、勤于思考的好习惯,认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识.绿色植物的蒸腾作用（第一课时）教学目标：知识目标：1、认识绿色植物的蒸腾现象，能说出蒸腾作用的主要器官。2、掌握叶片各部分的结构特点。（重点）能力目标：通过一系列的探究实验活动，进一步培养学生自己质疑、解疑、总结问题的能力，提高分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：通过学习，培养自己乐于探究的求知精神，初步形成保护森林的意识。教学方法与学法指导：学生大多数有“大树底下好乘凉”以及在树林里比在其他环境凉爽的生活经验。课堂教学时以学生的生活经验为切入点，以“为什么大树底下好乘凉”为题展开讨论，促进学生理性思考，激发其主动参与学习过程的兴趣和学习生物学的积极性。教学过程教学时间及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激情导入3分钟投影显示：（一）、想一想：在骄阳似火的夏天，你走在柏油马路上是什么感觉？当你进入树林又会是什么感觉？（二）、“大树底下好乘凉”，大树为人们撑起了遮阳的绿伞，为大自然提供了清新而湿润的空气。大树为什么不会被太阳光灼伤呢？今天我们就来学习第二节：绿色植物的蒸腾作用（二）、出示目标，板书课题。（投影显示）学生观看投影，结合自己的亲身体会尝试解答所提出的问题。阅读目标，理解目标，明确本节课的任务。通过图片的投影与问题的提出，联系生活中的实际，激发学生学习本节知识的兴趣。自主学习8分钟为了帮助同学们顺利达标，请同学们结合自学指导认真自学。出示自学指导：请同学们认真默读课本P48—50的内容，看、划、记，8分钟后，合上课本，比谁能正确完成自主学习上的内容：1、科学探究的基本过程？2、什么是蒸腾作用？其主要器官是？3、如何制作徒手切片？4、叶片的基本结构有哪些？表皮细胞、叶肉细胞的形态以及排列特点？8分钟后，检测自学效果。巡视学生，及时了解学情，以便及时指导。根据自学指导认真阅读课本，划、记重点内容。结合课本图形，认识叶片的基本结构及各部分结构的特点。培养学生的自学能力，熟悉课本，对本节内容有更深入的了解，建立知识框架，从而更好地理解学习内容。合作探究15分钟学以致用2分钟探究活动：（一）、探究叶片面积与植物散失水分的关系（投影显示实验装置）科学探究的一般过程有哪些？针对上面的探究活动思考并讨论：1、提出什么问题？2、作出怎样的假设？3、得出的结论是什么？和假设是否一致？4、为什么对三个枝条做不同处理？本实验的变量是什么？我们把水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。其主要器官是叶。（二）、分组实验：观察叶片的结构（投影显示）强调每一步的注意要点：①平展②两个并排的迅速切割③盛有清水④最薄清水盖盖玻片（三）、用低倍显微镜观察临时切片把制作好的临时切片放在低倍显微镜下观察。（注意显微镜的使用步骤）【叶片的结构】引导学生观察、记忆，并用所学知识解释我们身边的自然现象：为什么我们观察到的叶片正面颜色较深，背面颜色较浅？植物在秋天落叶时，大多数那一面朝上？叶片面积与植物散失水分有关系么？叶片面积越大，植物散失水分越多。叶片面积越大，植物散失水分越多。一致。作对照，变量是叶片面积。学习制作徒手切片，并注意老师强调的细节。观察图片，理解、记忆叶片的结构及相对应的功能。1、因为栅栏组织接近上表皮，含叶绿体多，海绵组织接近下表皮，含叶绿体少，所以正面颜色较深，背面颜色较浅2、背面朝上结合课本和课件生动形象的讲述本节课的知识，使同学们对知识了解更深刻，形成更清晰地知识结构，从而更好到掌握所有内容。用生活中的实例验证知识的应用，增加学生的学习兴趣。当堂训练5分钟1、请同学们思考下列问题：⑴、树木为什么到了冬天会落叶？⑵、刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象？⑶、如何防止（降低蒸腾作用）？2、下图甲、乙两个实验装置，都是用来观察植物蒸腾作用的，你认为哪个装置更合理？请谈谈自己的看法。（1）在北方，天寒地冻，根吸收水分很难，而树叶的蒸腾作用却照常进行。树木为了保护自己而采取的措施，脱落树叶，降低蒸腾作用，保持体内的水分平衡。(2)蒸腾作用散失的水分多于根部吸收来的水分照成体内处于缺水状态。①剪去多余的枝叶②选择在阴天或傍晚移栽③移栽的幼苗注意遮阴④根部带土2、甲装置更合理。通过知识与生活实际相结合，让学生明确生物学与我们的生活息息相关，激发学生的学习热情。让学生注意“控制实验变量，设计对照试验”。展示归纳3分钟1、蒸腾作用的概念：水分以气体状态从植体内散失到体外的过程。主要器官：叶上表皮表皮下表皮2、栅栏组织叶片叶肉海绵组织机械组织叶脉输导组织结合“叶片的结构示意图”，理解本节课的知识，梳理知识网络，牢记知识要点。通过归纳，使学生形成系统的知识网络，便于帮助学生记忆。当堂达标反馈矫正7分钟请独立认真完成。时间五分钟。上图是在显微镜下观察到的叶片的结构，请据图回答：⑴整体上看，叶片的结构包括三部分，它们是、和。⑵图中①是，⑤是，它们的细胞排列，这样的结构特点使它有作用。(3)图中（）是叶片的主要部分，里面含有大量的，而使叶片呈现绿色。(4)()是叶脉，具有和的作用。2、将下列装置（右侧为盆栽植物）放到阳光下几个小时，出现的现象是（）A左端下降B右端下降C仍然平衡D不好判断3、移栽植物时，人们常常剪掉一部分枝叶，这样做的目的是()A移栽方便B降低光合作用C降低呼吸作D减少水分的散失4、在阴雨天移栽植物幼苗，容易成活的原因是()A降低了光合作用B降低了蒸腾作用C增强了呼吸作用D增强了吸收作用5、俗话说“大树底下好乘凉”，主要原因是()A大树的根冠遮住了阳光B大树有很强的蒸腾作用，带着了周围空气的热量C大树根系发达，使周围土壤中水分增加D大树能刮风，吹走了周围的热量合上课本，独立完成检测题。1、(1)、表皮叶肉叶脉(2)上表皮下表皮紧密保护(3)7叶肉叶绿体(4)支持输导2、A3、D4、B5、B通过五个问题的设计，拓展学生实际应用的能力。既开阔思维又巩固本节课所学，达到较好的效果。通过检测，把握学生本节课的学习情况，从而做到培优补差情感升华2分钟投影显示美丽的地球：我们生活在这片热土上，绿色植物给予我们氧气，给予我们良好的生活环境，给予我们很多很多。让我们一起来保护它。我们应该怎么做？保护环境从我做起爱护身边的一草一木，植树造林，真正树立保护环境的意识。通过投影显示，增强学生的理性认识，真正树立保护环境的意识。板书设计：蒸腾作用的概念：水分以气体状态从植体内散失到体外的过程。主要器官：叶上表皮表皮下表皮2、栅栏组织叶片叶肉海绵组织机械组织叶脉输导组织本节教学从创设问题情境入手，以设问引导的方式，调动学生的学习兴趣，积极倡导合作探究，问题引导的