高中英语-A Master of Nonverbal Humour教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3ATasteofEnglishHumour--Reading学案学习目标:Bytheendofthelesson,weareableto:1)pronouncethewordsinthetextcorrectlyandknowtheirmeaningandunderstandthetext.2)retellthepassagebyfillingtheblanks.3)predictthepassage;graspthemainideabyskimming;getdetailsbyscanning.4)knowmoreaboutCharlieChaplinandnonverbalhumourinhisfilms;developculturalawareness;5)participateinclassactivitiesactivelyandcooperatewithothersingroupworks.学习重点、难点：1)masterthemainideaofthetext.通过课前预习，学生自主解决词汇难点2)improvestudents’readingability通过课前预习，学生自主解决词汇难点BeforeclassI.Keywords.1.无声的幽默大师_____________2.直到现在___________3.有能力干某事_______________4.在中间，每隔____________5.每次，一次____________6.感到沮丧的________________7.对……感到满意的________8.并不是；倒不是___________9.演员家庭__________10.穷的，缺少的________11.在某人十多岁的时候__________12.做日常的任务___________13.随着时间的推移______________14.拍电影____________15.穿着破鞋子______________16.拿着一根手杖_____________17.克服困难____________18.对……不友善_____________19.寻找________________20.挑出________________21.切下来，剪下来________________22.主演_________23.被授予奥斯卡特殊奖_____________24.被埋葬_______________=2\*ROMANII.Importantsentences1．Hemadepeoplelaughat__________________________________________，sotheycouldfeelmorecontentwiththeirlives.译文：__________________________________________________________________________【归纳拓展】atimewhen...____________________，when引导定语从句)【迁移运用】

It

was

also________________there

were

many

great

philosophers.

(古代中国)那也是一个产生了许多哲学家的时期。2．Youmay_____________________________Charliewastaughttosing________________hecouldspeakanddance_________________hecouldwalk.译文：__________________________________________________________________________【归纳拓展】findit＋宾语补足语＋that宾语从句e.g.They____________________________theycouldfinishthetaskontime.他们发现按时完成任务是不可能的。3．Thetramp,________________________，worelargetrousers,wornoutshoesand________________________.译文：__________________________________________________________________________【归纳拓展】：多个形容词并列作定语修饰名词时，其先后顺序可以通过下面的口诀来记忆:___________________________________________________e.g.Iwanttobuyabeautifulnewyellowwoodenchair. 我想买一把漂亮的新的黄色木制椅子。【迁移运用】：ThisgirlisLinda’ssister.A.prettylittleSpanishB.SpanishlittleprettyC.SpanishprettylittleD.littleprettySpanis4．他和另一个人反而被暴风雪困在一个小木屋里，没有任何东西可吃。Insteadheandanothermanarehidinginasmallhutduringasnowstorm_________________________________.(with＋宾语＋宾语补足语)译文：__________________________________________________________________________【归纳拓展】:with复合结构在句中常作状语，表示伴随，原因、方式、条件等。adj./adv./n.介词短语adj./adv./n.介词短语doingdonetodowith+宾语+【迁移运用】=1\*GB3①Helefttheroomwiththelight_______.(亮着灯)②Heleftwithhislittleson________(cry)athome.(留下了小儿子在家哭)=3\*GB3③Themurdererwasbroughtinwithhishands______(tie)back.（双手被捆在背后）5．Thenhepicksoutthelaceoftheshoeandeatsit_________________________________.(asif引导方式状语)译文：__________________________________________________________________________【归纳拓展】asif/asthough引导的表语从句和方式状语从句常用虚拟语气，常用的系动词有look,seem,taste,smell,sound等。如果从句表示的动作发生在过去，用过去完成时；指现在状况，则用一般过去时；指将来状况，则用过去将来时。e.g.Jacklooksafterhisyoungersisterasifhewereanadult.杰克照顾起他妹妹来就像大人一样。[来源:学*科*网]预习课文，把握文章脉络，抓住细节信息【特别提示】：当说话者认为句子所述的是真实的或极有可能发生或存在的事实时，asif从句用陈述语气；当说话人认为句子所述的是不真实的或极少有可能发生或存在的情况时，从句才用虚拟语气。预习课文，把握文章脉络，抓住细节信息如：Itlooksasifit______________________rain.看起来要下雨了。=3\*ROMANIII.FillintheblanksBornJobFamouscharacterTypeofactingAchievementsDiedInclassstep1.Lead-in—图片和动画导入step2.Pre-readingTask:Predicting(预测)Lookatthetitleandthepicturesofthepassage,trytopredictwhatthepassagewilltalkabout.HischildhoodHisfilmsHisachievements文章和段落大意的总结是对语篇的概括,有难度。这里会出现READINGTIPS。HischaractersHisinfluenceHiseducation文章和段落大意的总结是对语篇的概括,有难度。这里会出现READINGTIPS。step3.While-readingSkimmingTasks:1.What’sthemainideaofthepassage?A.Charlie’schildhood.B.ThefilmsthatChaplinmade.C.CharlieChaplinandthehumorhemadeinhisfilms.D.TheGoldRushinCalifornia.2.Matchthemainideawitheachparagraph.Para.1:hismostfamouscharacterMainBodyPara.2:hisinfluence.MainBodyPara.3:Charlie’schildhoodPara.4:hisachievementsPara.5:anexamplefromhisfilmsCirclethekeywordsofeachparagraph.Careful–readingReadthetextcarefullyandfinishthetasksTask1.Answerthequestion:Whydopeoplecallhimamasterofnonverbalhumor?________________________________________________________________________________________________________Task2.Fillintheblanks:WhathappenedtoCharlieChaplinatthattime?Whatcharacterscanweseefromhisexperiences?此处会分析本文的第一条主线——介绍人物时的时间线Time此处会分析本文的第一条主线——介绍人物时的时间线HisexperiencesHischaracters（性格,品质）Hewasborn通过分析卓别林的成长经历，学习他的优秀品质independent通过分析卓别林的成长经历，学习他的优秀品质AssoonashecouldspeakandwalkhewastaughttosinganddanceAfterhisfatherdiedresponsibleByhisteensAstimewentbyenterprising(有进取心的)此处会分析本文的第二条主线——Chaplin在无声电影中非言语幽默的精湛表演Task3.Answerthequestions:此处会分析本文的第二条主线——Chaplin在无声电影中非言语幽默的精湛表演Q1.Whatdidthelittletramplooklike?—————————————————————————————————————Q2.Whydopeoplelovethecharacter?()BecauseheisoptimisticB.Becauseheisdetermined引导学生在理解文章的基础上，模仿卓别林吃皮鞋的滑稽场景，体验无声幽默的乐趣引导学生在理解文章的基础上，模仿卓别林吃皮鞋的滑稽场景，体验无声幽默的乐趣C.BecauseheiskindD.Alloftheabove.Task4.Workinpairs——ActoutthesceneofthisfilmFirst,he__________theleathertopoftheshoe.Then,he______________and__________thebottomoftheshoeasifitwerethefineststeak.Finally,he___________thelaceoftheshoeandeatsitasifitwerespaghetti.Heeatseach___________withgreat____________.Task5:listentotheparagraphcarefullyanddecidewhetherthesestatementsaretrueorfalse.情感升华——学习引导他成功的优秀品质Hisfilmsweredirectedbyhimself.()情感升华——学习引导他成功的优秀品质Peoplelovehimjustbecausehecouldmakethemlaugh.()DeepthinkingWhyisCharlieChaplinsosuccessful?________________________________________________________________________________________________________Step4.Post-readingSummary启迪思维亲身体验鼓励学生踊跃表演CharlieChaplincanmakepeoplelaughatatimewhentheyfelt____________,sotheycouldfeelmore________withtheirlives.

Chaplinwasborninapoorfamily,butheworkedveryhard.Hissubtleactingmadeeverything__________.Thecharacter“thelittletramp”wasasocial______butwaslovedforhis_________and_____________to_________alldifficulties,andhismostfamousfilmistheGoldRush.

启迪思维亲身体验鼓励学生踊跃表演通过仿写，练习本课所学知识，如以时间顺序介绍人物经历等Step5.Playaword-guessinggametoenjoythepleasureofnonverbalhumour.通过仿写，练习本课所学知识，如以时间顺序介绍人物经历等AfterclassStep6.Homework:1.WritingTrytointroduceanothermasterofnonverbalhumour——RowanAtkinson,usingthegoodwordsandexpressionsinthepassage.罗温·艾金森（RowanAtkinson），1955年出生于英国。1976年毕业于牛津(Oxford)大学。他1990年他因主演《憨豆先生》（Mr.Bean）而走红，展示出无声幽默的天赋。他能够演哑剧扮演傻子去做日常活动。每个人都喜欢看他的表演，他细致入微的表演使一切变得有趣。2013年他被英女王颁授CBE(英帝国二等勋位爵士)勋章（medal）来表彰他在电影方面所作的突出贡献。人们认为他是继查理·卓别林之后的一名无声幽默的大师。2.CollectmoreinformationaboutCharlieChaplinandprepareaprofile(简介)onhim.Hisofficialwebsite:www.CharlieCBlackboardDesignAMasterofNonverbalHumourAMasterofNonverbalHumour学情分析本次授课班级为理科班，学生人数共39人。本班学生男生多女生少，学生整体偏向于理科，文科尤其是英语很弱。学生学习水平层次差别很大，极个别的基础比较好，但大多数都在几个线下。达到及格线上人数仅有4人，150分制的试卷，班级平均分仅为59.43分。相信老师们可以想象在这一情况下，学生单词不认识，音标不会读，课文像密码，一头雾水的孩子45分钟的英语课堂上，很容易发困，或听天书，或彻底放弃。因此无论这次的录像课，还是平时的课堂，我对调动学生的课堂积极性都要下很大的功夫。比如说，在此基础上，新授课前给与足够的课前预习学案是必须的。有时，课前预习学案是反复设计的。在这次的录像课里，就课前预习学案的实际效果来看，学生对新课的内容有了浅显的猜测，单词的读掌握比较好，但写和应用还差距比较大。在课上授课时就需要根据这一实际放慢脚步，稳中推进。另外根据课前学案的完成情况来看，学生的兴趣点应该会在非言语幽默的具体表现形式上。因此我就在这方面多倾斜，或设计偏向这方面的环节和活动，不仅让学生模仿幽默大师卓别林的电影情节来表演，在本课结束前还设计一个猜词游戏，复习相关词汇，既能让学生亲身体会非言语幽默的乐趣，更能激发学生的主观能动性，在玩中学，寓教于乐，更深刻的领会英语幽默的内涵。学生基础很弱，另外因为基础弱，所以课堂上学生的展示和回答问题一开始并不积极，甚至胆怯，所以我采取了两种措施，：一、通过微笑眼神鼓励基础弱的同学来试试简单问题的解决。二、层层递进，寓教于乐，充分调动学生的学习热情，让学生积极参与进来。Unit3ATasteofEnglishHumourReading:AMasterofNonverbalHumour效果分析这节课的效果基本实现教学设计的初衷，层层递进，环环相扣，课堂目标的达成度都得到了各位观评课老师的认可。不过从这节课里我感受最深的还有这样几点对我触动比较大：要想上好课，仔细了解学情，根据课前掌握的学生预习情况来组织教学才更有针对性和高效性，才能做到有的放矢；一节好课值得再三的推敲和打磨。这节课我前后在不同的班讲了3次，每次都有不同的收获，随着对教材的深入了解和挖掘，每一次授课都会激发出新的灵感和思路。所以说，课堂是师生灵魂碰撞出火花的场所，只有全身心的投入，才会激情迸发。公开课是老师向别人展示教学技艺技巧和教学思想的“特殊”课堂。往往要花费相当多的时间和精力，凝聚了个人、教研组的共同智慧与力量。带有一定的表演展示性。虽然不可能每节课都能像公开课一样，但在平常课里渗透相关的教育思想，采用多样的教学形式，进行丰富的课堂评价，让学生在精心的设计里快乐高效的学习是我们老师义不容辞的责任。学生的学习基础差别比较大，所以看似还算完整的课堂录制下来后，反复观看，还是感到部分学生的收获还是不让人满意，所以要更关注分层教学，活动的分层设计。有些讨论环节设计不必要。Unit3ATasteofEnglishHumourReading:AMasterofNonverbalHumour教材分析我选的课时是人教版课本《必修四》第三单元的阅读课，属于新授课课型。本模块的中心话题为“感受英语幽默”，内容包括“语言和非语言的幽默形式”和“非语言的幽默大师——卓别林”等。幽默出现在不同的艺术载体中，其表现技巧各不相同。同样，在不同地域和不同国家对幽默的理解、表现幽默的形式也不尽相同，但其本质却是一样：把缺陷和完美、荒唐和合理、愚笨和机敏等两极对立的属性不动声色的融为一体，在这种对立统一中，见其深刻的意义或自嘲的风貌。教学本单元时要让学生认识到，因为中外文化的差异，人们对幽默的理解不同，表现幽默的方式也会不同；另一方面，通过对各种不同幽默形式的展示，鼓励学生保持乐观积极的人生态度，培养幽默感，陶冶情操。本课时为第三单元的Reading部分。Reading部分是一篇人物传记，以“非语言幽默大师”为题，介绍了世界著名的电影演员、喜剧大师查理·卓别林以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是他所扮演的深受观众喜爱的小流浪汉形象以及他在著名影片《淘金记》中的滑稽表演。本文在介绍卓别林的过程中，有两条主线：一是按照时间的先后顺序，即从卓别林的出生，成长，到最后的成名过程；二是抓住人物角色最突出的特征,并且通过举例（TheGoldRush）,说明卓别林与众不同之处。我选的课时的课文简介了非语言幽默大师查理·卓别林以及在他的默片中无声幽默的精彩体现。围绕着课文，课本设计了四个与课文内容和词汇相关的练习。通过这些练习，学生可以熟悉课文内容并且学会使用与课文内容有关的词汇。依据教学过程建议和学生的学情，我把课前的预习里加入了这些练习，目的是让基础比较薄弱的学生们尽可能全面的提前预习所学内容。Unit3:ATasteofEnglishHumourReading:AMasterofNonverbalHumour评测练习Ⅰ.Fillintheblanks1．Theyheardthelittlegirlgivealoudshoutof__________(astonish)．2．Barbecueisafavouritewayof________(entertain)friends.3．Weshouldneverbe________(content)withbookknowledgeonly.4．Some________(perform)aregivingawonderful________(perform)onthestage.5．Whatwasthecauseofhis________(fail)?6．His________(convince)argumentmadepeoplepresent________(convince)．7．Hesetabouthelping________(home)womenandchildrentoplacesofsafety.8．________(fortunate)thetrainwaslatesowedidnotmissit.9．Shewentoffintheopposite________(direct)．10．Wewereamusedbyhis________(humor)gesture.答案：1.astonishment2.entertaining3.contented4.performers;performance5.failure6.convincing;convinced7.homeless8.Fortunately9.direction10.humorous=2\*ROMANII.TrueorFalse1.Fromthepassage,wecanknowChaplindiedattheageof78.()2.theword“unuerdog”inthetextmeansapersonbeinglookeddownuponbyothers.（）3.CharlieChaplinbecamefamousallovertheworldforhischarmingcharacter,thelittletrampinfilms.()4.HisfilmTheGoldRushwassetinthemid-19thcenturyinCalifornia.()5.CharlieChaplinenjoyedhischildhoodbecausehewasoneofthemostpopularchildactorsinEngland.()6.ThefilmcharlieChaplinstarredinwerewritten,directedandproducedbyhimself.()=3\*ROMANIII.ReadingComprehensionAbouttheyear1900,asmall,dark－hairedhotboynamedCharlieChaplinwasoftenseenwaitingoutsidethebackentranceofLondontheatre.Helookedthinandhungry.Hewashopingtogetworkinshowbusiness.Hecouldsinganddance;aboveall,heknewhowtomakepeoplelaugh.Buthecouldn'tgetworkandsohewanderedaboutthecitystreets.Sometimeshewassentawaytoahomeforchildrenwhohadnoparents.Buttwentyyearslater,Chaplinbecamethegreatest,best－known,andbest－lovedcomedianintheworld.AnyvisitortothecinemamusthaveseensomeofChaplin'sfilmstrips(胶片).Peopleeverywherehavesatandlaughedatthemuntilthetearsrandowntheirfaces.Evenpeoplewhodon'tunderstandEnglishcanenjoyChaplin'sfilmsthoughmostofthemaresilent.Itisn'twhathesaysthatmakesuslaugh.Hiscomedydoesn'tdependuponwordsandlanguages.Itdependsuponlittleactionswhichmeanthesamethingtopeopleallovertheworld.Actingout,withoutwords,commonhumansituationsplaysanimportantpartinthedancesandplaysofmanycountries.It'skindofworldlanguage.ChaplinlivedmostofhislifeinAmericaanddiedinSwitzerlandonChristmasDay,1977,attheageofeighty－eight.Theworldwereastonishedatthenewsofthedeathandburstintosadness.1．WhywasyoungChaplinwaitingoutsidethebackentranceofthetheatre?A．Becausehehadnomoneytobuyaticket.B．Becausehewantedtogetareturnedticket.C．Becausehewantedtoplayapartinaplayinordertomakealiving.D．Becausehewantedtoseethefamousactorsoractressesaftertheperformance.2．Itwas________thatmadepeopleenjoyhisfilms.A．wonderfuldialoguesB．thebeautifulmusicC．hisfunnyappearanceD．hisownmannerofacting3．ThereasonwhyChaplinisregardedaskingofcomedyisthat________.A．hisfilmsaremostsilentB．heknewhowtomakepeoplelaughC．hecouldnotonlyactbutalsowritecomediesD．heactedoutthecommonhumansituationsbestinhiscomedies4．What'sthebesttitleofthispassage?A．CharlieChaplin,aFamousHumorousActorB．CharlieChaplin,aWorkerC．CharlieChaplin,inaComedyD．CharlieChaplin,aDirector答案与解析：1．解析：从第一段中的hungry一词及hopingtogetworkinshowbusiness可判断出。答案：C2．解析：由第二段中的“Hiscomedydoesn'tdependuponwordsorlanguages.”可排除A和C，而B在文章中根本未涉及。答案：D3．解析：其依据是第二段的最后两句话。答案：D4．解析：本文主要说明了卓别林作为滑稽演员的成就。A项包含C项，B项和D项本身错误。答案：