幼儿园小班语言课教案《末末和土土喜欢做的事》学习故事与思维导图的碰撞PPT【幼教课件】

幼儿园小班语言课教案《末末和土土喜欢做的事》学习故事与思维导图的碰撞PPT【幼教课件】\o"语言教案"#语言教案\o"幼儿园PPT课件"#幼儿园PPT课件\o"绘本故事"#绘本故事【活动目标】1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容；2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。【活动准备】生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音【教学过程】一、导入活动1、听音乐做律动2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。二、阅读图画封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）这就是我们今天要认识的两个小朋友，看看他们在做什么？（揭示标题并指读书名）这两个小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教师可告诉幼儿哪个是末末，哪个是土土）这本书可能会讲什么？第一页：这是谁？从哪里能看出来他是末末？末末在干什么？原来末末喜欢……（幼儿补充完整）末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？第二页：（遮挡土土的画作）这是谁？还是刚才那个小朋友吗？为什么？（揭开遮挡的地方）这幅画是谁的？（提示、指读文字）原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？第三页：（遮挡自行车）这又是谁？你怎么记得末末？他和土土有什么不一样的地方？猜猜末末在干什么？为什么？（揭开遮挡的地方）原来末末还喜欢做什么？末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？猜猜下一页谁会出现？第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的`事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1—4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！第五页：末末和土土在一起做什么？他们的表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。第六页：他们在干什么？你觉得他们的心情会怎样？末末和土土喜欢做的事情这么多，你们猜猜他们这一页会怎样介绍他们喜欢做的事情？第七页：现在土土和末末分别在做什么？你见过这样的乐器吗？认识它们吗？你们觉得他们这次会怎样介绍他们喜欢做的事情？第八页：这对好朋友又在干什么？这本书一会讲末末，一会又讲土土，他们有什么关系？你怎么知道？三、总结分享今天我们看了一本和好朋友有关的书，书名叫《末末和土土喜欢做的事》，现在我们再一起来看看这本书。（梳理故事内容）边回顾边请幼儿表述“XX喜欢……”，初步感知故事叙述的特点。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。幼儿园小班语言课教案《末末和土土喜欢做的事》2篇2【活动目标】1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。【活动准备】大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。【活动过程】1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。（3）从头逐页朗读一遍。4、小结：（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）5、结束。学习故事遇上思维导图末末喜欢化妆土土喜欢画怪物末末喜欢骑自行车土土喜欢睡觉前看书他们都喜欢跳舞他们都喜欢打牌他们都喜欢音乐小朋友你喜欢什么呢我喜欢唱歌、跳舞、玩游戏……爸爸妈妈叔叔阿姨你们喜欢做什么呢……思维导图大家看到这四个字，一定会想到：枯燥、理性、高深，孩子们能懂吗？恰恰相反，思维导图则是能够通过形象、生动的绘画方式将抽象复杂的思维过程变成可看得见的颜色、线条、形状等等具体的再现画面，孩子们感受抽象概念的同时也学会分析、整理、反思自我。对幼儿来说他们天性好动，他们的思维特点：具体形象生动，他们喜欢用涂鸦、绘画来表达自己内心的想法，而思维导图是把大脑的想法“画”下来，在绘制的过程中充分的调动了大脑右脑的图像、色彩和空间等功能，这方面和儿童的大脑功能发育非常的吻合。在这个阶段幼儿的联想力和创造力是他一生中发展的关键时期，思维导图能帮助儿童更充分通过涂鸦、绘画表达自己内心世界，让他们的创造力和联想力得到进一步的发挥，通过动手调动更多的感官，更有利于促使大脑更完整的发育。所以说思维导图是孩子们容易接受而且喜欢的一种思维工具。HYPERLINK"/mp/profile_ext?action=home&__