高考数学复习建议

第第页高考数学复习建议

数学试卷中对基础知识和基本方法的考查占80%左右的比重，只有一丝不苟地巩固双基，才能突破难题，战胜新题。考生需要仔细阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、例题、说明、图形，精确理解和记忆知识点，将课本的目次串联成知识体系，并加以训练。训练中遇到困难在所难免，这时需要对比教材，找到问题的症结所在，彻底扫除障碍。

二、重视错题病例，实时亡羊补牢

错题病例也是财宝，它径直反映出我们的知识缺陷、思维不足和方法的不当。在最末冲刺的阶段，建议考生建立自己的专项错题库，特别是对于那些由于概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法运用不当的典型错误，肯定要收集成册并加以评注，指出错误缘由，常常翻阅，经常提示自己。

三、抓住典型例题，争取融会贯穿

在最末的复习阶段，要保证在最短时间内最大限度提高学习效果，就不能做大量重复的无用功，所以考生要学会选题，抓住一些典型问题，借题发挥，充分挖掘。详细操作的方法就是解题后反思题意，总结此类题目的方法和技巧，将典型问题引申改变，促进知识的串联和方法的升华。

四、精读考试大纲，确保了如指掌

《考试说明》是高考命题的依据，也是考试对考生的知识要求。针对教材与复习笔记逐一对比，看是否得到了落实，确保没有遗漏。特别是大纲中调整的内容，需要高度重视，明确要求，提高复习的针对性和实效性。另外，对试卷的形式，题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。

高考数学如何避开马虎犯错

什么叫做“又马虎了”?

很多同学在平常的'数学测验和考试后，老是埋怨“又马虎了”。其实，应当好好想一想，为什么我老是在会做的数学题上犯“错”呢?应结合平常解题中存在的详细问题，逐题找出缘由，看其是心理习惯方面的缘由，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以解决。

“会而不对”是大忌

每一个同学都知道，假如能做到“会做的题就不出错”，那么，这次考试就可以得到一个较好的分数。对于在做题中涌现的一些常见的失误、计算错误等，平常都以为是马虎，其实这是一种不良的学习习惯，需要在平常的学习中逐步克服，否那么后患无穷。也有些同学到了考场上常会涌现心理性错误，生怕“会而不对”，为了保证正确率，反复验算，糜费许多时间，影响了整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，需要在平常下工夫努力改正。

“马虎大意”须反思

其实，有不少同学的“错误”，还不仅仅是“马虎”。是在长期的学习过程中，对一些基本概念理解得模糊不清引起的。或者是还没有构建起一个完整的知识网络而造成的错误，就不能简约地说是“马虎”了。涌现这类错误后，就有须要在复习时，对一些最基本的概念细心领悟，时刻留意概念的正确运用。还应当仔细听取老师对错误的分析和讲解。每次测验和考试之后，老师都会对试题中包含的概念和发生的错误，进行精到的分析和讲解。应当对比自己的错误，学会对错误发生的缘由进行分析，对发生的错题进行仔细的订正。并通过订正的过程，重新体验做题的思维和对相关知识的理解，从而避开再犯同样的错误。经过一段时间的努力，不断减削这一类的错误。

“学以致用”才是真

在错误分析中，还应当比照数学学习的一般规律，分析错误发生在数学学习的哪个环节，以利订正。数学学习有“懂、会、熟、巧”四个阶段，对每一个数学概念和数学的技能，首先要懂，要会，在弄懂学会以后，就要通过做题训练达到娴熟，而后才有“熟能生巧”。很多同学总认为：不懂的，我要弄懂，不会的，我要学会。我懂了、会了，就是学好了，最多是一些“失误”。其实不然。小“失误”的积累就是大“失误”，光有懂和会，不能娴熟地运用，是造成很多错误的主要缘由。只有基础扎实并且思维严密的同学，才能有效地减削错误，使“错过的不再错”，考出好成果。而扎实的基础和严密的思维，是在经过长期有效的训练后才获得的。

不犯或少犯错，才能减削失分，“既会又对”，才能为猎取高分打下良好的基础。但是，错误是难免的，要减削在高考中的错误，