初中语文-悔的边缘教学课件设计

悔的边缘1.把握故事内容并用简洁的语言概括。2.理解悬念、对比等手法在刻画人物方面所起的作用。3.树立人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。

学习目标

题目“悔的边缘”中的“悔”是

的意思，“边缘”指

。题目揭示了事情发生后老人和年轻人各自的心理反应。题目解说懊悔、后悔靠近边界的

刘心武，

代作家。四川成都人。以短篇小说

成名，该作被视为伤痕文学的代表作。代表作有《班主任》、《我爱每一片绿叶》、《钟鼓楼》等.当

《班主任》

走近作者嚅动

大厦

执拗熙攘

穿梭栅栏

奢侈颀长

浓酽岔口

煞车

rúshàniùxīrǎngsuōzhàshēchǐqí

yànchàshā字词正音执拗颀长浓酽财大气粗固执任性，不听从别人的意见。（身量）高。原指茶汤浓度高，色味皆重。本文指感情浓厚强烈。仗着钱财多而气势凌人。词语释义

用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事？

一位老人热情地为一位陌生的年轻人带路引发一系列碰撞的故事。读——用各种方式读课文，感知内容速读课文概括内容

勾画表现“悔”的语句，理解“悔”的内涵。

跳读课文理解含义文中有没有出现揭示文章题目的语句？

文章直接揭示文题的地方有两处：一处是指年轻人，“他在悔的边缘徘徊”（第5段）；另一处则指花甲老人，“他的心思也一直在悔的边缘徘徊”。（第6段）朗读第5段理解小伙的“悔”

本段在写年轻人时主要运用了什么描写手法？怎样理解年轻人在“悔的边缘”徘徊？

心理描写年轻人曾经受过社会的伤害，不信任的种子已深深地埋在他的心底，这导致他进一步走上犯罪的道路，但在老人善举的感召下，他良心发现，一方面对自己的做法感到后悔，另一方面他对社会的看法并未改变，这使他一会儿感到后悔，一会儿又心安理得，徘徊在“悔的边缘”。齐读第6段理解老人的“悔”1.老人知道钱包被年轻人偷走后心理如何？2.在短暂的徘徊后，老人的心理又发生了什么变化？悔

不悔老人：助人无错多做好事

用“我感知

（谁）因

而悔，因

而

不悔，他最后决定

”的句式说话。

小结

示例：年轻人因偷窃了一个用心帮助自己的人的钱包而后悔，因想到个人遭遇，感到想老人这样的人社会存在还太少而不悔，他最后决定继续偷窃报复社会。老人因帮助了一个偷窃他钱包的贼而后悔，因想到以十二分的善意去帮助陌生人没有错，他最后决定继续热心帮助别人。

提示：用“我认为__________（语句）用的好，因为_____________”的句式说话。

——品读课文，理解关键语句品

示例：我认为“这世界还真有善吗？真有信任吗……”用的好，因为这是运用心理描写生动地刻画了年轻人迷惘、病态、冷漠、怀疑的心理，真实可信。——探究人物心理探探究学习

提示：我们通过阅读，感知了“悔”的内涵，下面我们来分析年轻人和老人的形象。请你勾画并朗读体现人物性格的语句，分析体会他们性格心理。——探究人物心理探探探——探究人物形象小伙子：为了偷东西假装从侧面撞老人，又假装问路，说明他富有心计，而对老人主动要帮他带路他的反应时表情复杂惊讶，说明他难以理解别人的善良真诚，婉拒不让带路则说明他对他人有很强的防备心理。

从所读语句中，你感受到老人怎样的性格心理？老人：被撞了一下并不生气，还是回答了年轻人的问题，说明他很热心。当他看到年轻人又去问别人，觉得年轻人不信任自己，非要建立起一种信任不可，这说明他性格中有执拗的一面，热情带路和体谅叮嘱则体现了老人热心善良的一面。老人：热心、善良、纯朴、高尚；小伙：堕落、卑劣、但又良心未泯——探究写作手法探本文在叙述故事时运用了什么手法？⑴巧设悬念：文章一开始就设置了一系列悬念，小伙子的举止、神态、语言让人觉得反常而不可理解。作用：使故事情节更能吸引人。⑵对比手法：文章塑造老人和年轻人一老一少，一正一反两个形象，一个善良、纯朴，一个卑劣、堕落，有力地强化了文章主题。⑶细腻的心理描写：本文层层推进的心理描写，真实地展现了两代人对社会道德风气的迷惘、忧虑。演——表演小伙和老人的心理活动

提示：先将第5、6段改写成心理描写的语句，然后创造性地表演年轻人和老人的反思，注意人物的表情、心情等。比——比较探究，加深理解1.比较本文与前两篇课文在结局上的不同。

本篇的结局是什么？和《麦琪的礼物》《艺术品》的结局有什么不同？

结局就是老人所想的应更多地增加社会的温暖、亲善，回答了年轻人心中“这样的社会存在还太少”的疑惑。这叫心理活动式即内心动作式结局。而《麦琪的礼物》《艺术品》是人物外部动作和内心活动都有因外在故事结果的外在情节式结局，令其结局的出乎意料更为突出。比——比较探究，加深理解比——比较探究，加深理解

我们刚学过的这三篇课文都和礼物有关，如果把精神、思想上的“馈赠”也看作“送礼”，《麦琪的礼物》《艺术品》《悔的边缘》分别送了哪些礼？都送到了吗？

分别所送为：深挚爱情、纯洁真情；非世俗的艺术品欣赏观；十二万分的善意。《麦琪的礼物》《悔的边缘》送到了；《艺术品》中萨沙的礼没有送到。

《麦琪的礼物》中夫妻两个都把最宝贵的财物卖掉，当双方发现为对方所购的礼物都成为无用之物以后，才互相欣赏。

《艺术品》中萨沙的礼没有送到，文章到最后似还未被医生接受，但也不排除已引起他的思想波动。

本文中的老人送的是十二万分的善意，他的礼送到了，也许以后小伙子能够改悔。

本文题为“悔的边缘“，不仅表现了“悔”，还表现了一种复杂的心理，它是两种不同思想的碰撞与徘徊。文中老人和年轻人都在“悔的边缘”徘徊，但它们的含义相同吗？

课堂小结

不相同。老人的“悔”是对社会不良风气的迷惘和不解，做好事反而不被人认可，这使他沮丧，产生了悔意，但老人最终经过慎重思考从徘徊的边缘走了出来，肯定了自己的善举并将坚持下去。年轻人的“悔”是内心灵魂的挣扎，是善与恶的对决，但遗憾的是他最终没有走出人生的误区。刘心武年轻人：良知示泯想奉还钱包（悔）徘继续偷窃报复社会（不悔）徊对比

老年人：好心相助反遭人偷窃（悔）徘助人无错多做好事（不悔）徊

主题：呼吁信任、真诚、乐于向善悔的边缘

1.发挥你的想象思考一下，后来又会发生什么故事？试续写文章。

2.结合课文谈谈你从下列材料中得到的启示。

某报