人教PEP版四年级英语下册Unit,5单元教案3篇（范例）

人教PEP版四年级英语下册Unit,5单元教案3篇（范例）

人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案1

教学目标：

1.力量目标

(1)能够理解对话大意。

(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。

(3)能在实际情境中运用所学主句型，Howoldareyou?I’m…yearsold.询问年龄并作答。

(4)能用Happybirthday!向别人表达生日祝愿。

2.学问目标

(1)听懂、会说句子Howoldareyou?I’m…。Happybirthday!

(2)听、说单词six,brother.

3.文化目标

(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝愿时，要说“Thankyou”

(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。

教学重点：

听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?I’m…

教学难点：

(1)Howoldareyou?与Howareyou?的区分，以及所学内容的敏捷运用。

(2)单词brother的读音。

教学过程：

Step1Preparation

1.Freetalk

T:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.

2.Chant

T:First,Let’shaveachant.P.59页

设计意图：和数字有关的chant既能活泼课堂气氛，又能复习数字。

3.创设情境。

(播放生日音乐)T:Listen,what’shappening?出示幻灯片生日，Oh,here’sabirthdayparty.Look,somanygifts.Whatarethey?Let’shavealook.Let’scount.Howmany…?借助课件，引出six并借助卡片教学。

设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。

Wow,somanygifts.Todaywehavemanygifts,too.Eachgroup,therearesomegiftsonyourdesk.Ifyoudowell,youcangetagift.

Step2Presentation

1.看图猜测

T:It’sabeautifulbirthdayparty.Doyouknowwhosebirthdaypartyisit?Let’sgoandhavealook.Look,whoarethey?

S:JohnSarahSam

2.听音回答下列问题，教学brother

T:Now,theyaretalkingaboutthebirthday.Pleaseguess:Today,whosebirthday?

S:John’sSarah’sSam’s

T:Let’slistenandchoose:Whosebirthday?S:Sam’s.

T:Yes,todayisSam’sbrother.SamisSarah’sbrother.引出brother并使用卡片进展教学。

3.在听第一段录音，学习Happybirthday

T:TodayisSam’sbirthday.Johniscoming.WhatdoesJohnsay?Let’slistenandchoose.引出Happybirthday!并用分组读，男女生读，以及chant的形式教学。

T：TodayisSam’sbirthday.Let’ssing:“Happybirthday,Happybirthday,Happybirthdaytoyou!”(播放录音Thankyou.)Look，todayiszoom’sbirthday.Let’ssay“Happybirthday”!(播放录音Thankyou.)Look,it’szip’sbirthday.Let’ssay“Happybirthday”!(播放录音Thankyou.)

T：Boysandgirls,Whenyougetagiftorwishes,pleasesaythankyou.Now,eachgroupcangetagift.Ss:Thankyou!

4.听其次段录音，学习句型“Howoldareyou?I’msixyearsold.”

T:TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Look,abigbirthdaycake.(画蛋糕)ThecandlesforSam.(教师做插蜡烛的动作)But,howmanycandles?So,JohnaskSam“Howoldareyou?”

T:Now,let’slistenandchoose.

引出I’msixyearsold.并采纳小组读，相互问答等多种方式操练。

T:Now,Let’saskSam“Howoldareyou?”出示Howoldareyou?并教学，并出示Howareyou?作比拟。

T：(分组问答)Thisgroup，youask.Thisgroup，youanswer.

T:AtSam’sbirthdayparty,hisfriendsarecoming.Look,LiLiiscoming.Let’saskLili“Howoldareyou”?

S:Lili,Howoldareyou?…。依据学生答复渗透eight，nine.

T:Now,whocantellme?Howoldareyou?S:…。

设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。由于学生在答复自己的年龄时，会用到eight，nine.所以做一下渗透，降低难度。

5.听音仿读

T:Now,let’slistentothetape.Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

6.角色朗读

T:Let’sreadinroles.First,I’m....Youare....

T:Actthedialogueinyourgroups.

T:Whichgroupcanshowus?

Step3Practice

Let’splay(两人合作，依据抽到的卡片内容，回答下列问题。)

T:Samandhisfriendsareveryhappy.Now,theyareplayingagameusethecards.Look,Ihavesomecards,too.师生示范嬉戏。

T:Pleaseplaythegamewithyoupartner.

T:Whocanshowus?

设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。

Step4Production

1.参与Sam的生日派对

T:Sam’sbirthdaypartyissointeresting.Doyouwanttogo?Now,pleasetakeyourgifts，gotoSam“sbirthdayparty.(教师戴头饰，和学生示范。)Now,I’mSam.Welcometomybirthdayparty!wWw.xKb1.coM

A：Hello!B:Hello!

A:Howareyou?B:I’mfine.Thankyou.

A:Happybirthday!B:Wow....Thankyou!

A:Howoldareyou?B:I’msixyearsold.Howoldareyou?

A:I’m…yearsold.Goodbye.B:Bye.

T:Pleasepracticeinyourgroupslikethis.

T:Whichgroupcanshowus?

2.情感渗透

T:Youcanask“Howoldareyou?”eachother.Butyoucan’taskme“Howoldareyou?”It’sasecret.Youcan’taskyouraunt,uncle“Howoldareyou?”too.Forthem,“Howoldareyou?”It’sasecret.

设计意图：设置一个参与生日party的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。

Step5Progress

1.检测：Listenandnumber.

T:Openyourexcisesbook,turnto46.No.1

T:Correcttheanswers.

2.Summary:T:TodayisSam’sbirthday.Wearehappy.Atthebirthdayparty,whathaveyoulearnedtoday?

3.总结评价：Let’scountyourgifts.

4.Homework

(1)Listenandrepeatthedialogue.

(2)Askyourfriends:“Howoldareyou?”

人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案2

一、教学目标

1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weatherreport

2、能听、说、认读句子：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s…in….

3、能够简洁介绍天气状况，做小小气象员。

二、教学重点:

理解和把握单词warm/cool/hot/cold/weather

三、教学难点:

⑴我国各地的天气状况;单词weatherreport的发音

⑵howistheweathertoday句型的把握。

四、教学预备:

课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒

五、教学过程：

1、导入新课：同学们能谈论下今日的天气吗用英文，今日我们就来学习英文中怎么谈论天气。

2、板书:Howistheweathertoday?

3、教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。

4、把Howistheweathertoday?和Itis...谈论天气的句型给学生进展讲解。

5、教会学生本课重点单词：cloud、wind、sonw、rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。

6、进展一段小对话

Guessinggame:Warmorcold?

A:It’scoldorwarminourclassroom.

B:It’swarm.NowLet’splayagame.

A:It’swarmorcoldinBeijing?

B:Warm.

A:It’sXXXXXXXinHainan.Isitwarm/coldinHainan?

B:No.

A:It’shotinHainan.教读单词hot.

B:t’shot.I’dlikesomewatermelon.Whatwouldyoulike?

A:I“dlikesome...

7、为稳固所学单词，教师可以让学生读以下儿歌：

Let’schant

Weather,weather,weatherreport.

Thisistheweatherreport.

Thisistheweatherreport.

Cold,cold,it’scoldinHarbin.

Warm,warm,it’swarminBeijing.

Hot,hot,it’shotinHongKong.

Cool,cool,it’scoolinLhasa.

六、教学完毕：

布置学生背诵本课单词，把握如何谈论天气句型。

人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案3

一．教学目标

1．复习Whereis?句型。方位词和人称、物主代词

2．学习重点单词classroom,gym,library

3.在详细的语境中，理解动词-ing形式的意思。

二．教学重、难点

1．教学重点：词汇classroom,library,gym以和方位词。

2．教学难点：代词和物主代词的使用

三．教具、学具。

1．实物：钢笔、铅笔、书、纸

2．卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.

四．教学过程

（一）问候

（二）复习并引入新课

1．用歌曲复习Whereis?句型以和方位词。

T用《两只老虎》的调唱)Thisisapencil,2Whereisit?2(边唱边把铅笔放在桌子上)

S:It’sonthedesk.

T把钢笔放在书下面，接着唱)Thisisapen.2Whereisit?2

S:Underthebook.

然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase

用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个同学答复。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1．T：（叫一名同学起立，连续唱问全班）Heis.2

Whereishe?2

全班：在教师里

T:Yes,(唱)，Heisintheclassroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Sayit,please.

3.T:WhereisSteven?Doyouknow?

(出示体育馆的图片)

T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym(贴卡片)

T:Theboysask,andthegirlsanswer.(指着图)

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym.(变换卡片上的人物来练习)

4．搭配练习

在黑板上贴出卡片book,bl