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文档简介
教师资格之中学教育知识与能力模拟考试高能A卷带答案
单选题(共50题)1、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称()。A.中学教育目的B.中学教育目标C.中学教育原则D.中学教育内容【答案】A2、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”,实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。A.蔡元培B.杨贤江C.陶行知D.晏阳初【答案】A3、智力的核心成分是()A.创造能力B.思维力C.观察力D.记忆力【答案】B4、描述性研究方法不包括()。A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法【答案】B5、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】B6、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有()。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】D7、中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有()A.平衡性B.独立性C.闭锁性D.动荡性【答案】B8、当有机体做出反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应的过程叫()。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】C9、于老师刚刚接管初一(1)班,他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于()。A.有效说服B.树立榜样C.群体约定D.价值辨析【答案】C10、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的()为标志的。A.《终身教育导论》B.《终身教育——21世纪的教育改革》C.《教育——财富蕴藏其中》D.《学会生存——教育世界的今天和明天》【答案】C11、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是()。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点【答案】B12、高水平学生在测验中能得高分,而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标局?()A.效度B.信度C.区分度D.难度【答案】C13、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一【答案】C14、目标评价模式是由()提出的。A.泰勒B.斯塔弗尔比姆C.斯克里文D.斯腾豪斯【答案】A15、德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()。A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上【答案】A16、法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育,并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是()。A.心理起源说B.生物起源说C.神话起源说D.劳动起源说【答案】B17、“建国君民,教学为先”体现的是()A.教育与经济的关系B.教育与政治的关系C.教育与文化的关系D.教育与科学技术的关系【答案】B18、(2021年上半年真题)伟华看见天上的浮云,脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象,这种现象属于A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象【答案】B19、青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了,即使对最亲近的人也不能做到毫无保留,有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫作A.不真诚性B.不友好性C.不随和性D.不坦率性【答案】D20、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》【答案】C21、有教无类是我国优秀教育传统,指对各类人平等看待,不分愚贤贵贱都进行教育,该词语出自A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》【答案】B22、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫()。A.应激B.激情C.恐惧D.焦虑【答案】A23、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有()。A.阶级性B.历史性C.永恒性D.平等性【答案】C24、在课程开发的过程中,课程制定主要考虑三方面的因素,分别是()。A.社会发展、学科特征和受教育者B.经济发展、学科特征和教学方法C.教学手段、教育者和受教育者D.社会发展、学科特征和教育者【答案】A25、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是()。A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威【答案】D26、2013年单项选择:罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响()A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】D27、教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化具有()。A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【答案】A28、我国古代教育内容中的“六艺”,欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程【答案】A29、学校在期末时对学生进行期末考核,以考查学生对知识的掌握程度。这种教学评价被称为()。A.诊断性评价B.相对性评价C.总结性评价D.形成性评价【答案】C30、孔子的教育著作是()A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B31、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是()。A.两难故事法B.对偶故事法C.实验法D.观察法【答案】A32、“心不在焉,则黑自在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开()。A.感知B.记忆C.注意D.思维【答案】C33、以美国学制为蓝本的现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制【答案】D34、学生制订周末学习时间表属于学习策略中的()。A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略【答案】D35、在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教育具有(?)。A.A政治功能B.B经济功能C.C文化功能D.人口功能【答案】B36、教学活动的本质是()。A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动【答案】A37、李老师再教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点()A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性【答案】D38、在人的发展中起主导作用的因素是()。A.遗传素质B.学校教育C.主观能动性D.自然环境【答案】B39、当我们看完电影走到大街上,明亮的阳光刺得睁不开眼,过一会儿就感觉自如了。这种现象是()A.明适应B.暗适应C.视觉后像D.感觉对比【答案】A40、2012年单项选择:肖晓活泼好动,善于交际,思维敏捷,易接受新事物,兴趣广泛,注意力容易转移。他的气质类型属于()A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质【答案】A41、教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了()A.教育的文化功能B.教育的双重文化属性C.教育的本质属性D.教育的社会属性【答案】B42、德育是各个社会共有的社会、教育现象,其不具备以下哪种属性?()A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性【答案】C43、建构主义学习理论强调()。A.情境学习B.接受学习C.潜伏学习D.机械学习【答案】A44、注重培养学生的探究态度和能力的课程,属于()A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程【答案】B45、根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受【答案】B46、瞬时记忆的贮存时间大约为()A.0.25秒~4秒B.0.2秒~0.5秒C.2秒~1分钟D.5秒~2分钟【答案】A47、2013年单项选择:学校体育的基本组织形式是()A.体育课B.课外体育锻炼C.体育竞赛D.运动队训练【答案】A48、李老师发现自己班中的沫沫有如下特点:情感和行为动作进行得都相当缓慢,柔弱;情感容易产生.而且体验相当深刻,隐晦而不外露,多愁善感;往往富于想象,聪明且观察力敏锐,善于观察他人观察不到的细微事物,敏感性高,思维深刻;在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断,受到挫折后常心神不安,但对力所能及的工作表现出坚忍的精神;不善交往,较为孤僻,具有明显的内倾性。那么,沫沫的气质类型属于()。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质【答案】D49、马卡连柯提出“要尽量多地要求—个人,也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的()。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.尊重学生与严格要求相结合原则【答案】D50、标志着课程论作为独立学科出现,也是教育史上第一部课程论的专著是()A.斯宾塞《教育论》B.杜威《儿童与课程》C.博比特《课程》D.泰勒《课程与教学的基本原理》【答案】C大题(共10题)一、材料:学生阳阳,现为八年级学生,原来是所谓的后进生,上课不专心,经常捣乱,作业也经常不完成,下课后与同学之间摩擦很多,老师见了头痛,同学对他敬而远之。他上七年级时,我是他的老师,我想:应多给他鼓励,让他建立自信。所以在一年多的时间里,常常对他表扬有加,尤其是在他有进步时(哪怕这点进步在别人看来是微不足道的)。一段时间下来,效果果然明显,他对自己的行为已能有所控制,自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时,接连发生的两件事情却让我陷入深思:一是有同学向我报告,阳阳又犯错误了,和很多劝他的同学吵上了,还说:“邱老师经常表扬我的,所以这次他也不会怎么说我,我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律,经多次“激励式”的引导无效后,我对他进行了批评,谁知他竞离开教室.扬长而去……问题:(1)请你对本案例中老师的做法进行评价。(2)结合材料,谈谈教学过程中表扬与批评的关系。【答案】二、王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师,身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便,一身休闲另类的打扮,本想拉近与学生们的距离,结果适得其反;由于紧张,王老师上课过程中出现了明显的错误,一些同学听出来了,并开始议论纷纷,但是王老师没有纠正也没有道歉,继续进行着课的进度。自从这节课之后,王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信,但是不知道错在哪里。结合以上材料,谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。【答案】三、阅读材料,并回答问题。有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应该正确对待。问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。【答案】四、材料:小明是刚转入一中的初一年级学生,他在原学校时成绩优秀,总是班里的第一名,但来到新学校以后,因学习环境不适应,渐渐地,成绩下降到二十几名,这给小明的打击不小。从此,小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高,将头藏进衣服里,不愿见人。问题:(1)小明的这种状况属于什么心理现象?(2)造成这一问题的原因是什么?(3)如何帮助小明摆脱困境?【答案】五、材料:针对如何对待自己做过的数学题,王老师引导并组织学生进行讨论,最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本,做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上,完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。问题:分析教师这样引导学生的目的,阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。【答案】六、某中学初二(3)班是全校有名的乱班,上课纪律混乱,打架成风。班上有一名“在野学生领袖”,喜好《水浒》人物打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得软弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。[问题1][问答题]如何将乱班教育转化为优良的班集体?[问题2][问答题]如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?【答案】七、小李在班级中成绩一般,是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课,他在那里叠纸飞机,为了引起同学和老师的注意,他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。问题:(1)请分析小李出现这种情况的原因。(2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。【答案】八、学习了课文最后一段,教师打出幻灯片:乌鸦寂寞地站在一棵树上。师:请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叼起肉回洞,它心中会想些什么?(学生稍加思考,纷纷举起了小手)生:乌鸦很伤心,心想:哎!都怪我爱听好话,才会上当。生:乌鸦真后悔:要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结,却有一男生忽地站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉么,孩子别急,我再给你们找去。”(顿时,教室里哄堂大笑)如果你是课堂上的这位老师,你该怎么评价这名男生的表现?这体现了什么教学原则?【答案】九、中学生晓雯是一个品学兼优的学生,教师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时,总是拿
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