新课改如何提高英语试卷讲评课地效率

【摘要】试卷讲评课是英语教学中常见的课型之一尤其是在高三总复习阶段它对强化教学效果提高教学质量具有重要的意义。如果教师能优化习题、高效讲评并有针对性地强化训练就能很好的帮助学生构建完整的知识结构。本文针对如何提高英语试卷讲评课的效率进行探讨。【关键词】课程标准试卷讲评课堂效率英语试卷讲评是指考试或练习后对试卷及习题的分析、讲解和点评是一种重要的评价形式它对强化教学效果提高教学质量有着重要的意义。尤其是在高三复习阶段试卷讲评则变得更加频繁更加重要。上好试卷讲评课不但能使学生复习和巩固所学提高综合语言运用能力还能发展自主学习和合作学习的能力掌握分析问题和解决问题的方法。因此对试卷讲评课的探索和研究是每一位教师必须重视的问题。一、及时讲评不要延时拖拉1.注意讲评的时效性考试结束后学生们都急于想知道自己考得如何。实践证明对试卷的讲评应放在考试后没上新课之前为宜。首先是因为学生考试时思维最集中、最活跃这时他们非常熟悉试卷所考查的内容。倘若时间间隔过长学生会忘记试卷内容和解题思路特别是完形填空和阅读理解题。还有考试后学生急于知道分数知道正确答案及原因会有着极强的求知欲。在课堂上他们就会以更积极的心态认真听老师讲评这时试卷讲评才会收到很好的效果。对于教师而言刚结束阅卷对存在的问题会比较了解此时的讲评必定能够起到事半功倍的作用。2.讲评前要认真备课考试的目的在于检测学生所学知识的掌握程度它能够帮助教师了解发现学生存在的问题而试卷讲评课则是帮助学生重新吸收知识理解知识促进知识的内化。首先在讲评前教师必须将试题亲自做一遍搞清楚每一道试题考查的内容、形式以及前因后果和来龙去脉。其次做好阅卷记录。做好阅卷记录是上好试卷讲评课的首要条件。如试卷中涉及到哪些知识点学生答卷中的典型错误、普遍错误及易混错误表现在什么地方优秀率、及格率怎样以便在讲评前教师心中有数做到对症下药突出重点突破难点。再者讲评时老师应提前一天将试卷、一张错误统计表和答案发给学生要求他们自我分析汇总后交给老师。教师从旁指导让学生着重分析其错误原因和性质。如果讲评时面面俱到逐题评讲不分主次不但会造成师生时间和精力上的浪费而且还会使课堂乏味无奇从而极易扼杀学生学习的积极性。二、讲评时要培养学生的答题技巧高考试题种类繁多任何一个老师和学生都不可能把所有的试题都做完和讲完把所有的考点都预测到所以在讲评试卷时必须对学生进行必要的解题指导帮助学生掌握正确的解题方法和技巧并尽可能做到举一反三、触类旁通。比如讲评单项选择题时教师可先启发学生说出本题所要考查的知识点是什么解题的突破口是什么最佳解题途径是什么讲评完形填空时教师可指导学生做到以下五点一读速读全文掌握大意、二猜推理猜测前后意义、三对对证猜测固定答案、四选仔细琢磨比对选择、五查再次细读确认无误而讲解阅读理解题时教师要指导学生注意精读文章段首善于从段首句中抓住信息。再比如说短文改错很多学生平时做了不计其数的短文改错考试时还是找不出错误为什么呢主要是学生没有养成一个良好的习惯没有掌握科学的答题技巧。近几年的高考单选题都是把语言知识的考查放在具体的语境中强调语言的交际性和运用性所以在讲评时要培养学生的整体把握语境交际运用能力。讲评时还要给学生具体指导和强化。三、注意讲评后知识的巩固和反思工作1.设计补偿练习教师讲解学生在试卷中出错率较高的试题之后学生对这些内容掌握得如何呢怎样才能使学生牢固掌握本套试题的重难点呢教师有必要设计一些与重难点或易错点相关的补偿练习。比如书面表达试题讲评后笔者把学生写作时易犯的错误设计成一份单句改错题让学生以作业形式完成。这样既让学生练习了改错又能引起学生注意自己的错误修正错误。2.重视讲评内容的消化讲评后教师可以要求学生把自己做过的错题抄在“订错本”上用不同颜色的笔注上正确答案并在边上附上分析以便日后随时查阅复习不断巩固避免下次再犯相同的错误。与此同时教师要将学生出错率较高的试题整理成册以此作为以后考试的内容从而加深学生印象。3.进行自我反思试卷起到的评价反馈作用是显而易见的。讲评课后教师要利用从试卷中了解到的学生弱点和不足对自己的教学方法、教学内容等实践活动进行有效的反思分析存在的问题以便在以后的教学中能够采取更有效的方法从而达到优化教学的目的。四、重视拓展延伸知识讲评试卷是查缺补漏巩固重现所学知识的大好时机。在试卷讲评时切忌就事论事就题讲题要从试卷的广度和深度上下工夫加强知识的纵横联系同时进行归纳总结把这一题目相关的知识网络化系统化使学生能举一反三触类旁通。学生掌握的不仅是这道题的理解而且是这一类题目的理解做到既见树木又见森林。“借题发挥”式讲评就可以促进学生发散思维开拓学生思维和视野的良好尝试。讲评中可以提倡一题多解从多角度分析方法特别是对那些新颖别致具有创造性的妙解一定要向学生接待清楚它的思维过程这样就完成了知识的迁移。总之试卷讲评课是高三复习过程中重要的环节也是后期阶段课堂教学的主要模式更是提高学生解题技巧和培养学生审题能力的有效手段。它能够起到查漏补缺、融会贯通和提纲挈领的作用。所以