六年级下册数学【教学设计】-小升初应用题之经济问题【教学设计】 苏教版_第1页
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文档简介

六年级下册数学教学设计-小升初应用题之经济问题教学设计一、教学目标学生能够理解并掌握日常生活中与金钱、经济相关的应用题目；学生将能够应用基础数学知识解决小升初考试中的经济类问题；学生将能够培养基础数学运算的能力，提高综合解决问题的能力。二、教学重难点理解日常生活中与金钱、经济相关的应用题目；运用基础数学知识解决小升初考试中的经济类问题；提高综合解决问题的能力。三、教学内容人民币的认识；人民币的基本单位；加减法的综合运用；钱的储蓄和使用；方程式的应用。四、教学过程第一课时导入新课通过向学生展示人民币的图片，让学生了解到货币的生产者、人民币的样式以及在生活中钱的作用。呈现新知日常生活中，你看到过哪些单位的货币？人民币是中华人民共和国的唯一法定货币，你知道人民币的基本单位是什么？如果你想用人民币购买商品，你需要了解加减法的应用。储蓄是什么？如何存钱？如何使用存款？方程式在日常生活中起到了哪些作用？规划教学根据学生的掌握情况，选择适合的教学方法，如听讲、思考、讨论、课外阅读等。确定任务通过多个实例，让学生能够掌握日常生活中与金钱、经济相关的应用题目。第二课时导入新课回顾上一次课学习的内容，并结合实际情况引入新知。呈现新知你有什么银行卡或储蓄方式？储蓄方式有哪些？你知道如何根据实际储蓄需求选择合适的储蓄方式吗？如果你要购买商品或服务，你需要使用多少钱？方程式在计算的过程中起到了哪些作用？规划教学根据学生的掌握情况，确定教学重点，重点突出练习和思考。确定任务让学生通过实例练习，掌握如何储蓄、使用和计算钱的具体过程。第三课时导入新课利用与学生生活密切相关的实例，引导学生理解如何应用方程式进行解题。呈现新知学生能够利用方程式计算商业数学问题吗？方程式在商业运作中起到了哪些作用？规划教学通过灵活的教学方法——讲演法、实物演示法、探究法、合作学习法等——引导学生完成剩余教学任务。确定任务配以实际的练习，让学生综合运用所学的基础数学知识，迅速解决小升初考试中的经济类问题。五、教学评估与反思教学评估主要是通过教学练习、考试等方式来进行评估。通过评估结果，对教学进行反思，使其更加贴近学生的实际生活、更加符合

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