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五年级下《清贫》示范课教学教案课程背景本节示范课是五年级下学期语文课程中的一节课，主要教授小说《清贫》。《清贫》是一篇描写南京大屠杀历史背景下一家人的生活故事，文化教育出版社出版。本节课将以《清贫》为主题，通过了解文章情节和文化背景，在感性体会小说中人物的性格和情感的基础上，通过对文章的整体把握和剖析，主要帮助学生更好的了解历史背景和人文内涵。教学目标了解历史、文化背景，理解作品背景；理解小说情节和主要人物性格及情感；意识到作者运用语言手段表达人物情感的方法；培养学生的感性理解能力；培养学生批判性思考能力。教学重难点理解小说情节和人物情感；分析作者运用语言手法表达人物情感。教学过程一、导入环节（10分钟）1.引导学生思考首先，教师介绍《清贫》的文化背景，并询问学生对于大屠杀的了解，鼓励学生参与讨论。2.听录音播放一段描述《清贫》故事情节的录音，让学生快速了解这篇文章的情境和人物关系。二、阅读及讨论环节（35分钟）1.给学生阅读指导让学生自主阅读《清贫》的第一章节，并留意其中的人物角色和产生的问题。2.分组讨论将学生分为若干小组，让其对文本中提到的人物情感和问题进行讨论，并将讨论结果呈现出来。3.整合讨论结果教师将不同的小组的讨论结果进行整合，以此来引导学生对全文的整体理解。三、语言运用环节（35分钟）1.师生交流教师与学生一起探讨文本中的具体语言运用方式。2.语言分析教师带领学生研究文本中的语言，分析其中的别具一格的情感描写方式，并让学生发挥自己的创造性，模仿文中的语言表达方式。四、总结环节（10分钟）1.家庭作业向学生布置家庭作业，让学生自选他们最喜欢的一段文字，并分析作者的语言表达方式。2.教师总结教师总结本节课的教学内容，通过学生的认真参与和思考，可以发现学生已经具备了在语文学科中进行主题阅读的能力，并且学生的感性理解能力在逐渐提高。教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于这篇文章的情境和人物关系有一定的了解，也对于文中的人物情感有了较好的感知。文章中别具一格的情感描写方式，也让学生逐渐产生了对于作家语言艺术的兴趣。不过，由于时间紧张，我在教学过

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