平时教案青蛙卖泥塘第一课时

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》《青蛙卖泥塘》教学设计第一课时教学目标：1、熟读课文，会认牌、吆”等15个生字，“卖、生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。教学重点：认识生字词，了解课文主要内容。教学过程：一、情境引入。1、视频导入，让学生仔细观察，从视频中你了解了哪些知识？2、学3、小结：才能吸引更多的顾，客才能更好卖。4、揭示课题：今天，青蛙也来凑热闹，它卖什么呢？揭示课题《青蛙卖泥塘》生自由汇报，重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品的。售货员从商品的优点出发，详细认真地对商品进行介绍。这样，。二、初读课文，检查预习情况。1、自由读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，做到三不：不错字、不添字、不漏字。（2）不会读的句子多读几遍。天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗（3）遇到不会读的生字圈出来，等着全班交流。2、按要求自由读课文。3、检查学生的预习情况。（1）开火车认读生字，注意读准字音。（2）去掉拼音再读一读。（3）学生交流怎样记住这些生字。（4）分类识字。A加一加：十加买是“卖”，片加卑是“牌”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。B减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。C与水有关的（5）将生字“灌”，与树木有关的“栽”，与心里有关的“愣”。送入词语中认读。三、再读课文，了解课文主要内容。1、解决了生字的难关，现在我们读课文就更容易了。请同学读课文，个自然。段思考：课文主要讲了一件什么事。2、学生汇报交流。每人读一3、引导：课文主要讲了青蛙卖泥塘的事。四、书写指导。1、出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应2、学生自由观察，书写时应该注意哪些地方。3、学生交流。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》4、根据学生的汇报，小结：（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破在书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。（2）左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均匀。（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。（4）半包围结构的字应，要注意将里面部分包住，顺序是先外面再里面。5、学生描红，老师巡视指导。五、老师总结。今天我们解决了《青蛙卖泥塘》这篇课文的生字，但还不知道它的泥塘究竟能不能卖出去。期待下节课，我们的继续研究。六、作业。1、书写生字。2、正确、流利地朗读课文。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》《青蛙卖泥塘》第二课时教学目标：1、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。教学过程：一、激趣引入。1、同学们，上节课我们了解到青蛙要卖泥塘，那最后卖出去了吗？2、青蛙多着急呀！我们帮帮它吧。二、理解感悟3——10段。1、感悟小动物们不买泥塘的原因。（1）自由读3—10段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们想买泥塘吗？（2）交流。（3）真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢？它们还有什么其它的要求吗？选你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们（4）学生分组进行练习。（5）指名学生上台戴头饰表演。不买青蛙的泥塘？其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》2、创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。（1）青蛙接受了它们的这些意见没有？（2）自由读第10段，看看青蛙是怎么做的。（3）指名回答，师在黑板上相应的地方贴上学习第11段。1、引导探究，青蛙（1）现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？吆喝的句子（2）引导学生朗读。（3）听完青蛙的“树、花、路、房子”。三、引导探究，不卖泥塘的原因。出示青蛙吆喝，你有什么感受呢？齐读。（6）你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想？（8）想一想：青蛙为什么楞住了？他心里会怎么想？小结：青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。3、如果你从现在的这个泥塘边经过，你想给小青蛙4、相信青蛙你们的话，泥塘一定会变得更美丽。什么建议？如果听了四、再读课文，升华情感。1、学生再读课文，领悟青蛙把泥塘美变的过程。2、你们有通过自己的努力把环境美变的经历吗？说说当时是怎样的感受？人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》五、拓展延伸。看看青蛙最后都吆喝了些