《班主任工作漫谈》读书笔记(精选多篇)

《班主任工作漫谈》读书笔记(精选多篇)而使他的教改远远超出了语文教改的(请你收藏好范文，请便下次访问)范畴。教师这个职业是必要爱心的职业，没有爱心的人是做不了爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生以为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这必要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是西席当仁不让的责任。再有，教师做差生的转化工作犹如大夫诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才华进步医疗程度，教师只有在教育差生中才能进步本身的工作程度。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人开辟的。魏书生老师做到了这统统。魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时候牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写生理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应详细研究怎样去爱，作为班主任的我也跟所有教育者一样不停热爱本身的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且许多时侯学生一出错，就大声斥责、批评，没真正试过怎样走进他们的天下，心平气和地用原理去说服他们，没有冷静下来想想，怎样爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明确些许原理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。班级便是一个小社会，能够容纳无穷的伶俐。让学生服气能够依赖办事公平，但让学生佩服却只能依赖西席的伶俐。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方法。要办理好一个班集体，需要科学而民主的要领。魏老师的管理理念起首便是民主同等，他恭敬学生，总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿于他的讲授实践历程，学习内容、上课形式、班规班纪、团体运动等，他都与学生探讨着办，不把学生当作被驱使的“奴隶”；其次，魏老师的办理要领很科学，他从多年的实践中研究出了一整套科学的管理方法：系统全面的班级规章制度、日趋完善的“班级日报”、犯错误写“千字说明书”、丰富多彩的“××主题活动周”等等，正像他自己所说“班级就像一个小社会，就有着一个管理的问题”。这个小社会在魏老师的科学管理下，“人人为我，我为人人”“一人为各人，大家为一人”“一人为全班，全班为一人”，小气候温馨融洽。跟魏老师一比，我订定的班级争星制度，就显得苍白无力，我缺少的正是一种系统全面的管理、监视和反馈制度，难以取得恒久结果，也无怪就枯燥乏味了，有时连我自己也以为没有信心对峙了。我想，从而使学生树立起真正的主人翁意识，使班级这个小社会能到达无为而治的结果。魏书生老师具有极大的耐烦，纵然是在品评学生，他也不是厉声恶语。只管偶然要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提示下压下去了，他用切实有效的方法克制了大家都大概犯的生机，以极大的耐烦与学生举行相同，在与学生的交换中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做让老师享受着教诲学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。学习魏老师，希望我也能做一名幸福的班主任。书笔记主任也是一门很大的学问啊！同样是云云，在我读到自序的因有实习时三个月的“前车之鉴”，怕了。一是怕干欠好误人子弟，二是怕老堕落遭同仁讽刺，感觉班主任就像一座大ft摆在面前，而我没有勇气去攀。而在我用了两天时间一口气读完这本书后，觉得有什么工具变了，大脑名顿开，而摆在我前进道路上的也没有什么ft在读这本书的时候我先是选了几个自己感兴趣的章节去读，最先读的是在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时间，往往做出愚蠢的果断和荒诞的决这种影响大概会是一辈子。在第二章第十三节中，魏老师提到“能受委屈的人才是强感化它”，又何谈教育他人之说呢？第二章第十五节“尊人者，人尊之”中魏老师用两个例子来论述个中原理，这使我想起了我所教的月朔四班的班长，提起他来，学校许多老师都知道，不为他的学习成绩，不为他的没有妈妈，在这样的环境中成长起来的孩子其性格可想而知，老师启用他做班长是因为他够霸气，能管住学生，也有能力，能及时做好老师部署的使命，他的命令班里同砚莫敢不从。然而，他却有一点不敷，那便是不知道恭敬别人，对于不服从他到最后，失了民心。当他找班主任抱怨时，班主任就用了这六个字劝解他，他如今改了许多，从前丢失的威信又逐步找了返让学生对本身扫兴，得不到应有的恭敬。不管是新老师照旧老资格班主任，在处理排座位题目上都头疼得很，所谓众口难调，要做到让每个学生都满意是一件很难办到的事。一般班主任在调座位是按大小个子来排，固然也有特别的时间，比如，要照顾某人的近视啦、要考虑先进生带后进生啦、要分析这样排是雪上加霜照旧雪中送碳等等。魏老师用了一个很适当的词，叫做“四厢情愿”，当然，并不会一开始就出现这一令人满意的效果，这与老师从中斡旋是分不开的。我如今固然不做班主任，但每次班里的座位变动对我的教学效果照旧有很大影响的，比如，有一段时间，某班班主任把班里的“课上活跃分子”都调到末了排去了，想是为了淘汰他们的影响范畴，结果，适得其反，他们像是终于在战火纷飞的年月找到同道般高兴，共同语言多了，每个人的“活跃”水平不得不将他们再次离隔，分散各处。“同样是碳原子，呈链状布局排列组合时，便构成了世界上比较软的物质--石墨。而当碳原子呈金字塔状布局分列时，便构成了世界上最硬的物质--金刚石。”用在排座位一说上最适当不外了。衣，让忠告顺耳的。“力求在批评学生的同时表彰学生，在指出他的一点不足时指出他和这一点不足相对立的长处”原来，这便是魏老师的“法宝”，也就是平时老师们教育学生惯用得战术“打一巴掌，给一块糖”。而这一方法对于自尊心极重的初中生来说是很有效的，能够说是无往不利，曾经有两个学生在我的课上语言，在用眼神示意他们频频未果之后，我在课上点了他们的名字，并让他俩站着听了半节课，课后，我把他们两个叫到办公室，尔后话锋一转，对他们今天所犯的错误进行批评，让他们知道由于今天的行为影响到了他们长期以来在老师心目中树立的优美形象，最后，对他们提出盼望和要求，好挽回因自己的一时糊涂而损失的“形象”，最后，他们很自大地走出了办公室，在以后的课上不光没有再语言，还自动举手答复题目，更定时完成作业，做的比之前更精彩了。常常开展如许的比赛，增强了同学们的注意力，提高了同学们的学习积极性，增强了同学们的服从看法和竞争意识。不少同学养成了比赛的风俗，他们重要是自我比赛，学习时起首明白目的，确定详细的任务量，然后按照每分钟的效率去确定完成使命的时间，增强了完成使命的紧迫感，进步了学习服从。”魏老师的这一要领深深开导了我，我主教的科目是化学，而化学素有理科中的文科之称，也就是说要背要记的工具繁而杂，需要计算的东西比之物理数学少许多，利用一分钟竞赛的方法鼓励学生记住那些化学性质、物理性质、化学方程式，相信会有事半功倍的结果。命了，要学的工具另有许多。最后，引用魏老师的一句话来竣事这篇读书笔记，同时借这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗亭上，把属于我们的那片园地办理得天晴日朗，以使我们无愧于李翠彩农硕二班方向性的指导作用，利用休息之际我细致拜读了此书,它从一、班级管理民主化1建立互助的关系发展学生的人性和个性决策过程要民主1．计划系统监督检查系统书本内容二、学生素质培养五、班级管理细则六、如何进步学生学习服从,六个内容充分展示了魏书生论和操作层面上尽现班级办理的艺术。一、爱是宽容和信任著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于怎样珍惜孩子，教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花一定我希望它会酿成一股无形的气力，促其奋发图强。没想到下战书，我就收到了他的复书，满满三大张。读着他的复书，处处让我感受到这是发自他的肺腑之言。他在信中写到：老师看到你照旧这么信托我，我真有点无地自容。我辜负了你对我的信托，如今我很自责很悔恨。五毛钱我已经还失了，谢谢老师给行，我们一约而定！力的班干部。在小学生的发展历程中，总难免会出现一些不良行为，这托，多一些宽容，就多一个栋梁之材！”二、爱是关心、信心、耐心在后进生的教诲的教诲上，我始终坚持三个心：1任关心他们呢？安排座位，我对峙好中差的搭配，组织建立“1+1”学习相助小组，让优秀学生在完成自己学业的同时救得成功的体验。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。2旺，使后进生重新找回自我，获取种行之有效的要领。3厌其烦地与他们交换，做他们的头脑教诲工作。三、爱是了解、引导子交心，约家长交换，仅用一两天我就掌握了他们的第一手资料，比如：谁灵巧懂事，谁善于写作，谁又调皮好动??虽是初次见面，可上读后感应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教作中我是这样理解爱的：人。到最好，但我坚信：我肯定会做到更好，由于我有爱。记：2020、11、161而不妥班主任，那真是失去了增长本领的时机，吃了大亏。2、。当好班主任靠;两大点，一是民主，二是科学；一小点便是引导学生练气功。"3、天下大概很小很小，心的范畴却很大很大。班主任是愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗亭上，把属于我们的那片园地．办理得天清日朗，以使我们无愧于本身的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段汗青。4、太弱；抱怨学生难教诲，常常是我们本身要领少。5、地球上不少麻烦事都是有人总想高人一头造成的。高人一头，还是人吗?它想成为不是人的工具，在老百姓头上，老百姓就不让，于是便斗争起来。总想着自已在人格上和最平样，那就是咱比人家公作条件好，咱比人家人生机会好。既然这样，那就该越发勤劳地学习，越发高兴地工作才对。6放正心态，摆对位置，饰演积极的脚色，不要怨气冲天，一百个不屈，一千个不愤，甚至埋怨 。我便是以平凡的处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”读书笔记学生是学习的主人，是学科讲堂的主人，学生是班级的主人，他们也应该是班级办理的主人。从班级办理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个西席办理是不可的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既