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文档简介

五年级下册数学教案-5.2分数除法二|北师大版一、教学目标了解分数除法的概念和应用。掌握带分数的化简和带分数的除法。培养学生的分析解决问题的能力。提高学生的计算心理素质和解决实际问题的综合能力。二、教学重难点带分数的化简和带分数的除法。实际问题转化为分数除法的解决方法。三、教学内容及方法1.分数除法概念分数除法是指在两个分数之间相除的运算，需要求出商和余数。具体操作步骤为先将两个分数的分子、分母求出来，然后化简，最后进行除法运算得出商和余数。教学方法：讲解+举例2.带分数的化简带分数的化简是指将带分数拆分成假分数和整数的过程，对于分数除法有重要作用。教学方法：课堂讲解+练习3.带分数的除法当分数两端都是带分数的时候，我们需要先将两个带分数转化成假分数，然后再进行分数除法，得出的商和余数再转化成带分数的形式。教学方法：课堂讲解+举例+练习4.实际问题的解决实际问题的解决是将原问题转化成分数除法，得出最终的结果。如：三个人平均分苹果，每人分得21/3个，问三个人能分多少个苹果？教学方法：课堂讲解+举例+练习四、教学过程与方法1.分数除法概念的讲解思路引导：每个难题的解答必须有思路，让学生将课文中的例题看懂并学会方法。概念讲解：讲解分数除法的定义，以及分母和分子的意义，计算得出的商和余数的意义。2.带分数的化简课堂讲解：老师讲解带分数的概念，并让学生计算几个带分数的化简。练习：让学生在课后完成相关的练习。3.带分数的除法课堂讲解：老师讲解带分数的除法的概念，让学生学会做出带分数的除法的运算。练习：让学生在课后完成相关的练习。4.实际问题的解决课堂讲解：老师讲解如何将实际问题转化成分数除法，解出问题的方法。举例分析：老师举例分析题目，并让学生跟着计算。五、教学评价和反思本次教学围绕带分数的化简、带分数的除法和实际问题的解决展开，通过讲解+举例+练习的方式让学生掌握了带分数的化简、带分数的除法和实际问题的解决方法。同时，学生也通过课堂练习加深了对分数除法概念的理解和掌握。通过教学评价和反思，我们也发现了教学中存在的问题和不足之处，包括课前活动设计不够精心、部分学生对带

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