部编版二年级下册第七单元(蜘蛛开店)教案,表格版

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》第一课教学设计课题20.蜘蛛开店授课时间：1.核心素养目标：课型：新授课时：第1课时①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生明白做事要迎难而上，有始有终的道理。②语言运用：会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。朗读课文，能根据示意图讲故事。③思维能力：在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。④审美创造：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。2.学习重点难点：1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.教学准备：1.搜集富有童趣的小故事。（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）4.学习活动设计：环节一：创设情境，导入课题１、从题目你发现了什么？２、交流故事。３、揭示课题。教师活动：1.在轻松的课堂氛围中引入课题。2.让学生在全班内交流自己课前收1.学生集到的富含童趣的小故事。3.揭示课题,板书课文题目。2.学生自学生活动：举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？由交流自己课前收集到的海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟富含童趣的小故事。3.学生齐读课题。活动意图：用谈话导入，调动学生探究欲望，自然引入课文学习。。环节二：初读课文1.鼓励学生带着问题读文2.学生小组合作3.检察自学情况，教学生新字。4.指导书写5.指导朗读教师活动：学生活动：1.鼓励学生带着问题读文，勾画生1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼字和自己不懂的字词。音读准生字字音。2.组织学生小组合作，交流生字词2.小组交流自学生字词情况。学习方法，自主认读生字。3.仔细观察生字在田字格中的位置，3.检察自学情况，教学生新字。说出怎样才能写好这些字。（1）指认生字，交流识字方法。4.教师范写，学生观察、描红、临写。（2）开火车认读生字。5.小组成员有感情地朗读课文。（3）用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生有感情地朗读课文。活动意图：设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。这一环节非常重要，生字的认读对低年级的学生来说非常重要。会认字才能通读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。是为了让学生学会合作，从而提高分析问题、解决问题的能力。汇报能有效锻炼学生的口语表达能力。谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备环节三：整体感知，理清层次１、分段朗读。２、了解内容，思考问题。３、指导归纳，理清大意。教师活动：学生活动：1.学生朗读课文。1.指多名学生分段朗读课文。2.标出课文自然段，了解课文主要内容2.标出自然段，根据课文内容回答问题：并思考问题：（1）本文一共有11个自然段。（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛因为寂寞所以想要开店，开店（2）蜘蛛为什么要开店，开店卖什么？卖口罩、围巾和袜子。（3）因为蜈蚣脚（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了太多了，织袜子太麻烦了。网上？3.学生根据老师的提示，理清课文内容3.指导学生归纳每段内容，理清课文大和层次：意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是口罩。（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？（2）因为河马的嘴巴太大了，蜘蛛用了（2）蜘蛛为什么不卖口罩了，卖起了一整天的工夫才织完了口罩。（教师出示围巾？图片）（3）因为长颈鹿的脖子太长了，（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾，卖蜘蛛用了一个星期的时间才织完了那条起了袜子？。长长的围巾。活动意图：设计这个环节，是让学生们在学习了生字的基础上朗读课文。这样既能把握课文内容，又能巩固所学生字，可谓一举两得。5.作业设计：必做作业：熟读本课课文，识记生字选做作业：试着讲一讲这个故事6.板书设计：蜘蛛开店卖口罩——河马——用了—整天万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》课时教学设计课题20.蜘蛛开店授课时间：1.核心素养目标：课型：新授课时：第2课时①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生明白做事要迎难而上，有始有终的道理。②语言运用：会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。朗读课文，能根据示意图讲故事。③思维能力：在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。④审美创造：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。2.学习重点难点：1、练习朗读课文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。3.教学准备：1.搜集富有童趣的小故事。（学生）2.卡和多媒体课件。（教师）4.学习活动环节一：复习巩固，导入新课1.出示词语，巩固识字设计：2.交流课文的重要内容。3.板书课题。教师活动：学生活动：回顾上节1.学生读生字、新词。正确认读。交流课文内容。理清文章故2.指名学生朗读课文，并请学生复述事脉络课文内容。3.板书课题。1.课件出示生词，引导学生课所学生字词，2.学生宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》活动意图：通过复习，检查生字词以及交流课文的重要内容，对学生上节课所学的知识掌握情况有一个整体了解，在本节课精读课文授课前及时进行调整。环节二：精读课文，感悟道理１、学习第一部分。（第一至第四自然段）２、学习第二部分。（第五至第八自然段）３、学习第三部分。（第九至第十一自然段）4、思考问题。教师活动：学生活动：1.学习第一部分。（第一至第四自然1.学生自由朗读第一至第四自然段,思考后回答问题。自由朗读第一至第四自然段，河马的口罩太难织了，蜘蛛的口罩段）请学生思考：蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什店怕是开不下去了。（教师出示课文插么？图）2.学习第二部分。（第五至第八自然2.全班交流蜘蛛在改卖围巾后又碰到了教师自己朗读第五至第八自然段，请鹿这个顾客，忙了一个学生思考：长长的围巾，比上次更耗费时间，这次你认为蜘蛛不卖口罩了，改卖围巾能蜘蛛肯定不会再卖围巾了。（教师出示课文插图）3.学生分组讨论，只要言之成理即可。自然段，思回答，互相补充。段）长颈星期才织完那条坚持下去吗？3.学习第三部分。（第九至第十一自然段）请学生齐读第九至第十一考：蜘蛛在遇到了三位奇葩的顾客后，他还会选择继续开店吗？活动意图：在自读的基础上把握课文内容，提高学生自学能力，同时也提高学生的参与度。常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》环节三：总结课堂，生活感知１、学习１－４自然段２、学习５－８自然段３、师生总结教师活动：学生活动：1.总结全文。2.想一想：蜘蛛的店还会开下去吗？学生说出心中想法，合情合理即如果继续开，蜘蛛会选择卖什么呢？