五年级上册数学教学设计-4.3探索活动：平行四边形的面积北师大版_第1页
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文档简介

五年级上册数学教学设计-4.3探索活动：平行四边形的面积北师大版一、教学目标知道平行四边形的定义。能够运用方法计算平行四边形的面积。能够应用所学知识，解决面积相关的问题。二、教学重难点1.教学重点平行四边形面积计算公式的理解和掌握。意识到面积计算是对几何图形相关量的量度。2.教学难点对平行四边形的理解，以及如何将其面积转换为面积公式。如何解决平行四边形面积相关问题。三、教学过程1.导入新知识教师委派一位完整地绘制一个雨伞形图案，并在黑板上展示它。同时，教师会提出以下两个问题：这个雨伞形的面积是多少？如何计算出它的面积？2.导入概念导入“平行四边形”的概念，并对同学们提出问题：“图中的梯形和平行四边形有什么共同之处？你能说出来吗？”同学们很快会发现，它们都是由地板、天花板和两堵墙组成。平行四边形只是其中一种形式，它是一种四边形，其中有两组对边平行。然后，老师将展示一个超级棒的视频，它通过动画展示了平行四边形的基本特征。3.探索活动将学生分为小组，然后发放材料和工具，让他们进行自主探索，记录他们研究成果。通过让他们设计和制造平行四边形的模型，引导同学们发现平行四边形面积和垂直高线之间的关系。4.创新性思考引导同学们思考以下问题：如果它们有不同的高度，它们的面积是多少？5.讨论解题策略在文本幻灯片中展示一个像这样的问题：“你需要计算的是这个图形的面积。你可以通过把它分成一个矩形和两个三角形来解决它。你知道如何计算它吗？”6.展示实践活动老师会发放学习实践活动，并展示多项练习。如何测量各种形状的物体？如何计算贷方的长度？7.引导总结总结平行四边形的特征和面积计算公式，并通过多项研究和练习，加深对所得知识的理解和印象。四、教学反思在本课中，同学们通过自主探索的方式，学会了计算平行四边形的面积，并了解了其他几何图形的面积特征。同时，他们还探讨了如何解决各种面积相关的问题。然而，在某些情况下，结果会因计算的思路，而造成计算结果明显错误的现象，这意味着我们需要重点加强同学们的计算技巧，

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