过新年教案含反思

第第页过新年教案含反思

过新年教案含反思1

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

2、迁移已有的生活阅历，通过老师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。

3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲；

5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容开展大胆的想象。

活动预备：

1、教学CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程：

1、导入。

〔播放歌曲《新年到》〕老师：小伙伴们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

2、介绍春节习俗。

老师：小伙伴们对春节的习俗了解多少呢？

介绍鞭炮、鼓、对联等。

老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。〔老师讲故事〕

3、学唱歌曲。

老师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，老师范唱。

〔1〕听歌曲《过新年》〔幼儿学唱，并仿照其中一句〕，看谁学得快。

〔2〕听歌曲，分组学唱自己组里的那一句〔播放音乐〕，老师琴声伴奏。

〔3〕听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

〔4〕老师弹琴，幼儿齐唱〔欢快、活泼的心情〕。

〔5〕分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。

4、认识器乐、并伴奏。

〔1〕认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法〔听声音、仿照〕。

〔2〕老师与幼儿在音乐中的协作示范。

〔3〕用手仿照学习乐器在《过新年》中的表现。

〔4〕请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

5、歌曲音乐文化扩展。

老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最末,让我们在过新年美好的音乐声中，我们一起来欢迎新年！

播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

活动延伸：

可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

过新年教案含反思2

活动目标：

1、尝试正确运用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2、体验过新年时的喜悦之情。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、图谱、相关图片。

2、打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1、幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。

2、幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更欢乐。

1、徒手练习

幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。

2、尝试配乐器演奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3、幼儿运用乐器尝试演奏相应的节奏(依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法)。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，依据实际状况进行重点指导)。

4、幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

活动反思：

这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

过新年教案含反思3

活动目标

1、在活动中进展幼儿走，跳，爬等大肌肉动作。

2，让幼儿知道了解新年吃饺子，吃汤圆，放鞭炮等活动。

3，让幼儿体会过新年的乐趣，学会体谅，关怀家里人。

4，能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能

5，能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备

小篮子，饺子，汤圆，鞭炮的图片，各种卡纸〔小桥，石头，山洞〕

活动过程

引入：

看图片猜节日，通过红灯笼，放鞭炮等图片让幼儿猜出我们很快要过新年了。

过程：

1、创设情境，讲一个小兔过新年的故事：

入冬了，屋子外面好冷好冷啊，还常常下雪，大地似乎穿上了一件白色的大棉袄。小兔乖乖觉得一点都不冷，由于今日是她最喜爱的新年，它可快乐了。他今日要去探望它的奶奶。奶奶家离乖乖家很远。她要轻轻地走过一条小桥，跳过石头，爬过山洞，才能到奶奶家呢。哦！乖乖孩想起来，奶奶最喜爱吃饺子和汤圆了。于是乖乖就拿上妈妈买的篮子装上2个饺子和一个汤圆，预备向奶奶家出发了。它刚刚打开门，隔壁的大哥哥过来叫"乖乖，今日学好大啊。我们去对雪人吧。"乖乖这是很想去和哥哥堆雪人，但是它还要给奶奶送好吃的呢。怎么办呢？哎！有方法了，它想到了小班的小伙伴们了。小伙伴我们可不能帮帮小兔呢？

2，体会故事内容，提问问题。

3，依据故事中的内容讲解任务——带上"1个汤圆，两个饺子"去找兔子的奶奶。

4，通过故事情境向幼儿提出"走小桥，跳，爬山洞"的动作进展要求。

5，分析小兔的做法对不对，让幼儿提出一些方法援助小兔改正错误。

结束：

兔子妈妈回来知道乖乖没有去探望外婆后，她很生气，她教育乖乖肯定要好好爱奶奶。于是带上乖乖去接奶奶了。我们小盆友到外面看看他们回来了好不好啊。

活动反思

现在的大多数独生子女，四周有很多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。很多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关怀、援助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建的。因此，依据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜爱的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何爱护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深进展。

过新年教案含反思4

活动目标

1、体验过年的喜庆与喧闹，培育幼儿开心的情感。

2、训练幼儿的手眼协调技能。

3、学习画圆形、方形、半圆形。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢迎节日。

5、体验与同伴集体过节日的欢乐。

活动预备

预备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

活动过程

1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

2、谈话;体验过新年的喧闹。

提问：过年时与平常有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

3、观测实物范例，老师范画。

(1)提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么外形?

(2)幼儿边书空边说边画。

(3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

4、幼儿做画，老师指导观测。

指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上很多糕点送给它们吃吧!

重点与难点：留意线条应接好口;糕点就画在盘子里。

5、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、评价。

活动延伸

把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

活动评价

幼儿比较感爱好，但有部分幼儿动手技能差，应继续熬炼幼儿动手技能。

教学反思：

这节课结束，孩子们都还沉醉在快乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动〔操作〕，不足：操作材料少。

过新年教案含反思5

内容与要求：

1、通过观赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的精美。

2、结合过新年的生活阅历，借助简约的记录进行诗歌创编，共享欢迎新年的欢乐。

3、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

活动预备：

1、有关"过新年"场景的PPT

2、诗歌《过新年》〔有改编〕及图片

3、背景音乐

4、幼儿有过新年和记录的阅历活动

重点与难点：

1、活动重点：通过感官观赏及诗歌创编的活动，体验并共享欢迎新年时的欢乐心情。

2、活动难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的阅历并借助简约的.记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。

活动过程：

1、观看PPT，引出"过新年"话题：

提问——在刚才的图片里你看到了些什么事情？

〔幼儿可能回答：许多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……〕

——我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？

〔通过前面对图片的分析讲解并描述，幼儿可能已经猜想出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢迎新年"〕小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真快乐呀！

师：今日唐老师收到了小动物村里动物伙伴的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！

2、观赏诗歌图片，理解诗歌内容：

〔1〕观赏小动物过新年的照片〔即诗歌图片〕师：看了照片，我想请小伙伴用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？

〔幼儿自主选择图片讲解并描述，留意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲解并描述〕【注：幼儿讲完一副图片，老师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】

师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

〔2〕完整观赏诗歌《过新年》

老师配乐念诗歌，幼儿完整观赏。

师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！

〔引导幼儿感受简约又完整的诗歌语言听起来更舒畅，很精美，而且方便理解和记忆。〕师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的快乐事。

〔幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请技能强的幼儿跟念，技能弱的幼儿再观赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。〕

3、结合过新年的阅历，创编自己的《过新年》诗歌：

师：小动物们过新年做了那么多快乐的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简约的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。

〔幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简约记录，记录好后排列展示在黑板上〕师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简约又完整的话来说好吗？

——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，老师留意提升概括。

师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢迎新年的事，肯定很快乐，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！

——师幼共同念诗歌。〔假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓舞幼儿大胆自信。〕

小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很快乐的！或许你们还有一些快乐的话没来得及说，请大家自己找时间和好伙伴，和老师说一说好吗？新年立刻要到了，让我们跟着音乐一起来欢迎新年吧！〔播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简约的动作进行表现。〕

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

过新年教案含反思6

【活动目标】

1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简约动态。

2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。

3、感受节日欢乐的气氛。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

【活动预备】

1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。

2、范画一张。

【活动过程】

1、引题。

老师：小伙伴，元旦那天开不快乐啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽？用什么来布置的呢？〔彩带，灯笼……〕小伙伴们很快乐，都在观赏我们布置的环境。今日我们就把快乐的时刻留下来，把它画下来，好吗？

2、出示范画。

老师：那让我们来看一下画上的小伙伴在干什么呢？

这个小伙伴在干什么呀？

幼儿：小伙伴都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在观赏彩带……

3、巩固作画的方法。

巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

老师：现在请小伙伴也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓舞幼儿依据自己的想象画有关内容。

作品评析：

〔1〕幼儿自评。老师：现在请小伙伴们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。

〔2〕老师：现在我要请小伙伴上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢？

〔3〕老师评画。

活动反思：

本课属于“综合-探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使同学了解民族文化的多姿多彩，激发同学学习美术的爱好，让同学通过观测、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

本课的学习内容与同学的生活有亲密联系，课堂气氛异样活跃，同学们争着讲解并描述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。同学的作业让我感动、让我赞叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的制造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为老师，老师的立场是关键，老师要尊敬同学，信任同学，孩子们喜爱什么，需要什么，选择什么，这些都是作为老师应当关注的问题。美术作业是运用想象思维、培育创作技能的学习环节，这里我把作业的主动权交给同学，让他们依据自己的实际状况和爱好，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定同学需要画成什么样，但是大部分同学都能发挥自己所长，较超卓的完成了作业。这样做可以让同学们都变为热忱的参加者、有技能的参加者，符合学校生的心理特点，使的同学们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑同学的需求。让同学依据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个同学提供思索、制造、表现的机会，发挥同学各自不同的绘画优势，激发他们绘画的爱好，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

过新年教案含反思7

活动设计背景

新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最憧憬最兴奋的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。

活动目标

1、了解