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第第页课文《荷塘旧事》的教学设计

《荷塘旧事》是北师大版第十一册往事这一单元中的一篇主体课文。这是一篇回忆性的写景叙事散文。回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美妙生活。文章中，多处运用了比方的修辞手法，描绘了月牙泡的美妙的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了对童年美妙生活的回忆和留恋之情。

奇妙而生动的比方修辞手法，恰当的描绘颜色的词语，使笔下漂亮的荷塘给读者留下了深刻的印象，而荷塘美景的描写又为介绍人性美作了铺垫。

文章的最末一段点明白文章的中心：讴歌大自然和谐的美和人类淳朴的爱。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、整体感知课文，在读中感悟自然美，人性美的和谐统一，体会赞美自然、赞美人类淳朴的爱思想感情。

3、学习景物描写的方法和作用，体会比方句在景物描写中的作用。

教学重难点：

学习景物描写的方法和作用。对小伙伴性格的理解。体会的思想感情。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一：导入新课。

1、师：今日，我们共同学习朱自清先生的作品：《荷塘旧事》。

2、生读课题，说说从课题中，你知道文章是写什么的？〔写事〕

3、结合课题猜想一下，课文可能写些什么内容呢？〔依据同学的猜想，师整理一下〕

4、读了课题，你有什么问题？〔荷塘在哪里？是什么样的？为什么要写荷塘旧事？〕

二、检查同学课前预习状况。

1、出示词语，考查同学认读状况：

点缀

淳朴

攫住

留恋

憨直

月牙泡

恰似

似的

撩水

月朗风清

浮光跃金

繁星闪耀

幽静

气喘吁吁

不可名状

骇得

在生读的过程中，联系时候实际，理解部分词语的意思。

2、朗读课文，要求做到正确、流利。

3、指名分自然段读课文，订正字音。

三、初读课文，整体感知。

1、出声地朗读课文，边读边思索：课文主要写了什么？

2、小组内争论沟通，归纳小组看法。

3、指名小组代表说一说，评议补充。〔师板书：荷塘美景旧事〕

4、找中心句：

师：课文是围绕一句来写的'，这句话就是课文的中心句，同学们找一找。〔板书：大自然和谐的美人类淳朴的爱〕

5、阅览课文，分别找出描写大自然美和小伙伴的内容。

〔课文24自然段写了荷塘美景，517自然段写了我和小伙伴的旧事。〕

四、再读课文，体会情感。

1、读课文24自然段，画出描写荷塘美景的句子。

2、多读几遍画出的句子，在脑海中想象荷塘的漂亮景色，体会表达的情感。〔对大自然的赞美。〕

3、你从哪儿感受到它的和谐美？

生：读比方句。

4、去掉比方部分。

对比朗读，说说哪个片断好？好在哪儿？

[体会运用比方的生动形象性及抓住颜色来表现出这荷塘的美]

5、小结：除了比方还抓住颜色来表现出这荷塘的美，这是绿与红的和谐，是一片绿叶与粉红的荷花的美景和谐。是的，荷塘到处彰显和谐的美。

6、同一个地方，因时间的不同，它所呈现的魅力也不同。你喜爱月色下的荷塘还是白天的荷塘？选择你喜爱的一段读一读，比一比谁读得好。

7、轻声地读课文517自然段，联系自己平常和小伙伴在一起玩的情景，体会表达的情感。〔小伙伴间亲切无间的友情，淳朴良善的爱，对儿时往事的怀念。〕

五、课

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