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文档简介

一年级上册数学教案-3.2还剩下多少|北师大版一、教学内容（一）教学目标了解如何用减法求出剩余部分；通过实际操作掌握减法的运算方法。（二）教学重点学会用减法求出剩余部分；熟练掌握减法的运算方法。（三）教学难点发现问题、理解计算与解决问题之间的关系。二、教学过程（一）教学准备教师将准备好的物品放于教室最明显的位置，例如放在黑板上，让学生一进教室就能看到；教师将熟练掌握的减法练习题目进行分配，让学生在课堂上完成。（二）教学步骤1.导入教师将物品搬出来，让学生观察数量并回答几个问题，例如：“这是一些苹果，请问有几个？”“如果我拿走两个，还剩下几个？”“如果我再拿走一个，那还剩下几个？”“这个过程中，我们用了哪种运算方法？”2.发现问题教师让学生再观察一遍苹果的数量，并提出一个问题：“如果我要把苹果分成两份，每份三个，请问还剩下多少个苹果？”让学生用自己的方法尝试解答。3.理解计算老师引导学生发现问题，理清计算过程并引导学生进行减法计算。例如，老师可以这样提问：“刚才我们要分成两份，每份三个，那么两份一共需要几个苹果？那么这些苹果减去数量为3的一份，还剩下几个苹果呢？”4.解决问题在理解计算的基础上，让学生做几道减法练习题目，例如：10-3=________7-4=_________5-1=_________5.巩固练习教师可在课后留作业，划定时间限制，鼓励学生通过自主练习巩固所学知识。（三）教学总结温习今天学习的知识点；回顾整个课程的学习过程;展望下一次课程的学习内容。三、教学评估在教学中，老师可以通过观察学生对于问题的理解能力以及减法练习的做题情况来进行教学评估。四、板书设计教师可在黑板上绘制一个苹果，然后在苹果上写出苹果的数量，让学生通过碰触黑板上的苹果，感受苹果的数量；随后，让学生通过黑板上的减号、等号来体验减法计算的过程。最后，则将整个计算过程呈现在黑板上，供学生观看。五、教学反思通过本节课的实验，我发现学生对于减法运算的理解能力还是比较有限，在开始的导入环节中，学生很快就失去了兴趣。因此，在下

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