科学活动教案集合5篇

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科学活动教案篇1

活动目标：

1、与同伴进行争论、操作和记录，体验科学探究的乐趣和胜利的喜悦。

2、在尝试与操作中感知压缩可以减削物体所占空间，探究摆放方式和压缩程度的不同对所占空间的影响。

3、发觉“压缩”与日常生活的亲密联系，有良好的环境意识和行为。

活动预备：

1、回收箱3个；大篮子3个；铝罐假设干；记录表一份、0-9数字卡假设干。

2、课件：环保压缩

活动过程：

一、观测感知材料，引发爱好

1、师提问：小伙伴，我们今日带来了什么？〔易拉罐〕

对啊，易拉罐我们用完了，不需要它们的时候，我们是怎么处理它们的呢？〔送到回收箱〕

二、试验操作并记录结果，验证猜想，感知物体压缩程度和摆放方式的不同，可以减削空间的运用，节约空间。

〔一〕体验空间运用与罐子数量的关系

1、提出试验要求：“请小伙伴合作把易拉罐放进回收箱里并把数量记录下来。”〔幼儿操作并记录试验结果〕

2、争论和共享：为什么同样大的箱子放进去的易拉罐却不一样多呢？

3、老师小结：由于摆放整齐了，空隙小了，空间用得也少了，放的罐子就多了。

〔二〕体验通过压缩，可以节约空间，进一步体验运用空间与罐子数量的关系。

1、试验验证：怎样才能让箱子放进去更多的易拉罐呢？幼儿试验并记录。

2、观测、争论和共享：

〔1〕我们用了压缩的方法，易拉罐放进去的数量与第一次有什么不同？〔同组纵向比较〕

〔2〕为什么我们用同样的压缩方法，装进去的罐子数量不一样呢？〔异组横向比较，争论发觉压缩程度问题〕

3、老师小结：由于压缩的程度不一样，所以装进去的易拉罐的数量会不一样。

三、生成阅历，启发联想，迁移和扩展

1、观看课件《环保压缩》。争论：压缩有什么好处？〔节约空间，爱护环境〕

2、争论：有什么方法可以减削垃圾?萌发幼儿的环境意识。

科学活动教案篇2

活动目标：

⒈能认真观测并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。

⒉在游戏情景中感受解决问题的欢乐。

活动预备：

⒈多媒体课件〔昆虫运动会背景图、运动项目等〕。

⒉记录比分的工具〔笔、计分表〕人手一张、表每组一张。

⒊蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、1—3的数字和点卡、记号笔。

活动过程：

一、运动会导入。

⒈师：今日昆虫王国里要进行一个小型运动会，有哪些昆虫参与竞赛？

⒉小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参与竞赛。

⒊了解竞赛项目。

师：有哪些竞赛项目？〔出示PPT〕

小结：一共3个竞赛项目：空中飞行、举重和跳远。

⒋明确怎样计分。〔出示计分牌〕

师：三只昆虫竞赛，第一名我们应当给它几分？第二名呢？第三名几分？

小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

二．昆虫运动会——记录比分。

〔一〕第一项竞赛——第一次操作。

⒈PPT呈现第一次竞赛结果，幼儿自己计分。

预设：谁得了第一名？应当给他几分？

你是给谁计分的？给它几分？为什么？

螳螂得了几分？由于它是第几名？

……

⒉将幼儿的记分结果呈现在表上。

螳螂应当得几分？为什么？……

⒊幼儿验证自己的计分是否精确。

〔二〕第二、三项竞赛——第二次操作：自己观测并计分。

⒈同时出示第二、三项竞赛结果PPT。

师：在这两项的竞赛中，谁得了第一名，应当记几分？请你认真观测后将分数记在相应的格子里。

⒉幼儿操作第二、三项竞赛结果，老师巡察指导。

⒊验证计分，并将幼儿的答案出示在表上。

预设：你是给谁计分的？在哪一项竞赛中得了几分？为什么？

瓢虫在举重竞赛中得了几分？由于它是第几名？

螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？

螳螂真厉害，两次都是第一名！

……

⒋幼儿检查自己的计分表是否精确。

三、统计总分颁奖

〔一〕竞赛成果。

⒈师：三项竞赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成果到一张表上，然后分别算出每只昆虫竞赛的总分。

⒉幼儿小组合作。

⒊统计总分。

预设：**的总分是多少？你是怎样统计出来的？

瓢虫的总分是多少？

蜻蜓呢？你是用什么方法统计的.？

⒋小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。

〔二〕颁奖

师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。

科学活动教案篇3

设计意图：

1.现代教育模式造成了越来越多的同学定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回新奇心。

2.《3～6岁儿童学习与进展指南》建议培育5～6岁幼儿的的探究技能，能通过观测、比较与分析验证自己的猜想。

活动目标：

1.知道绳子会发出声音。

2.会运用观测比较与分析法验证自己的猜想。

3.对四周的事物有新奇心，喜爱探究。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.进展幼儿的观测力、想象力。

活动难点重点：

1、难点：比较与分析法的运用

2、重点：幼儿自己探究使绳子发出声音的方法。

活动预备：

1.阅历预备:有在老师的指导下探究事物的经受，会通过比较发觉事物的不同之处。

2.物质预备:假设干个两孔的扣子和数条细且厚实的绳子。

教学方法：

情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探究，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下新奇。

操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。

活动过程：

1.老师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到老师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜想是什么东西发出的声音。

2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)

3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮番用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

4.猜想自己的绳子为什么会发出声音。

5.争论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

结束部分：

一起唱什么乐器在歌颂，并用自己的小乐器伴奏。

活动延伸：

请小伙伴在家长的援助下制造一个不一样的乐器。

活动反思：

幼儿在学习的过程中，确定会遇到各式各样的问题，问题的涌现也正是孩子认知冲突的关键时刻，老师要抓住这个时机，使幼儿能发觉问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新阅历的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。

小百科：绳子的涌现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简约的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。

科学活动教案篇4

活动内容：科学活动——雨

活动目的：

通过试验让幼儿初步了解云、雨的形成，培育幼儿观测和探究自然改变的爱好。

活动预备：

1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。

2、预备两瓶开水，一个较大的烧杯和一块玻璃片；为每组幼儿预备一个杯子和一块玻璃片。

活动过程：

1、猜谜引题：

云：身体轻又轻，空中来旅行。有时象棉絮，有时象鱼鳞。

雨：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在水里就不见。

提问：你见过的云、雨是什么样子的？

2、幼儿试验：老师为每组幼儿的杯子里倒入开水，重点引导幼儿观测水蒸气上升现象及盖上玻璃片后，水蒸气产生的改变。

3、老师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果，援助幼儿小结云、雨的形成

4、争论：雨给人们带来哪些好处和害处。

5、老师讲解并描述故事《小水滴旅行记》

6、延伸活动：让幼儿结合日常生活进一步观测云和雨。

科学活动教案篇5

活动目标

1.通过活动了解火锅里的食物，知道冬天吃火锅可以温和身体。

2.体验大家一起“吃火锅”的欢乐。

活动预备

活动前墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿有品尝“火锅”的阅历;故事录音;操作材料包

活动过程

1.导入

师：冬天里我们有什么方法让自己身体温和起来?

2.观赏故事

(1)听听故事里的小动物们是怎么让身体温和起来的?(吃火锅)

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜爱的食物对应起来)

3.说说议议

(1)你们吃过火锅吗?

(2)在吃火锅时你最喜爱吃什么?

(3)大家一起吃火锅感觉怎样?

小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又温和，又快乐。

4.操作体验

(1)今日我们也来“吃火锅”。请你选择能放进火锅的东西