小学教师教育感言15篇

小学教师教育感言15篇小学教师教育感言1

教师的工作是清苦的。想想吧，教师一天的工作又怎能用八小时来衡量？从备课到上课到作业批改，从**常事务到班队活动，从补习功课到家访谈心，哪一处不让你流几身汗水操几分心，哪一天不让你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我的脸上总是洋溢着年轻的神采，笑着说，每天，我面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是改变多端、生动活泼的课堂，孩子们一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟美工整的作业，一篇充满童趣的作文，都会使我怦然心动，乐从中来。

有人说，教师的生活，往往今日是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芳香的酒香，余味无穷。

班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

黄沙如海，找不到肯定相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得观赏自己的家人，是情愿与自己共享欢乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融**同提升彼此的生命质量。

生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，假如我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个秀丽的世界。我情愿在城市的喧噪中守住一份孤独钻研教学，也情愿在夜深人静时借着一丝安静的灯光专心揣摩学生的心灵。

教师是山，学生是水。山光水色，互相映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必需坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起美好的涟漪。但愿这样的美好不断充盈着我的教育生活。新课程关注学生。关注学生的表现，观赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。

作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

教师像蜡烛〞作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应当是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的期望之火、智慧之火，激发学生的激情。

小学教师教育感言2

近日在学校的统一组织下，我们全体教师仔细学习了《义务教育法》、《未成年爱护法》、《教师法》等教育政策法规，我就此谈一谈学习的体会：

一、喜爱祖国，遵纪守法

作为一个教师要喜爱祖国，喜爱人民，更要喜爱教育事业，爱学生，敬重学生，并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。

二、喜爱本职工作,尽业乐教

“人类灵魂的工程师〞，辛勤工作的“园丁〞，我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，用心致志以事其业也。〞敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，用心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

三、喜爱学生，关怀学生

学生处于身心发育的特别阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被爱护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生,爱护人格尊严和自尊心,坚决与违背>的行为作斗争。作为一名教师，应当喜爱学生，关爱在我们的培育下茁壮成长的小苗,使他们在欢乐和美好中成长!

四、刻苦钻研，严谨治学

我们教师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，教师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新奇学问来充实自己，以适应时代进展需要。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应当清晰，作为教师，必需要坚持学习，不断进取。

通过教育法规的学习，进一步增添了法律意识，今后在工作中肯定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。

小学教师教育感言3

1、教学上，亦师亦徒；育人中，有严有爱。

2、教育最伟大的技巧：以爱启迪心智。

3、教育学生要像春风化雨，潜移默化；教育孩子要像培育花木，勤锄“草〞施“肥〞。

4、付出了不肯定能收获，但收获了肯定是付出了。

5、抓好基础是根本，方法敏捷是关键，良好的学习习惯是保障。

6、浇花浇树使成长，育人育心使成才。

7、圣明的教师不是直接带着学生来到峰顶，而是带着他们执着地攀登，同时享受沿途的美景。

8、讨论促使师生共进步。

9、参加讨论，共享欢乐。

10、点线面体勾画明德风采，加减乘除演绎健雄精神。

11、教育者应想方设法点燃学生的理想之花，绝不能以教育的名义将孩子的梦想扼杀在摇篮之中。

12、只要持之以恒，经过师生的共同努力，学生的计算能力肯定会见成效。

13、计算能力的培育，贵在坚持。

14、学生良好学习习惯是对老师教学工作的最好检验。

15、不要把讨论想得有多难！对我们而言，切实解决教学中存在的问题就是讨论。

16、激发每个孩子的求知欲，激活每个孩子的“小宇宙〞，激扬每个孩子的生命力。

17、而是带着他们执着于攀登，并享受沿途的美景。

18、好习惯成就大将来，它会载你驶向胜利的彼岸。

19、只有重视说的艺术，才能唤起孩子听的兴趣。

20、培育习惯，贵在恒字，要常抓不懈，持之以恒。

21、勤奋学习，明德是我获取学问的乐土；仔细执教，明德是我挥洒汗水的热土；用心育人，明德是我承载期望的方舟。

22、园丁除了栽种和耕耘，更要有一份静待花开的耐烦。

23、以观赏的目光和适时和赞美，就能带动学生的仔细听讲。

小学教师教育感言4

理想的语文课肯定与文化联姻，有人称之为要有深厚的文化积淀。

像小学生朗读课文一样来上语文课明显要遭人唾弃，优秀的语文老师站在讲台上说上几句就营造了气氛，就烘托了课堂环境，讲解形散而神不散，而那“神〞就是文化。它是课堂的灵魂，主宰了学生的情感和才智。

谁叫我们所说的和所用的是有二千多年历史的汉语呢？

小学教师教育感言5

教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生稚嫩无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱;有了良心，才有对家长的负责;有了良心，才有对教育事业的无私奉献。教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。少一点指责，多一点鼓舞;少一点叹息，多一点关怀;少一点埋怨，多一点苦干;少一点随便，多一点仔细。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。宁转变自己的习惯，不转变学生的独特。

我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。爱心教育重于学问教育。用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。教育的目的，使每一位学生成人成才。付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕暖和的阳光，更是孩子走向胜利期望的阶梯。汗水铸就品牌。我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。无论是对立，还是调和都要有改变，在改变中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人宠爱的。赞扬与鼓舞是一种投资，投入的.越多，回报就越丰厚。真诚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。

把自己的心血、才智、温顺和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双召唤将来的眼睛，塑造一个个美妙、健康的心灵。爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获;教师更需要一种心境：甘于孤独，无私奉献。教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。看着那一张张稚嫩的小脸蛋，我真的期望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完善的圆圈，我情愿给他们一个美妙的开始。假如我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是胜利的教师。苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。教师应是学生的偶像，师长、专家、朋友、让学生成为教师的FENSI(粉丝)。学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美妙的明天，塑造美好的将来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简洁的工作，而是在为社会奉献教育的价值。一句温馨的赞美、鼓舞、祝愿、问候，可以让人一成天都保持开心的心情。生活中，每人都喜爱听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人欢乐起来，也让自己高兴?当然，这样做的唯一前提是：你必需具备一颗充满爱的心。把自己当作泥土，让学生踏上通向胜利的道路。让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。

平实、顺美是最美教态，是奉献给学生的最正确礼物。爱心铸就信念!——让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体，学会了技能。我想对我的学生说：自己就是自己的“上帝〞;我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的将来;我想对社会说：中要给孩子一缕阳光，他们必定还你一片灿烂。我要对自己说：选择教育，我今无悔。教师心中爱的天平应当是倾斜的，它倾向那些学习有困难，需要帮助的孩子。用爱心撑起孩子理想的翅膀。认仔细真做人，踏踏实实做事，不求个人得失，只求问心无愧!让学习成为生活的一部分。教学来不得半点虚伪、浮燥，必需实实在在，一步一个脚印!让学生喜爱你，你得首先喜爱学生;让学生充满智慧，你得首先做个智者;让学生具有创新品质，你得首先不墨守成规;……凡事首先从自我开始做起，学生会给予相应的回报。辛勤的劳动，细心的呵护，培育出的将是秀丽的花朵，而假如在培育的过程中再加入高尚的品质，信任培育出的将是心灵和外表都秀丽的花朵。我转变不了这个世界，但可以转变我的课堂。教学的楼，无电梯可乘，必需从

楼梯一个台阶一个台阶地攀登。生命的旅程是改变的，心灵的历程也是改变的，哪个教师名下不都曾经拥有许多的荣誉，教学能手，优秀教师，可学生对我们的认可不是一张更辉煌的证书吗?在课程改革下学生探究，学生的生活在变得丰富，我们边在探究边在成长，我用这样的思想指导我们的行为，给学生动手操作的机会，给学生犯错误去认识错误，改正错误的机会，给学生畅所欲言的机会，愿与全部朋友共勉：培育一个优秀的舵手需要二十几年

小学教师教育感言6

语文的无限在哪里？

经常因宇宙的无限而想到语文的无限，越想越觉得语文的无限其实不比宇宙的无限要逊色。一节课或许就是一个天体，运行方式虽像是十分有规律，其实却是充满变数，这种变数因学生或老师的不同而呈现出千变万化，这种改变，有谁能预报？有谁能计算出它的类别和内容？

将语文进行到底？真是痴人说梦啊，我想。

小学教师教育感言7

有时，语文老师讲解作品人物形象完全是无效的劳动。

学生阅读文学作品时，就始终没有为这一人物所感动，或者说这人物压根儿就没有进入过学生的心灵。因此，不管这人物高尚也好，卑劣也罢，老师或人们的评价对于学生来说，就会是特别遥远。

所以，让学生先学会感动应是语文老师的最重要的任务之一。

小学教师教育感言8

浅入浅出与浅入深出有天大的区分。

浅入浅出指的是先有必要的铺垫，或者说，先来个浅入，再不知不觉引诱学生入彀，然后再浅出，这样的浅入浅出才显水平；而浅入深出，关键是这“深〞是怎样的深，是单纯的内容，还是引人入胜的使人想入非非的不答不快的问题？假如是后者，也可见教者之了得的教功。

相比两者，浅入浅出可能更受学生的欢迎。

小学教师教育感言9

去上语文课，总想将课上得条理清楚、幽默幽默、讲解恰到好处，使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等，可这样的课好像少而又少。一节课下来，回头看看，往往或伤痕累累、或意犹未尽、或残缺不全、或越俎代庖。真正行云流水的课，常在意料之外。这或许也印证了古人说的“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫〞之道理。

小学教师教育感言10

学生的优秀总经常在语文课之外被发觉。

在街头行走，发觉前面有一个俊男或靓女，刚出声惊叹，却随即发觉原来是自己所教的学生；到球场看球，看一个中锋投球无比准，动作又无比机智，才说“这个人哪个班的〞，等他一回头，却发觉是自己班级里坐在后排的平常悄悄无语的忠厚学生；看校艺术节演出，听一个学生将唱歌得字正腔圆，宛如某一歌星，正以为自己是在听某歌星演唱会，就马上有人补充说，刚刚台上那个唱歌的是你们班的学生某某。

明显，诸如此类的惊喜之所以很少在语文课上被感知，也许是因为我们语文老师在语文课上缺少了一双发觉的眼睛，在语文课之外又缺了一颗沟通的心。

小学教师教育感言11

肯定要让学生从课堂上得到欢乐！每一节课之前，我常这样告诫自己。

肯定要让学生记住或懂得欢乐的生活就在一般的交谈或沟通中！上每一节课时，我常这样对自己说。

但愿每一位学生都能把课堂的欢乐带向课堂之外！上完每一节课后，我悄悄地祝愿。

小学教师教育感言12

讲解高考试题最省心也最苦痛。

最省心的是如今的市场经济真是想人之所想，答案做得细致而明确，不需你语文老师再化多少时间和脑筋，就可将答案贩卖给学生。最苦痛的是此时已没有浓浓的气氛，没有了心灵的沟通，像是商品买卖，像是完成任务，像是例行公事。