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第页共页音乐教案－解放军军歌音乐教案－解放军军歌〈中国人民解放军军歌〉〉教学内容1．欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉。2．音乐知识：西洋管弦乐队编制，进展曲的艺术特点。3．考虑练习：创编简单的进展曲乐句。教学目的1．通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉，让学生受到爱国，____英雄的熏陶。2．理解西洋管弦乐队编制，理解进展曲的艺术特点。3．培养学生创新意识。教具准备多媒体课件，局部管弦乐器等。教学程序一、组织教学1．复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉2．导入新课〈〈中国少先队队歌〉〉属进展曲体裁。〔多媒体辅助教学：大屏幕上出现文字：进展曲通常伴随人群进展，有明显步伐特征的音乐，具有统一步伐，鼓舞情绪，把人们团结成一个坚强的整体的作用。〕二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉1．先完好地听一遍作品，听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律，〔多媒体辅助教学：出现歌乐谱〕。让同学们走到讲台两侧，对摆放的局部西洋管弦乐器摸一摸，看一看，试着奏一奏，能发出什么声音。〔大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图，学生们通过区分西洋管弦乐器，结合观察乐队座次图，理解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。〕2．第二遍参与欣赏四组队行每组两行变成一个方行。让学生进展角色体验。每组学生在老师的指导下，踏着进展曲的节拍，在场中间表演一番，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的'爱国情感。表演完，让同学们通过参与、体验作品，自己总结进展曲的艺术特点。3．第三遍欣赏〔解决难点，不同的乐段用不同的动作表现，使学生感受作品的构造层次〕同学们一边听音乐，一边跟老师做拍手动作，第一乐段，每小节击一次，在强拍上击掌。第二乐段每小节击二次，由助于表现旋律自由摸进，推向第一个高潮。第三乐段“听！风在吼叫军号响！听！____歌声多嘹亮！”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿，后面再拍手。老师提问：杂哪个乐句上变换了动作？整首作品变换了几次？学生们通过参与于欣赏，能准确地答复上述问题。因势利导，让同学们感受、分析^p此首歌曲是单三部曲式构造，理解旋律开展的根本手法重复、摸进等。三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进展曲〉〉〔多媒体辅助教学，看演出录象让学生感受它的进展曲风格〕学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进展比拟，说出风格上有什么不同？问题：哪首更庄严有力？更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼？带有舞曲风格？四、考虑与练习1．写出进展曲中常用的节奏型。X—；X。X；XXX；XXX；XXXXX；2．按2/4拍要求创编四小节节奏谱，要求每个同学有自己的独创性。例〔一〕：例〔二〕：3．在创编节奏的根底上，有135三个音创编乐句，也可以用更多的音创编。例〔三〕：五、课堂小结通过这节欣赏课，同学们感受到了人民解放军无所畏惧，勇

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