小学教育心理学教学设计

小学教育心理学教学设计小学教育心理学教学设计1

辅导题目：

怎样花压岁钱

主题分析：

每逢春节日，父母及长辈总会想尽方法取悦孩子，这当中就包括为孩子的腰包“充电〞。没有通过任何劳动，孩子就能够得到酬劳，钱来得如此简单，他们自然不会珍惜。如今在小学生中间，有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象，归根到底是他们理财能力差，不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱〞现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能，学会理财这不但能培育孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。

目的要求：

通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。

课前预备：

了解小学生生日消费的一些状况。

辅导方法：

商量法。

操作过程

1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的风俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴?

同学们回答：“是〞

教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢?

2.课堂商量：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)

3.课堂操作。

(1)讲故事一。美好小学上五年级的乐乐，平常比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照看他的心情，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发觉，他的钱一下子少了许多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。〞就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批判。

(2)商量沟通。

①你认为乐乐的.做法好吗?

②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?

③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?

(3)教师小结：乐乐是一个特别讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很伤心，但他没有想到家长们挣钱是多么不简单，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得酬劳的道理，理解父母辛劳，不行盲目攀比，大手大脚。平常应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的理财习惯。

(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花?心想买一样玩具吧，转瞬一想，玩具也已经够多的了，再买玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商议 ，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊异地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心!〞

(5)商量沟通。

①你认为小明的做法好吗?

②这和你们以前花压岁钱有什么不同?

③假如你拥有这么多的压岁钱，你准备怎样支配?

(6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购置文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法特别可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们肯定要向他学习。

总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱〞这个问题上作了仔细的思索，信任大家肯定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培育良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。

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一、目的：

现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大

的压力和挑战。

社会的进展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。

让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的独特心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。

三、活动预备：

1、心理小测试题〔抽奖纸条8张〕

2、小花54朵〔明天我提供〕

四、活动过程：

〔一〕欢乐的花儿

同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

这朵秀丽的小花就代表你自己，花是秀丽的，你同样是秀丽的。

人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。

〔放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花〕

老师〔手指画面〕：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此秀丽。

生命如花，你手中那朵秀丽的小花仿佛就是你自己。

我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫害〞“风雨〞，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵

朵小花在风雨后绽放得更秀丽呢？

〔二〕心情改变

今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。〔一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消〕大家看他们的表情。也让他们说说心理改变。〕

〔体情：你想知道里面有什么礼物？——“好奇〞的.情，焦急的情

手伸盒子之前——“〞的情，期盼的情

手触摸到礼物——“怀疑、或可怕〞的情，的情

拿出礼物——“高或可怕〞的情，他在取礼物的程中，体到了各种情，失落与喜悦，羡慕与沮，胜利与机遇〕

〔三〕挫折与困

A、才大家也知道得到礼品而高，没有得到而沮，同我遇到困也免会泄气，我要学会持不懈的精神。

B、格言“我得坦途在前，人又何必因一点小障碍而不走路呢？——迅〞故事1放影像〔海姐姐〕

同学你遇到挫折和困是怎做的呢？同学手回答。

〔A、泄法：打枕，写日B移法：到外面玩，做的自己喜的事

C、位法：人遇到此事，会怎做D、求助法：找人，找法〕

名言是我的指路明灯，激励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。

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教学目的：

使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的缘由与危害，指导学生彩主动的看法和调整方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

教学过程

(一)导入

心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的'小故事。

(二)讲授新课

1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?

2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?

3、心理学家经过调查、讨论、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，简单出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人心情都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好心情?

(三)活动区

1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。

A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么?

2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的心情放入回收箱中。(可在词语上画*)。

3、实践园

A、怎么样做才是最好呢?

请你动笔写一写，遇到以下状况你会怎么样做?

请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能胜利，嫉妒之心对我们的进展是不利的。

B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

C、遇到同学中有嫉妒行为的，你准备怎么样帮助他呢?(看小练习)

D、同桌商量

E、反馈

(四)总结全课

通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，期望同学们在日常生活中时刻提示自己，保持乐观的心情，通过自己的努力来争取成果。

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一、活动内容：

调整心态，把握胜利

二、活动目的：

1、这次活动，就是要让学生拥有主动健康的心态，紧急而劳碌的学习，让学生们能轻松开心地度过小学阶段的学习生活。

2、通过主题活动，宣扬心理健康教育学问，培育同学们主动健康的心理，让学生管理自己的情感，使其拥有主动稳定阳光的心情。

3、让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教育和学校教育很好地结合起来。

三、过程与方法

在大家自主、合作、探究的过程中，培育学生敢于发表自己的想法，培育学生团结互助的精神，从而到达以上活动的目地。

四、课前预备

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。

五、活动口号：

“关爱心灵，拥抱阳光，从如今开始〞。

六、活动过程

〔一〕学生自背班训：“我自信我欢乐，我拼搏我胜利〞。

〔二〕打快乐窗说说心里话：

时间荏苒，光阴似箭，同学们又带着各自的理想，来到学校追求学问。这段时间以来，我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同，我们肯定有深刻的体会吧，如今大家来沟通一下好不好？听了同学们的心声，老师深刻地理解大家。求学之路还真不好走呀，脑子想不停，手指写不完，何时是尽头？有些同学，天天有这样的想法，你们心理不苦痛吗？大家或许不知道，这是一种不良的心理现象，它会影响着你们在六年级的.学习，它会是你们学习生活中的绊脚石，老师把你们的心理问题归纳了一下，有以下几点：

1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成果很好的同学也有这种倾向。

3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在不和谐、不协调的人际关系中。

〔三〕讲故事，明道理。

大家先看一个故事，看看这个故事告知你一个什么道理？〔略〕人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往铸成了很大的差异。很小的差异就是所具备的心态是主动的还是消极的，巨大的差异就是胜利与失败。胜利人士的首要标志就是他的心态，假如一个人的心态是主动的，他能乐观地面对人生，热情地接受挑战和应付一切困难，那他就胜利了一半。

1、大家收集一下，主动的心态有哪些？让学生明白：要想胜利，首先得要有主动阳光的心态。主动的心态有：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、英勇、顽强、有意志力、有剧烈成就感等。

2、林肯的失败、胜利史：〔坚决的信念、主动的心态，让林肯胜利。让学生明白：胜利的路充满荆棘，在失败挫折面前，我们要更英勇、更顽强、更有意志力，才会赢来胜利。〕

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教学目的：

留意是使学问进入“仓库〞的大门。下决心去锻炼和提高自己的留意力，就好比找到了一把打开学问宝库的金钥匙。

教学重点：

什么是留意力?

留意力对我们学习有什么好处?

对感兴趣的事情你如何留意?

课前预备：

让学生带一件自己最喜爱的物品。预备一个小闹钟。

教学过程：

游戏导入。

做一些关于提高留意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是留意力?留意力有什么特点。

⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。

⑵说“物体〞。先观看某一物品，一分钟后复述出物品的特征。

⑶听音游戏。坐在闹钟前，集中留意力听钟的“滴答〞声，一般10—15分钟/次。

看课文《智慧人生》的名人故事，商量：

⑴什么是集中留意力?

⑵留意力集中对我们学习有什么好处?

⑶对感兴趣的事物你如何留意?

小组活动：

在自己的'学习中会不会碰到留意力不集中的状况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你自己的绝招和同学说说。

总结：

留意是使学问进入“仓库〞的大门。下决心去锻炼和提高自己的留意力，就好比找到了一把打开学问宝库的金钥匙。

教学反思：

小孩子的留意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的留意力。留意力集中做事情才会事半功倍!

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辅导目的：

1.帮助学生认识自己、了解自己，你情愿做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信任的人吗?。

2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓舞，到达完善自己、超越自己的目的。

3.试题测试110之后，在小组里沟通，看看你得的分是高还是低，假如你得分高那么你是个诚信的人，假如你得分低，那么你在这方面可得留意.

主题分析：

1.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用.

2.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行.

3.任何本事都不比良好的品行与看法更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的'光明磊落:天下没有一种广告，比老实更能取的他人的信任.

辅导过程：

一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16，《隔日作废》P19。

二、分组商量：

在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对比发觉自己身上的优点和缺点，有，无不讲诚信的地方和事.

1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。

2.谈自己的准备，如何发扬优点，改正缺点。

3.每小组推举一个代表上来沟通。

三、总结：

是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清晰地了解自己。发觉缺点，准时改正；发觉优点，继续发扬，就能一步步走向胜利。

四、送你一句话：

以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。

五、课外延长：

在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。〞联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。

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主题：

我们班到处有关爱。

背景：

小学生缺少爱心，需要进行教育。

活动目的：

经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里到处有关怀、有暖和，培育学生的爱心。

活动预备：

班班通电子白板展示心理健康教育。

活动过程：

一、班主任介绍班会资料。

同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱