关于幼儿园《秋天》的教学设计

关于幼儿园《秋天》的教学设计幼儿园《秋天》的教学设计篇1

【活动目标】

1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；

2、感受不同动态的姿态变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；

3、引导幼儿感受秋天的颜色美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感；

4、培育幼儿良好的作画习惯。

【活动预备】

1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

3、大小不同的圆形、长方形纸片

【活动过程】

一、创设氛围，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今日，赵老师就带你们一起去查找秋天，好吗？

（随着音乐进教室，引导幼儿观看秋天的变化）

师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿查找座位坐下）

二、提问导入，揭示主题。

师：你们找到秋天了吗？谁情愿跟大家说一说，刚才你都看到了什么？幼：有黄色的香蕉，还有苹果。

幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米

（提示幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）

幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······

幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

（引导并鼓舞幼儿用和美丽、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜爱

师：小伴侣都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天装扮成了一个五彩缤纷的世界。

三、观赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

师：为了庆祝这个丰收的季节，很多小客人聚集在一起举办舞会呢！师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）

幼：红颜色宝宝

师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车“嘀-嘀-嘀！”。

师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。“轱辘—轱辘”，到达了舞台中间。（采纳拟人的手法，提示幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要留意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）

师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿任凭说一说，如：“紫莹莹的葡萄”、“黄澄澄的橘子”“金灿灿的香蕉”等等。）

师：噢，小伴侣真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）

师：紫葡萄今日穿了件美丽的裙子，他预备给大家跳一段舞。咦，它的美丽的裙子呢？

师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小伴侣你们在表演时，舞台上能任凭放东西吗？（提示幼儿留意保持画面的干净，避开颜料打翻）

师：现在紫葡萄开头献上她那美丽的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！

师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参与呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）

师：刚刚第一位小伴侣邀请了——黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热忱，黄香蕉有些不兴奋。谁情愿再来请一次呢？（鼓舞幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）

师：其次位小伴侣表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，渐渐的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料处处走一走。）

四、幼儿作画，老师巡回指导。

五、拓展与延长活动。（学习粘贴不同动态的人。）

（1）观赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

师：在这多彩的秋天，也吸引了很多幼儿园的小伴侣。瞧！他们在干什么？（玩嬉戏、做运动）

师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观看小人的“动态”，学着做一做。）

（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

师：老师这还带来了很多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小伴侣用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？

师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象力量）

师：现在请小伴侣拿出老师为你们预备的纸片，一起来试一试。

（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿创作不同的姿势，提示留意卫生。

（4）展现、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验胜利的欢乐。

幼儿园《秋天》的教学设计篇2

活动目标：

1、知道秋天是水果丰收的季节，能通过品尝、触摸区分一些水果。

2、知道水果有养分，喜爱吃各种水果。

活动预备：1、幼儿每人带两种不同的水果，如：苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等，每种水果洗净一些，切成小块插上牙签，放在盘子里。

2、预备盘子放水果，人手一个小包。

3、水果照片。

活动过程：

1、随音乐“摘果子”律动，引出活动。

秋天到了，果园里的很多水果怎么样了？（成熟、丰收了）。我们一起来摘水果，说说你在果园里摘到了哪些水果?

2、开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝区分水果。

老师出示切好的水果，请幼儿品尝。

老师请幼儿边吃边猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎样?

初步知道水果的不同吃法：剥皮吃、连皮吃、切开吃等

请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。

3、通过嬉戏水果店，鼓舞孩子依据触摸到的水果特征来辨别一些水果。

我们摘了很多水果，那开个水果店吧，来买水果的小伴侣只能摸不能看，要摸出自己需要买的水果，幼儿自选想“买”的水果，带上照片到水果店买水果。

请幼儿谈谈“买”水果的经过，你摸到想买的水果了吗？是怎么找到的？集体沟通后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征，体验水果是多种多样的。

4、拓展幼儿有关水果的阅历。

除了这几种水果，你还吃过哪些水果？

引导幼儿发觉秋天是水果丰收的季节，看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有养分，解渴，还有维生素c。我们每天都要吃水果。

5、延长：有些水果还可以制作干果，有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒，有很大用处呢！

6、结束。

幼儿园《秋天》的教学设计篇3

设计意图：

秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然 地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。

活动目标：

1、查找和观看秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。

活动预备：

幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸

老师：协作秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。

活动过程：

一、训练幼儿外出留意平安，乘车过程中头、手不要伸出窗外。

二、在幼儿园排队整理，上车

三、带领幼儿参观荆川公园的美景

四、集体拍照留念

五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）

六、老师组织幼儿嬉戏：《看谁接得准》

七、老师小结整队回幼儿园。

幼儿园《秋天》的教学设计篇4

活动目标：

1.了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

2.理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。

3.乐观参加诗歌朗诵，体会诗歌的意境。

活动重点：

理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。

活动难点：

了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

活动预备：

音乐（秋天多么美、背景音乐）、幼儿调查表、大调查表版子（相关秋天的图片）、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子（椅子）。

活动过程：

一、幼儿共享关于“秋天”的调查，引发幼儿已有阅历。

1.引出话题：现在是什么季节？

2.争论幼儿结合调查表共享自己的调查。

提问：大家知道现在是什么季节了？（秋天）前不久我请小伴侣和爸爸妈妈去查找了秋天，也做了记录表，我信任你们肯定感受到了秋天的美景，发觉到了秋天的变化。请拿出你身后的调查表，接下来请把你听到的，看到的，闻到的，感受到的秋天的隐秘共享给我们，谁想说一说？

4.老师借助图片归纳总结幼儿共享的内容。

4.老师小结：秋天是丰收的季节！秋天真是个漂亮的季节！

二、借助图谱，引导幼儿体会诗歌韵律节奏。

1.老师有感情的朗诵诗歌，幼儿初步感受诗歌。老师设计提问：诗歌的名字叫什么？

2.老师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。

老师设计提问：诗歌中你都听到了什么？

老师依据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌，幼儿感受诗歌句式韵律节奏。

3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。

重点理解“跳、飘、尝”的意思，跳是怎么跳的？你觉得秋雨它会怎么跳？秋天会是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

三、借助图谱，感受诗歌形式。

1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌，幼儿感受诗歌的问答形式。

小结：原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样，它是问答形式的。前面问，后面回答。

2.设计提问：你最喜爱哪一句？为什么？用诗歌中的语言说出来。

秋天很欢乐！那我们能不能用我们的语言把秋天的美妙，好玩的，好问的，好吃的，我们把它说出来。鼓舞幼儿朗诵诗歌时：加上动作、手势。

3.集体朗诵诗歌。

老师总结：秋天漂亮的景色还有许多许多，我们要用擅长发觉美的眼睛和感受美的心灵去体会，信任你们会感受到秋天带给我们更多的欢乐！

幼儿园《秋天》的教学设计篇5

教材分析：

谈话活动是培育幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进行沟通的语言训练活动类型。在这个教材中要求老师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观看到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关学问阅历，因此本次活动的学问点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采纳多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中老师引导幼儿观看等。让幼儿观看到、感受到大自然的变化，丰富有关的学问阅历。

教学案例设计意图活动目标：

1.通过观赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。

2.运用已有的学问阅历围绕主题大胆回答与沟通，提高口语表达力量。

3.养成留意倾听的好习惯。

活动预备：

《秋天多么美》歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

谈话导入：小伴侣们，现在是什么季节？你看到的秋天是什么样的？

二、幼儿围绕话题交谈

1、幼儿相互沟通自己的作品。昨天，李老师请小伴侣们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小伴侣说一说，你画的是一个怎样的秋天。在沟通中，小伴侣要留意了，当一个人在说的时候，另一个人要仔细的听。

2、请几名幼儿叙述自己的作品。

3、以百宝箱的.形式引起幼儿的谈话爱好。

你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看？

4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。

老师以提问引导的方式关心幼儿深化谈话内容。如幼儿说想了解秋天里动物们的隐秘时，老师准时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢？蚂蚁在干什么？它为什么要搬运那么多的粮食？……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。

三、引导幼儿逐步拓展谈话范围

1、训练幼儿在天气转凉的秋季要乐观参与体育熬炼，增加身体素养，预防感冒等疾病的发生。

2、秋天的景色这么美妙，那我们一起来跳个舞吧！

导入活动。

以幼儿的已有阅历开头，使幼儿对秋天先有个大致印象。

●呈现“本活动的新学问”信息

●先让幼儿叙述自己对秋天的熟悉，在深层次的让幼儿去加深对秋天的熟悉，使训练有层次性。

●引导幼儿把观看到的小动物的活动谈出来。让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

●老师适当的总结，秋天是个丰收、凉快的季节。

幼儿园《秋天》的教学设计篇6

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、尝试根据原文仿编活动；

活动预备：

1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地

2、挂图。

3、幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》

活动过程：

一、活动导入

——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由争论）

——你觉得秋天是什么颜色的呢？

（提示幼儿说完整句子“秋天是”）

——出示图片，幼儿争论。

图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

二、观赏散文诗

1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

3、出示图片，观赏诗歌。理解诗歌的句式：说：秋天是？

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小伴侣能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小伴侣说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的（黄色、红色、白色、绿色），你看到的秋天还有什么颜色？

2、依据幼儿的叙述在黑板上记录刚才小伴侣说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。（幼儿自由争论）

老师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

（原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小伴侣真是太棒了，小伴侣回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小伴侣可以用自己喜爱的词语把秋天登记来与大家一起共享。）

活动延长：

1、鼓舞幼儿用颜色表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展现秋天的水果、种子。

幼儿园《秋天》的教学设计篇7

活动目标：

1、情愿依据动物耳朵的特点大胆猜想动物。

2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

活动重难点：

重点：依据动物耳朵特点进行猜想。

难点：能尝试进行完整的问答儿歌。

活动预备：

阅历预备：幼儿常见的动物。

物质预备：PPT课件、儿歌音频。

配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》PPT课件

活动过程：

一、导入

师：小伴侣们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?

小班语言教案《谁的耳朵》含PPT课件

三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。

1、播放儿歌和图片，关心幼儿理解儿歌内容。

师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?

2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

3、幼儿分组念儿歌。

(1)老师问幼儿回答

(2)幼儿分成两组，一组问一组答。

(3)两组交换回答。

四、课后延长。

师：老师还预备了一些小动物的耳朵，请小伴侣们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。

课后反思：

通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的喜爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

幼儿园《秋天》的教学设计篇8

活动目标：

1、学习用自然、连贯的声音唱歌。

2、制造性地用各种动作表现树叶飘舞的动作。

3、能找空间边唱边表演，不与同伴碰撞。

活动预备：

1、阅历预备：观看秋风起，树叶从树上飘落的情景。

2、秋景图片一张。

活动过程：

1、导入，与幼儿争论秋天的景色。

师：小伴侣，秋天到了，你发觉树叶有什么变化？你还发觉了什么？

师小结秋天的景色。

2、观赏乐曲，感受乐曲美丽的性质。

（1）观赏乐曲，初步感受乐曲美丽的性质。

师：今日老师给大家带来了一首曲子，我们一起来听一听。

（2）提问：好听吗？这首曲子讲的是关于秋天发声的事情。（出示图片）看，秋天有什么呀？小树叶在干什么呢？

（3）再次观赏。“我们一起来学学小树叶飞的样子，好吗？”

3、学唱新歌，会用严厉、连贯的声音演唱歌曲。

（1）老师清唱歌曲。

师：看，秋天的小树叶处处飞，它边飞还边唱歌呢。我们一起来听一听吧。

（2）幼儿学唱歌曲。

师：你们听到了什么？听老师再来唱一唱，小伴侣来学一学。

幼儿听伴奏演唱歌曲。

（3）幼儿学习用连贯的声音演唱歌曲。

老师用两种不同的声音演唱歌曲，引导幼儿辨别，并尝试用连贯的声音唱歌。

4、边唱边做动作。

师：鼓舞幼儿在座位上边唱边表演。

幼儿园《秋天》的教学设计篇9

活动目的：

通过听，复述，肢体语言等方式，让幼儿形象，生动并正确地表达与描述秋天，学会歌曲歌词，在嬉戏中以更美丽的语言形容秋天。

活动预备：

录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天来到了，秋天来到了。

活动过程：

一、指导语：秋天到了，谁能说说秋天是什么颜色的？（黄黄的，红红的）其实，秋天有许多特征，接下来，就让我们来听听秋天究竟是怎么样的？

二、规章：通过