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文档简介
索溪谷的“野”人教版小学语文第11册——原执教人:刘世琼课件制作:高亚云请同学们快速浏览课文,看看课文是从哪几个方面描写索溪峪的野的?
山、水、野物、游人现在你喜欢谁的野就读谁,用自己喜欢的方式读,可以圈点勾画,也可写上自己的独特感受,看从你喜欢的句子中能发现什么?
这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就叫人胆颤。
一线天
谁再来给大家讲讲为什么只能看见一线天空?百丈峡
从上面看,它是万丈深渊;从下面看,峡谷两边的山峰似斧砍刀削,正如诗曰:千丈绝壁挂古松,万尺深涧锁蛟龙。百丈留得佳话在,两壁对插白云中。我们再读它的名字,相信这次感受肯定不一样。断臂悬崖
看到一线天,看到百丈峡,看着这些断壁悬崖,此时你的感受是什么?用个词语或者成语说一说。
这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就叫人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
千峰万仞绵亘蜿蜒十里画廊
十里画廊是一条长达6千米多的高山峡谷,峡谷两边的风景正如它的名字,山峰是那么多,他们一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座……一首优美的诗。
西海峰林
这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”
……
索溪峪的山啊,真是想怎样就怎样,它们姿态不一,形态各异。可他们都藏在老师的图片中,请你来找找!
这些随心所欲的山,雄奇中透着清秀,幽深中带着恬淡,粗野中含着娇媚。给人心旷神怡之感。让我们通过朗读来为大家再次展现这一幅幅美好的画卷。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”
……
同学们,你是否已置身于青峰如林,绿树似海的索溪峪中,那满目的碧色,那满耳的蝉鸣,那习习的凉风……我想,任凭怎样高明的画家也画不出索溪峪这样的丰姿神韵,可我相信,同学们定能用自己的朗读来为大家展现这野野的山。我们把这三句话连起来读读。
这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就叫人胆颤。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……
作者是通过什么表达方法让我们体会到山野的呢?
作者先用一句话概括说山是野的,后面具体写它野在哪几个方面,这种表达方法叫先概括叙述后具体描述。
索溪峪的山,如此与众不同,那那里的水是不是一样迷人呢?喜欢索溪的小朋友,请你用个词语告诉大家你喜欢索溪的什么?
那你从“索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子读到自个儿闹去了”,你接着他的一直读到“反从它身上跨过去了”,你接着他的一直读到“一个猛子扎过去”,你接着他的一直读到“我们的心也怦怦直跳”。剩下的那句话我们一起读。比一比谁读得最调皮,最活泼,最可爱!(分角色朗读第三自然段)
听着听着,老师仿佛到了调皮的索溪,成了车里的乘客,真是既刺激又狂野!我们再看看这自然段的表达方法。索溪峪的野物是什么样的呢?喜欢野物这个部分的小朋友给大家讲讲!
索溪峪的山具有天然、野性的美,索溪峪的水调皮活泼,索溪峪的猴是这里的精灵,索溪峪的游人返璞归真,特别是索溪峪的山,被称为山的代表,山的典型,可有人却把它告上了法庭,我们来看看。原告:人类被告:索溪峪的山状告理由:索溪峪的山太“野”了,让人仰头而掉帽,望石而惊心,半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃……直插云天,敢戏白云……法庭宣判:把悬空的石头用水泥固定。直插云天,敢戏白云的山峰,削平或者炸掉。
群山竞野形万千,奇峰高耸趣自然。溪水绕路似顽童,泉清瀑美鸣潺潺。猴子林中与人戏,游人忘情不欲还。真山真水真性情,天然美景永流传。
刚才我们模拟了法庭,让我们再一次看到了索溪峪的山的野。其实,没人状告它,想反,人们的祝愿正如这首诗:小学语文教师必备用书你能说得上名字的名师公开课,这
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