阅读教学培养学生创造性思维的探索

阅读教学培养学生创造性思维的探索随着教育观念的变革，阅读教学不再是一种机械的运用技巧的活动，而是成为了培养学生创造性思维的重要方式和途径。因为阅读教学不仅可以让学生获得知识，还可以通过阅读途径进行思维创新，挖掘出学生的创造性潜力，让学生得以在组织、表达、创新等方面得到锻炼与提升。本文旨在探讨如何通过阅读教学培养学生创造性思维，并给出具体的操作策略。

一、阅读教学的必要性

阅读是一种学习方式，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能培养学生的极客能力、深度思维和创新精神等能力。同时，阅读可以引发学生的联想思维和想象力。这种思维方式，会在学生的整个学习生涯中推动他们去探索、发现知识中隐含的信息，进而进行知识的深度挖掘。通过了解更多的知识，学生的思维方式也会发生变化，变得更加广阔、灵活和高度创造性。所以，阅读教学对学生创造性思维的培养是至关重要的。

二、阅读教学的操作策略

1.提供有趣的阅读材料

在阅读教学中，有趣的材料可以引起学生的兴趣，从而促进他们的思维创新。因此，教师应该找到可以激发学生兴趣和好奇心的阅读材料。同时，老师还可以找到学生自己喜欢的材料，这样就能更容易地调动学生的热情，提高学生的阅读积极性。

例如，在初中阶段的阅读教学中，我们可以使用热门的文学作品、曲折的情节、有趣的人物和深度丰富的主题，以提高学生的阅读兴趣和热情。在高中阶段的阅读教学中，我们可以选择一些具有一定科学性质的文章、有启发意义的材料、或是完成一些有意思的项目来激发和培养学生的好奇心和创造思维。

2.引导学生思考问题

在阅读材料中，教师可以选取一些易错、需要深度思考的问题来引导学生。这样可以增强学生的读书和思考的深度，同时也培养了学生的创造性思维和解决问题的能力。同时，也能够让学生理解文章所讲述的问题，进而培养学生的批判性思维，提高阅读的质量和深度。

例如，在初中阶段中，当教师选择了一篇短篇小说作为阅读材料时，老师可以针对其中的一个情境或者人物设计出一系列思考问题，学生必须在阅读和思考之后通过解答来发现隐含的未开发的信息。在高中阶段，如果学生遇到了比较复杂的文章或者议论文，老师可以提出一些思维启发的问题，让学生在阅读过程中通过分析、总结问题的相关信息，进而实现对全文的理解和把握。

3.鼓励学生思考

在阅读教学的过程中，老师应该培养学生的创造性思维能力，鼓励学生在阅读过程中尝试提出自己的想法和见解，从而通过分享和讨论来进行协作与合作。

例如，在初中阶段中，老师可以安排学生进行小组讨论、演讲、辩论和集体阅读站等活动，从而为学生提供了更多的机会，使学生通过互动的方式来交流思想，共同创造新的想法和见解，并提供机会让学生们讨论阅读主题，从而培养学生的思辨和沟通能力。

4.激发学生的想象力

阅读教学不仅仅是理解和记忆文章的信息，还应该激发学生的想象力，使他们能够去设想、创建、创造自己的信息，从而进一步增强学生的创造性思维能力。

例如，在阅读教学过程中，老师可以鼓励学生进行联想，让他们从自己的生活、经历、想象中寻找与文章信息相关的事物，并将其转换成自己的表达方式。学生还可以使用影像转换、视觉化、音乐创作等方式来表达自己的思想。在高中阶段，可以通过写作、演讲、影评等方式来表达自己的感受，促进学生创造性思维的展现。

结语：

阅读教学是培养学生创造性思维的最佳途径之一。通过提供有趣的阅读材料、引导学生思考问题、鼓励学生思考、激发学生的想象力等方法，可以在阅读教