初中物理-压力的作用效果教学课件设计

8.1压力的作用效果

活动一：认识压力。

看图并讨论：1.你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？2.压力的大小是否一定等于重力的大小？3.归纳三幅图中压力的共同特点？压力：垂直作用在物体表面上的力。认识压力感受压力的作用效果提出问题：压力的作用效果与什么因素有关？

猜想与假设：压力作用效果可能与受力面积有关;压力作用效果可能与压力大小有关。

思考讨论：若要研究它们的关系，采用什么方法？控制变量法实验探究：探究压力的作用效果活动二：探究压力的作用效果跟压力、受力面积的关系

1.讨论一：研究压力的作用效果跟压力的关系，应保持

不变，改变_________

，观察比较______________

。讨论二：研究压力的作用效果跟受力面积的关系，应保持

不变,

改变___________

，观察比较______________

。

2.根据以上设计思路，自选器材,设计实验,提供的器材是:

Ａ、海绵Ｂ、沙子Ｃ、气球Ｄ、橡皮泥E、砝码F、棉线G、弹簧测力计H、小桌I、矿泉水瓶（内有适量的水）所选器材是

.(思考:①所选器材在实验中起什么作用？②怎样显示压力的作用效果？)3.说出你的实验方案.4.通过实验，你得到的结论是

；

。

受力面积压力的大小压力的作用效果压力受力面积的大小压力的作用效果转换法

当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。探究结论：活动三：建立压强概念

(1)怎样比较甲、乙两种方式压力的作用效果?(2)怎样比较甲、丙两种方式压力的作用效果?(3)怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果?A

甲压力：24N受力面积：240cm2AA

乙压力：48N受力面积：240cm2

丙压力：24N受力面积：60cm21.观察思考：将砖块分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示,结合活动二中的实验结论思考：压力受力面积

压力的作用效果压强2．阅读课本144页“压强的计算”部分，并完成下面的内容：(1)定义：物理学中，把

叫做压强。(2)公式：压强=—————或用字母p=——(3)单位：在国际单位制中压强的单位是

,专门名称叫

简称

,符号是

。

1Pa的物理意义是

。活动三：建立压强概念(4)你知道吗?1Pa的压强，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分(5)活动:将一张像手掌面积大小的纸平放在手上，感受纸对手的压强,大约是1Pa结合(4)和(5)，你认为Pa这个单位大还是小？压力受力面积FS牛/米2帕斯卡帕Pa物体在1米2的面积上受到的压力是1牛布在1cm2的面积上产生的压强。物体所受的压力与受力面积的比资料卡

帕斯卡（1623—1662），是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。帕斯卡3岁时，母亲去世，后跟随父亲学习数学，小时候就独自发现了32条数学定理，12岁时独自发现了三角形内角和等于180度，19岁时发明

了世界上最早的计算器——加法器，后又陆续发明了注射器、水压机等。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律。39岁时，不幸病逝。

科学界铭记着帕斯卡的功绩，国际单位制规定“压强”单位为“帕斯卡”，就是因为他率先提出了描述液体压强性质的“帕斯卡定律”。请你出招1）立即站起，跑到安全地方。2）跑过去把别人扶起来，一块离开。3）慢慢爬行到安全地方。（√）1、假如你在滑冰摔倒时突然听到了冰面的破裂声，在这危急时刻你该怎样做才能脱离险境呢？检测反馈2、327国道泗水至曲阜段，被运沙的大货车严重损坏，北面的道路更为严重。公路出现了前修后补的现象。严重影响了交通………为了保护公路请你用所学知识提出几点合理的建议。压强与生活我们的收获：