珍珠鸟 省赛获奖

统编小学语文五年级上册

第四课珍珠鸟

亳州八中授课教师：王利侠知识锦囊

珍珠鸟，又叫梅花雀、红珍珠等,因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗；珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓。珍珠鸟冯骥才读完后，你知道了什么呢？初读课文

读完后我知道课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。佳佳读完后我知道了课文重点写的是小珍珠鸟的可爱。小明读完后，你知道了什么呢？初读课文丽丽我知道课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情意。我知道课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。川川请同学们自读学习提示：想一想学习本课需要弄清楚哪些问题？初读课文

带着问题自主阅读课文，可以勾画出课文中相关的语句，文中描写“我”的表现的句子用“——”线画出来，小珍珠鸟表现的句子用“~~~~~~”线画出来,再把“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化对应着梳理出来。课文解读~~~~~~我的表现小珍珠鸟的表现我很少扒开叶蔓瞧它们渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我

三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！——————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

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我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。～～～～～～～～～～～～～～～～～～

有一天，我伏案写作时，他居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？～～～～～～～～～～～～～我很少扒开叶蔓瞧它们我的表现小珍珠鸟的表现渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看有一个更小的脑袋从叶间探出来不去伤害它······只是微微一笑不动声色的写······用手抚一抚它细腻的绒毛手中的笔不觉停了一点点挨近，·····绕着我的笔尖蹦来蹦去嗒嗒地啄着我颤动的笔尖······友好地啄两下我的手指小家伙竟趴在我的肩头睡着了

你认为是“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的依赖的？信赖尊重“我”鸟思考

课文中的哪些语句写出了小珍珠的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？

讨论交流体会情感

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

哟，雏儿！正是这小家伙！起先，这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。

文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生这种感受吗？

你怎么理解作者的这种感受？

作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。信赖是人和动物、人与人之间友好相处的基础。

信赖，往往创造出美好的境界。