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文档简介
2021年《中国历史》七年级上册历史全册考点
梳理(精编)
第一单元中华文明的起源
课题知识点基本要求
元谋元谋人距今约170万年,是我国境内已知的最早人类。会制造
第1课祖
人、北工具,使用天然火。
国境内的
京人北京人距今约70万年一20万年,能够制造和使用工具,已经
远古居民
会使用天然火。
第2课河姆渡河姆渡遗址:距今约七千年,浙江余姚,长江流域,河姆渡人
原始的农遗址、种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家。住着干栏式的
耕生活半坡遗房子。
址半坡遗址:距今约五六千年,陕西西安,黄河流域,他们的主
要粮食作物是粟,我国是世界上最早种植粟的国家。住着半地
穴式的房屋,能制造色彩鲜艳的彩陶。
第3课距今约四五千年,黄帝和炎帝是黄河流域部落首领。炎帝和黄
华夏之祖帝部落结成联盟,形成日后的华夏族。黄帝被后人尊称为“人
文初祖”。(1)相传建造宫室,制作衣裳,教人挖井,发明舟
黄帝和
车,为后世的衣食住行奠定了基础。(2)其妻嫖祖发明养蚕缴
夏朝的
丝,属下仓颉发明文字,伶伦编出乐谱等。(3)至今海外华人
建立
称自己为“炎黄子孙”。
约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝。
禹死后,启继承父位,成为夏朝第二代国王,从此世袭制代替
了禅让制,“公天下”变成了“家天下二
第二单元国家的产生和社会的变革
第4夏朝、商约公元前2070年夏朝建立,建立者禹,都城阳城;约公元前
课朝、西周1600年商朝建立,建立者汤,盘庚时迁都殷;公元前1046年西
夏、三代的更周建立,建立者周武王,都城镐京;
商、替
西周西周的分为了巩固统治,周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,
的兴封制封他们为诸侯;诸侯必须服从周天子命令,向天子交纳贡品,平
亡时镇守疆土,战时带兵随天子作战。
作用:西周通过分封,开发了边远地区,加强了统治,成为一个
强盛的国家。
第6春秋争霸春秋时期著名的霸主有齐桓公(春秋时期第一个霸主)、晋文公、
课春楚庄王等。
秋战战国七雄战国时期,形成了齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩七雄并立的局面,
国的史称战国七雄。(识图)
纷争
第7都江堰战国时期,秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰,是闻名
课世界的防洪灌溉工程。(体会中国古代劳动人民的智慧和创造力)
大变商鞅变法公元前356年,商鞅在秦孝公支持下变法。
革的内容:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战。生产粮食
时代布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除
没有军功的旧贵族特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。
作用:秦国经济得到发展;军队战斗力不断加强;秦国发展成为
战国后期最富强的封建国家,为秦统一六国奠定了基础。
理解:商鞅变法的目的和效果,既反映了新兴地主阶级发展封建
经济和确立封建统治的需要,又促进了封建经济的发展和封建统
治的确立。对战国时期的社会转折起到促进(催化)作用,商鞅
变法的目的和效果达到高度统一。所有符合历史发展趋势的改革
或者变法,是推动社会进步的重要推动力量,是社会发展的重要
动力。
第8甲骨文商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形
课中式,是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史,从商朝开
华文始。
化的金文商周青铜器上铸刻的文字,比甲骨文规范。
勃兴
(一
)
孔子春秋晚期,鲁国人,儒家学派的创始人,大思想家、教育家。
政治思想:提出“仁”的学说;主张“爱人”,反对苛政和任意
刑杀。
教育思想(成就):①兴办私学,广收门徒;②教学方法:注意
“因材施教”;③学习方法:教育学生要有老老实实的
学习态度,要谦虚好学;要“温故而知新”。
第9《论语》是由其弟子整理,记载孔子言论编成一书;
课孔子创立的儒家学说后来成为封建社会的正统思想,在中国传统
中华文化中占有重要地位,对后世影响极大。
文化“百家争姓名时期著作主要思想
的勃鸣”中的孔子春秋《论语》提出仁的学说,主张为政以德。主
兴主要派别儒家张因材施教谦虚好学、温故而知新
(二及代表人墨子战国《墨子》主张兼爱非攻
)物。墨豕
老子春秋《道德认为一切事物都是有对立,对立的
经》。道家双方可以相互转化。主张以柔克刚。
韩非战国《韩非主张改革,提倡法制,建立君主专
子》法家制的中央集权国家。
孙武春秋《孙子兵知己知彼,百战百殆。
法》
第三单元统一国家的建立
秦朝措施:政治上:创立了封建专制主义的中央集权制度。最高统治
巩固者称皇帝,总揽全国一切军政大权(皇帝制度的基本特征:皇位世
统治袭、皇权独揽、皇帝独尊);在中央,政府设丞相、太尉、御史大
的措夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断;在地方,推行郡县
施制。
经济上:统一货币,使用圆形方孔铜钱;统一度、量、衡;
文化上:统一文字(小篆、隶书)
第10
思想上:接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府以外,民间只
课
准留下有关医药、占卜和种植的书。又把暗中批评他的一批儒生,
“秦王
在咸阳活埋。这就是历史上的“焚书坑儒”。
扫六
军事上:北筑长城:为了抵御匈奴,派大将蒙恬负责修筑了西起临
合”
洪,东到辽东的城防,蜿蜒万余里。这就是“万里长城”。开发南
疆:统一了东南、岭南等地区,兴修灵渠,沟通长江和珠江水系。
历史作用:这些措施奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基
本格局,我国历史上影响深远。有利于国家的统一,有利于各地区
各民族经济文化的交流,对后世产生了深远的影响。对多民族国家
的形成和巩固起到积极的促进作用,对后世产生深远影响。
秦长为了抵御匈奴,派大将蒙恬负责修筑了西起临洗,东到辽东的城防,
城蜿蜒万余里。这就是“万里长城”
统一秦始皇灭六国,统一中国,建立起我国第一个统一的专制主义中央
国家集权的国家一一秦朝。顺应历史潮流,结束了诸侯长期割据混战的
建立局面,符合历史发展的潮流,符合广大人民的愿望。对多民族国
的意家的形成和巩固起到积极的促进作用,对后世产生积极深远影响。
义有利于人民的生产生活的安定,各地区经济文化的交流,促进社会经
济的发展,有利于各民族的融合,有利于维护祖国统一与领土完整,
从而促进社会进步和推动历史发展
汉武政治上:接受主父偃建议,下令允许诸王将•自己的封地分给子弟,
帝的建立较小的侯国。汉武帝还找借口,一次削去半数的侯国。解决王
第12大一国问题,加强了中央集权,实现了政治上的大一统。
课统思想文化上:接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。把儒家学
大一统说作为封建社会正统思想。大力推行儒学教育,在长安设太学,以
的汉朝儒家的五经为主要教材,不学习其他各家学说。作用:这些措施的
实施,西汉王朝实现了政治和思想上的大一统。政治和思想上的大
一统是相互联系和相互促进的。
张骞通公元前138年和公元前119年,汉武帝两派张骞出使西域。作用:
第15
西域加强了汉朝与西域的经济文化交流,促进了双方的频繁交往。密
课
切了中原地区和西域地区经济文化的联系。(西域传入内地:天
汉通西
马、汗血马等良种马;葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物;乐器和
域和丝
西域歌舞。内地传到西域:铸铁、开渠、凿井等技术;丝绸、漆
绸之路
器、金属工具等。)
丝绸之张骞通西域后,西域的使者、商人把中国的丝和丝织品,从
路长安通过河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲1,又
把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这就是历史上著名的丝绸
之路。作用:沟通了中西交通,促进了东西方经济文化交流。丝
绸之路是贸易、友谊、和平、文明之路
造纸术西汉早期用麻做纸,是目前世界上已知最早的纸;东汉蔡伦用树
的发明皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸,改进了造纸术(蔡侯纸)。
和蔡伦造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献,大大促进了文
第16改进造化的传播。
课纸术;
昌盛的《九章成书于东汉时期,是一部数学名著,总结了春秋战国以来的数学
秦汉文算术》成就。
化(一)华佗、张东汉华佗制成全身麻醉药剂“麻沸散”,是世界医学史上的创举;
仲景和他还编了一套医学体操“五禽戏”。
《伤寒东汉张仲景著有《伤寒杂病论》,全面阐述了中医理论和治病原
杂病论》则,后世尊称他为“医圣
第17司马迁西汉汉武帝时,著名史学家司马迁编写出《史记》。它记述了从
课昌盛和《史黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史,又是一部
的秦汉记》优秀的文学著作。
文化
(二)
第四单元政权分立与民族融合
时间:六朝时期(东吴、东晋、宋、齐、梁、陈),江南地区逐
步得到开发。
原因:①江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农
江南的业优越条件;②从东汉末年开始起,许多人为躲避战乱,逃往江
第19
开发南地区。西晋后期以来,更多的北方人迁到江南,给江南地区带
课
来了劳动力和先进生产技术。③江南地区战争相对较少,社会秩
江南地
序比较安定。④统治者重视农业生产。⑤劳动人民的辛勤努力,
区的开
修建了许多水利工程,大片的荒地被开垦。
发
影响:对我国古代经济格局产生了深远的影响,为经济重心的南
移奠定了基础。使我国经济格局中心开始发生变化,使经济南北
差距缩小,趋向平衡。
北魏孝内容:①在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;②官员
文帝的及家属必须穿戴汉族服饰;
改革③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏,把皇族由拓跋氏改姓
第20元;
课④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用
北方民汉族的官制、律令;
族大融⑥学习汉族礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老
合的风气
⑦迁都洛阳
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