2021年高考修辞手法练习与答案

2021年高考修辞手法训练

1.《资本论》是一个海，人类社会的全部知识经过了在历史河床上的长途奔流，又经

过了在各种学科山林间的吸收过滤，最后都汇到了马克思的脑海里来，汇到了这本大书里

来。

下列选项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

B.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D,柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

2.己经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城

都在柔弱地颤抖。第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片

汪洋。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.征蓬出汉塞，归雁入胡天。

B.低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

D.诵明月之诗，歌窈窕之章

3.贴在窗户上的剪纸，人们称其为“窗花”。令人惊奇的是，窗花几乎都是在冬天贴上

去的。冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上.或调皮暗闹，或平和优雅地展

示自己。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

B.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

C.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

4.宣纸耐久性强、润墨性好。国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变"，诚非虚言。

宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸大约在两三百年后就会因自然而破损，新闻纸

的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的_上老寿星」工。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.雷霆乍惊，宫车过也。

B.仍怜故乡水，万里送行舟。

C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

D.谈笑间，橘橹灰飞烟灭。

5.红色文化资源内容丰富，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都是鲜活的教材,

都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.一水护田将绿绕，两山排阚送青来。

B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

1）.落红不是无情物，化作春泥更护花。

6.带着海腥味的风吹来，暖洋洋的，有一股独特的清新气息。海鸥的.鸣叫声透着..

喜•气：跳跳鱼在浅海滩欢呼雀跃。迎接着书院的春天:蛭子张开嘴巴，在春水中吐着

泡泡；螃蟆在海滩上爬来爬去，也出来感受春日的阳光。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.既见复关，载笑载言。

B.钉头磷磷，多于在庾之粟粒。

C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

7.一轮夕阳红着脸挂在山头，凯江变得柔和起来。江心的小岛旁,那对黑天鹅悠

闲地邈出JU竭情对选JMfi礴理羽玉j明净的天空倒映在水里，它们就游

走在云层里了，那样优雅、美丽、互爱，长诗短歌般的山水瞬间也多情起来。它们那

黑得发亮的羽翼、饱含深情的眼珠子，我的心也变得柔软，一不小心生怕就惊扰了它

们的清净。

8.当然，不独防治近视，让孩子身心健康，壮成长，需要全社会共同努力。不同

以往的是，相关制度已提出将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发

力发威,我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.结庐在人境，而无车马喧。

B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

D.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

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9.中国上下五千年，拥成自己的灿烂文化，古代常称的“文房四宝”，就是传统

文化的外在体现。文房四宝即“笔墨纸砚”，其中四宝之首的笔，即毛笔，是中国独

有的文化产品。在上下几千年的历史中，中国文人都是用它挥洒奇思，宣泄情怀。文_

人以笺为锄2一以纸为国一笺耕丕辍.因而漫长的中国历史便成了“笔下春秋”。毛笔，

此古埃及的芦管笔、欧洲的羽毛笔历史更为悠久，可后者已退出历史舞台，（），

在当今的书画史上依然大放异彩，其生命力之强大令人叹为观止。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.白发三千丈，缘愁似个长。

B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

C.黄发垂髻，并怡然自乐。

D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

10.风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远

跳。

下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3

分）

A.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

B.念桥边红药，年年知为谁生？

C.惊回首，离天三尺三。

D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

参考答案

1.C例句“《资本论》是一个海”运用了比喻修辞。（C和画波浪线的句子都是比喻，A“红

眼睛”为借代，B波浪歌唱、迎接为拟人，D为夸张。）

2.C【解析】本题考查理解运用常见修辞手法的能力。C项和文中画波浪线的句子都使用了

比拟的修辞手法，A项使用了比喻和对偶，“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”诗人以“蓬”“雁”

自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翻北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗

人内心的激愤。B项“眉”使用了借代，D项使用了对偶。

3.D（拟人）例句“调皮喧闹，平和优雅地展示”运用了拟人修辞。（A借代；对偶；一苇，

借代小船；B寻着声源探问弹琵琶的是何人?琵琶停了许久却迟迟没有动静。借代，琵琶代

琵琶女；C项巴山楚水为互文，巴楚山水；D为拟人。）

4.A【试题分析】A项为比喻，把宣纸比作老寿星，共同点是“老”；老寿星不具备人的思

想情感、语言、动作和心理；这里不是拟人；B项为拟人，C项为用典，D项为借代。

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5.C【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。文中画波浪线的句子运用了比喻手

法，本体是“遗迹”“文物”，喻体是“教科书”。

A.用了拟人、对偶，“水”的“护”，“山”的“送”，赋予山水以人的动作，故运

用了拟人手法。前后两句字数相等、词性相同、词义相对或相关，为对偶手法。

B.用了对偶，前后两句字数相等、词性相同、词义相对或相关，为对偶手法。

C.用了比喻的修辞手法，本体是“涛”，喻体是“雪”。

D.用了拟人、借代，落红“护”花，这一动作是人才拥有的，故运用了拟人手法；不

说“落花”，而说“落红”，用“红”这一色彩，代指“花”，是特征代整体，故为借代手

法。

6.D例句运用拟人的修辞。（A.“复关”借代氓；B.夸张；C管弦为借代；D.“感时花溅

泪，恨别鸟惊心。”以花鸟拟人感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。）

7.A例句运用拟人的修辞。（A拟人B比喻C夸张比喻D借代）

8.B【试题分析】划波浪线的句子使用了拟人的修辞手法。B项“我寄愁心与明月，随风直

到夜郎西”，使用了拟人手法，通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个

了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同

情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。A项“结庐在人境，而无车马喧。”车马，

运用了借代，C项“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”使用了比喻，D项“天长地久有

时尽，此恨绵绵无绝期。”使用的是夸张手法。

9.B【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。A项，运用夸张；B项与文中画波浪线的句子

都运