初中道德与法治-直面升学与择业教学设计学情分析教材分析课后反思

《直面升学与择业》课标分析本课主要落实课程标准中“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备”的内容。从课程标准的内容要求来看，既有对学生进行心理品质的培养，如正确面对学习压力、克服考试焦虑的个人心理品质的教育、对学生进行职业价值观和职业适应性的教育，也是帮助学生在心理上积极适应社会的重要内容。也有对学生进行正确的人生观、价值观的道德教育。对学生进行心理品德、道德品质教育的目的是内化为学生的良好的行为习惯和稳定的、乐观的心理品质，促进学生形成健康的人格。《直面升学与择业》教材分析本课主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确的选择职业。本项目由两个层次的内容组成：第一层次“升学与考试”主要是帮助即将参加升学考试的学生做好心理准备，使学生能够正确对待学习压力，克服考试焦虑，正确填报志愿。这一层次主要包括两个方面的内容：1、正确认识考试中的焦虑现象。通过说明考试焦虑产生原因、分析危害，会让学生了解到，在比较特殊的时期产生一定的心理问题是正常现象，不要有过重的心理负担。2、认真克服考试焦虑现象。提供克服考试焦虑的方法供学生参考。3、合理填报升学志愿。教材概括了填报志愿应注意的问题：（1）认真衡量自身的实际情况。(2)虚心接受各方指导。(3)了解招生信息。(4)慎重填好第一志愿。第二层次“就业与择业”教育学生树立正确的择业观，帮助那些报考职业高中或面临就业的学生选择适合的职业。这一层次主要包括两个方面的内容：1、我国劳动者的就业方式和渠道。2、树立正确的择业观。引领活动提供正确的价值导向：（1）树立正确的职业观，职业只有分工不同，无高低贵贱之分。(2)正确认识自己，给自己恰当定位。(3)正视竞争，敢于竞争，学有所成。(4)自主创业是就业的一条重要途径。《直面升学与择业》学情分析“直面升学与择业”是第十课的教学重点，因为它是每个初中毕业生面临的最紧迫、最现实的问题，也是学生最关心、最需要帮助的问题，因而是思想品德教育的最佳切入点。这个问题既涉及到心理品质的培养，又涉及到道德，特别是择业观念的教育。首先，一年一度的中考，作为检查学习效果的主要手段，是每个中学生不可避免的一件大事，因为考试成绩往往关系到学生的前途和事业的发展方向。面临升学考试的中学生将会产生较大的心理压力。考试不仅是复杂的智力活动，也是一系列的心理活动，每位考生在考前和考试期间的心理状态对考试结果至关重要。重大考试期间是考生最容易产生各种心理问题的时期。考试不只是对学生知识和能力的一次检查，而且也是对学生的心理素质如心理承受能力、心理调节能力的一次考验。考前复习，每个考生不仅需要知识的准备、能力的训练，更需要做好心理的准备，提高心理调节能力和适应能力。现代社会的发展，人的心理品质受到日益广泛的关注，对学生健康心理品质的培养成为学校教育的重要任务。考试焦虑现象在学生中是普遍存在的，是比较正常的现象。学生曾不同程度的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面正确的认识。分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，帮助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。

其次，学生现在的学习是为了将来的择业，选择好适合自己的职业，既是人生的需要，也是实现人生价值的基本途径。因此，学生初中毕业以后，不管是选择上职业高中、中等专业学校还是就业，都面临着职业选择的问题。这个问题对学生来说比较陌生，甚至有些无所适从。给学生有关职业知识的教育、就业观念的教育，如何根据国家需要和个人条件选择适合自己的职业等方面的教育非常重要。

就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。纠正了部分学生对职业选择的偏差认识，为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。《直面升学与择业》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：树立正确的学习、成才观念，做好升学和择业的心理准备。

能力目标：培养学生自我调适、自我控制的能力。

知识目标：了解克服考试焦虑的有关知识。教学重难点：

教学重点：正确对待升学考试焦虑现象

教学难点：树立正确的择业观

教学方法：情境分析法

、自主探究法、小组展示法等前置任务：学生分组准备以下问题：小品剧表演（体现中考前家庭学校压力下的考试焦虑现象）、模拟报考的学校及理由、我国的职业的一些情况、选择职业的因素及自己喜欢的职业理由等。教学过程：一、导入新课：名言欣赏：人生的道路虽然漫长,但紧要处往往只有几步,特别是当人年轻的时候。

——柳青我们现在正处于最紧要的时候，因为我们即将要中考，即将要毕业，有的同学甚至走上了就业择业的道路，我们该如何选择呢？这节课就让我们一起来学习：直面升学与择业（板书）二、学习目标：1.了解考试焦虑现象,掌握克服考试焦虑的方法。2.学会合理填报志愿。3.树立正确的择业观。三、小品欣赏：中考临近了……思考：1、怎样看待考试焦虑的现象？2、你有过考试焦虑吗？你是怎么做的？3、出示克服考试焦虑的方法：（1）勤奋学习，成竹在胸，从容应对。（2）端正态度，以平常心来对待考试。（3）进行自我心理训练的方法。（4）寻求心理咨询人员和老师的帮助。四、模拟报考：你想报考哪所学校，并说明理由。谈自己的看法。老师提醒同学们在填报志愿时应注意：1、认真衡量自身的实际情况2、虚心接受各方指导3、了解招生信息4、慎重填好第一志愿五、小组展示一：1.我国的职业种类及职业介绍。其中，热门职业、人才紧缺的职业有哪些？2.我国形成了怎样的就业方式？六、小组展示二：1、什么样的职业是好职业？选择职业应考虑哪些因素？2、你想从事什么职业？有哪些求职优势？如何选择职业再通过以下环节理解一下：新闻播报结论：选择职业要正视竞争、敢于竞争。漫画评析启示：选择职业要树立正确的职业观念。人物榜样启示：自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。过渡：希望同学们在初中的最后时间里，抓住时间，努力学习，最后都能考上自己理想的学校，将来都能找到适合自己的职业，实现自己的人生理想。送同学们一首诗歌《理想》我们一起来欣赏。老师播放视频。七、课堂小结：（板书设计）直面升学与择业中考——焦虑→消极影响→克服↓2、填报志愿——合理、慎重↓3、选择职业——正确八、当堂检测：（略）九、课后作业：认真制定自己的中考目标与计划（友情提示：措施最好具体到每天）十、教师寄语：职业无高低贵贱之分，三百六十行，行行出状元。无论是升学还是就业，只要我们做出正确选择，并为之努力奋斗，就一定会实现自己的美好的人生理想。祝同学们学业有成，梦想成真！谢谢大家！《直面升学与择业》评测练习本节课内容贴合学生实际，较为简单易懂，由于课堂时间比较有限，所以仅选择了两个选择题作为考察学生对本节课内容的理解和把握。学生也基本都能准确做出来。附题目：1、小明生在农村，深知农民不懂技术的苦衷，初中毕业后，他不顾父母的反对，报考了农业技术学校。可见，小明同学()A、只有社会理想,没有个人理想B、理想不远大,层次较低C、把个人价值和社会价值相结合D、只顾自己而不顾家庭2、中考日益临近，小欣越来越紧张，吃不下饭，睡不好觉，无法集中精力听课和复习。她可以采取哪些方式克服考试焦虑()①听音乐，放松心情②寻求专业心理咨询人员的帮助③寻求老师或好朋友的帮助④和人吵架发泄一下A②③④B①②③C①②④D①③④课后作业题目：认真制定自己的中考目标与计划（友情提示：措施最好具体到每天）《直面升学与择业》课后反思本节课是“从学生生活实际出发，以情感体验为依托”是实现本节课教学价值的关键。情感教育的力量是持久的，富有成效的。在教学环节的设计上，紧紧围绕学生的实际，设身处地为他们着想，设计了四个教学环节，以情换情，打开学生心灵之窗，倾听学生的心声，激发学生的情感，了解学生的困惑。这样易于学生进行情感体验，形成正确的态度和价值观，使课堂教学具有较强的针对性和实效性。

“以活动为载体”，是实现本节课教学价值的主要方式。本节课设计了几个活动主题，这些活动的设计与实施，不仅锻炼了学此文转自

生的分析问题、解决问题的能力，而且找到了解决问题的方法。

在教学中，紧密联系学生实际，即将面临的中考和就业等方面，通过学习解决学生的问题,使学生在学习中不但学习了知识，还学到了如何解决自己即将的面临的问题。

由于课堂时间有限，所以案例讲的不多,尤其是成功人士的成功的案例。应该多向学生讲讲成功的案例，激发成功的愿望，树立崇高的理想和务实的精