二年级小学生语文课文教案

二年级小学生语文课文教案【3篇】《梅花》（人教版六年制第三册第四课）是北宋王安石咏梅的一首名作，写了梅花雪白暗香的特点，赞扬梅花不畏严寒的顽强品质。全诗仅20个字，但读后令人眼前仿佛有一枝傲洁白梅，暗香沁人心脾。我们在教学中要顺应低年级小学生喜读善背，好动爱仿照之特点，引导他们用各种感官与古诗打交道，全方位领悟诗歌意境。因此，我们可实行读一读，写一写，吟一吟，画一画的形式进展教学。

一、读一读

新课伊始，教师出示梅花图。师生共赏后，教师声情并茂地吟颂全诗，让学生初步感知全诗。然后学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。学生划出本诗生字，借助拼音读准字音，做到不添字漏字，正确流利地朗读古诗。小组评议后再争论自己读懂了什么，什么模糊，什么不懂。小组反应后全班沟通，同学间相互评议，教师相机点拨。

二、写一写

让学生写一写课文中的生字。在学生对《梅花》一诗整体感知的根底上，在他们划诞生字读准生字的根底上学生分组争论如何利用已经学过的偏旁和熟字学习本课生字，记住字形。经过一番的争论，学生很快由“海”、“楼”推及“梅”和“数”这两个生字，又把“独”分解为“犭”和“虫”，把“暗”分解为“日”与“音”。因此，在学习本课生字的重点应当是“墙、寒、遥”三个生字，教师可以和学生共同分析字形构造后，放手让学生试写。教师再板演示范，以此指导书写。在指导书写时，肯定要充分发挥田字格的作用，让学生观看每个笔划在田字格的位置后，学生动手写上两个。书写前，教师强调写字姿态及执笔姿态；书写时，教师巡察，进展个别指导；书写后，教师把学生有代表性的作业投影出来，当堂。这样将写字教学穿插在古诗教学中，有动有静，学生心情高涨，在丰富的时间活动中培育他们的识字写字力量。

三、吟一吟、唱一唱

1、吟一吟。拖腔拉调学古人，吟出样子吟出情。教师先示范，小组尝试沟通，全班尝试沟通，相互评议，追求完善。学生在吟的过程中摇头晃脑，努力体会诗人的感情，沉醉于诗人的创作意境中。

2、唱一唱。教师拉起二胡，伴着优雅的弦音，唱起古诗。学生仿佛看到梅花在寒冬中开放，好象闻到一股暗香。这重醉人的情境，令学生唱诗的欲望激发得淋漓尽致。学生一边吟唱一边配上自己喜爱的动作，吟唱得非常投入，特别有感情。一时间整个教室手舞足蹈，摇头晃脑，弦音不断，学生沉醉在欢乐的海洋中。

四、画一画

在学生吟唱之后，每个学生画上一枝梅花，并涂上颜色。在轻柔的音乐声中，学生依据今日所学，个个兴致勃勃，任意涂鸦。画后组织沟通评议，展现其中优秀作品。这样一来的做法，不仅检查出学生对古诗的理解状况，也激活了课堂，激活了学生对学习的兴趣，让学生感到课虽终趣未了。

新课程标准提出：教师要发挥制造性，针对教材的实际和学生的年龄特征，实行敏捷多样的教学方式，拓展语文学习的渠道。《梅花》一诗的教学设计打破了“教师讲—问，学生听—答”的旧规教学，做到一教师为主导，一学生为主体，充分调动学生参加语文实践活动的积极性，学生成为学习的仆人，真正学到了读书的方法，提高了学习力量。

二年级语文教案篇二

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地读课文。

2、能根据挨次进展看图说话练习。

3、能用肯定的记字方法记住9个生字的字形，写好”追”，”喊”两个字。

教学重点：识字、写字教学难点：看图按挨次说一段话。

教学预备:挂图、字卡、课前查找秋天、黑板X)

教学过程：

一、谈话导入，生活激趣

1、今日，我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟教师一起板书课题。

2、“秋”指什么季节？“秋游”是什么意思？（秋天到郊外游玩）齐读课题。`

3、在我们的身边，秋天已经静静降临了。这两天，大家都睁大了双眼去查找秋天，来说说你们的收获吧。可以是一句话，也可以是一首诗或儿歌。（全班沟通）

4、大家的收获还真不少。这节课，教师要邀请大家一起去郊外游玩，盼望大家能玩得快乐，收获更多。

二、范读课文，指导看图。

1、请大家把书翻到第1课《秋游》，捧好书，预备动身。（师范读）

2、同学们跟着教师去郊外游玩，你看到了些什么？又说了些什么？请大家走进这幅《秋游》图。

（1）我们从上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么？它们是什么样子的？（……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……）板书：天空:

（2）秋天的农田里，长了哪些庄稼？它们有是什么样子？（稻子金黄，高梁火红，棉花洁白洁白。）

板书：田野

（3）你们在草地上玩了什么呢？

出示：我们有的（)，有的（），有的(），

有的()。

（板书：游玩）

3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的挨次向大家介绍一下你秋游的经受吗？（指名一生说）

三、初读课文。

1、秋游的经受真令人快乐，《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经受过程，现在请大家自由轻声地朗读课文。。

要求：①读准字音②读通句子（读3遍）

2、这些生字词你能读准了吗？自己先练一练。

出示：追赶郊外白兔绵羊

教师喊着高梁凉了

棉花稻子一望无边

逮蚂蚱打滚儿亮嗓子

（1）自由练读。

（2）带拼音开火车读，齐读

（3）去拼音一行一行读，齐读

3、大家的生字词读得这么棒，信任读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着教师去郊外游玩，谁来读？

（1）来到郊外，同学们看到秋天的天空美极了。（板书：美）谁来读第2节。（请生读，评议）

（2）秋天的田野也很美。（板书：美）谁来读第3节？（请生读，评议）

（3）第4节写同学们在草地上玩得很快乐。（板书:快乐）谁来读？（请生读）

4、美妙的秋天，尽情的玩乐，真令人难以忘记，让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（齐读课文）

四、分析字形，指导写字。

1、今日，同学们跟着教师去郊游，玩得都很快乐，可课文中的生字却急坏了，它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今日可别光临着玩，还得仔细写好字呀！”同学们，你们会仔细写好字吗？”

2、出示:“追”“喊”

（1）先和它们一起打个招呼。

（2）书空这两个字的笔顺。

（3）说说怎么记住它们。

（4）范写

追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。

喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最终一笔点在上。

五、课后作业

这节课，同学们的表现都很不错，课后盼望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读娴熟。

第二课时

教学目标：

1、指导学生图文对比细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品尝朗读，从而体会秋天的漂亮，体会孩子们面对秋天漂亮变化的天空和颜色斑斓的田野尽情享受的开心心情。

2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发喜爱大自然的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：抓住重点词反复品尝朗读，感受秋天的美景。

教学过程：

一、检查复习：

小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了很多生字新词，这些生字、新词还熟悉吗？

出示：白兔农田追赶一望无边

郊外草地快乐笑着

喊着蚂蚱棉花几只？

（1）、指读词语。

（2）、找一找轻声音节的词，多音字。

（3）、选择其中的一个说句话。

二、精读课文

小朋友，今日教师要带着大家到大自然中，去认真感受一下秋天的大自然带给我们的书包.范文乐趣，好吗？自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么？

(一)、其次自然段

1、你觉得秋天的天空怎么样？(美)美在哪里呢？我们读读课文好吗？

2、学生自由读课文。

3、师生争论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

（1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；

（2）“一望无边”哦，原来天空是这么宽阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你把天空的宽阔无边给读出来了，我们一起来试试；

（3）“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真好玩，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平常所看到的来说说天上的云还像什么？

4、句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习）

出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（)，有时像（），有时像(）。

小结：确实，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多奇妙！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么宽阔啊！那谁能通过朗读把秋每天空的漂亮读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）

(二)、第三自然段

过渡：我们刚刚感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）

1、分小组读课文自己学习争论，用一句话来说说田野的风光。

2、学生沟通

（1）、田野里，稻子成熟了。(对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告知我们稻子是成熟

（2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）

（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，假如你看到一团团洁白的棉花，那你肯定会替农夫伯伯快乐，由于棉花成熟了，获得了大丰收。）

3、谁情愿来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？

田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。

4、出示：田野里，稻子黄了，（)；高粱红了，（），棉花白了，(）。

5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，的确很美。让我们再一次美美地读一读好吗？教师还觉得，这些颜色不光美，还说明白庄稼成熟了，就要丰收了，大家确定很快乐，所以读的时候还要——快乐点。真好，让我们来试一试。

(三)、第四自然段

过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么漂亮的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？

1、指读第4自然段，思索：共有几句话？

2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

（1）、读得不错！圈点“有的……”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？

（2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？

（3）用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。

3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢乐，大家（引读）：奔驰追赶，笑着喊着，多快乐哪！

4、那就让我们开快乐心的朗读最终一个自然段。

三、总结全文

这篇课文写了同学们跟着教师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很漂亮，大家玩得也很快乐。让我们再一起把课文美美的读一读好吗？

四、作业

1、有感情的背诵课文

2、用“有的……有的……有的……”练习说话。

板书：天空美

秋游田野快乐

游玩乐

二年级语文教案篇三

学问目标

1．学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。熟悉“查、牢”2个字。

2．正确、流利地朗读词语和句子。

3．理解句子的主要内容。初步知道什么是部首字。

力量目标

培育学生对部首字的识别力量。

德育目标

通过学习，激发学生对祖国语言文字的探究兴趣。

教学重点、难点

1．学会14个生字和由这些生字组成的词语。

2．理解句子的意思。

教学预备

字词卡片、投影图片。

第一课时

一、启发谈话

今日，我们一起学习识字学词学句(二)第1课。板书课次：1

二、新课

同学们请翻开识字学词学句(二)第1课。

（一）提示学习方法。

你们先看看图上画的是什么，再读诞生字的音，然后读诞生字下面的词语，最终读读下面的句子。看谁学得快，认得准，记得牢。

（二）学生自己学习，教师行间巡察，发觉问题准时辅导，发觉学习好的应准时赐予鼓舞。

（三）检查学习效果。

1．卡片认读生字。

臼穴骨革皿页犬爪足查牢

2．幻灯投影图画，认读由生字组成的新词。

了解词义，重点解释以下几个词。

臼齿，口腔前方两侧的牙齿。

地窖，地洞或山洞。

皮革，用兽皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，图上画的是皮革制品。

器皿，盛东西的日常用具。

3．练习读句子。

指名读，分小组读，齐读。

（四）学习生字，分析记忆字形。

臼：“稻”字的右下边。

齿：“步”字的上边，下边是人、凵。

穴：“空”字的上半部，把点改成捺。

骨：上面是竖、横折，里面是横折，中间是秃宝盖，下面是月字底。

革：“勤”宇的左边去掉横和提。

皿：“盒”字的下面。

页：“顶”字去掉“丁”。

（五）指导书写，重点指导以下几个字。

臼：留意不要把撇和横折写连上。

齿：上边的“止”最终的一横要写得长些，盖住下面但又不能连上，下边的人要写在凵的里面。

穴：写下面的“八”字，要留意撇要撇出尖，捺要有捺脚。

骨：留意上边的竖、横折要写得稍大些，里边的横折要在竖的中间起笔。中间的秃宝盖写长些，留意这个字不要写得过长。

革：留意写字的笔顺：。

学生练习写字，教师行间巡察，重点辅导后进同学。

三、稳固复习

1．认读卡片，读准生字的音。

2．认读由生字组成的词语。

3．指名读句子。

4．提问：读了本课的句子，你能说说我们今日学的是什么字吗？（我们学的是部首字。）

小结：同学们说得很对，我们今日学的字是部首字。在汉字中做部首的字叫部首字。

学了部首字就可以学习用部首查字法了。

四、作业练习

1．回去读熟本课的生字新词和句子。

2．听写学过的部首字和词语。

其次课时

一、复习检查

1．卡片认读要求熟悉的字：查、牢

2．卡片认读生字新词：

臼穴骨革皿页臼齿地窖骨头皮革器皿页码

3．指名读字词句。

二、新课

1．连续学习生字新词，提示学生引用学过的熟字学习生字的方法记忆字形。

学生自学，教师行间巡察。

2．检查学生学习效果

（1）卡片认读生字：码犬爪足

（页码）（警犬）（鹰爪）（足球）

（2）幻灯投影片认读新词

页码警犬鹰爪足球

（3）读句子。

指名读，开火车读，齐读。

3．分析记忆字形

码：石字旁加一个“马”字。

犬：“大”字加一点。犬就是狗。

爪：“爬”字去掉“巴”，把捺写得稍短些。

足：“口”字下面是。

部：“培”字去掉提土旁，右边加上双耳。

形：左边是“开”字，右边是三撇。“字形”指字的外形。

义：“字义”指的是字的含义。

4．指导书写，重点指导以下几个字。

码：写时留意不要写得过宽，要写紧凑。

足：先写口字，下面的笔顺是：。

部：左边写得窄些，右边是双耳，留意不要写成单耳。

形：左边的开字写得稍窄些，右边三撇的起笔点在一条线上。

义：留意笔顺：。

学生写字，教师行间巡察。

三、稳固复习

1．幻灯投影图片，看图读词。

警犬器皿足球骨头臼齿页码地窖皮革鹰爪

2．读句子。

指名读，开火车读，分组轮读，各读。

提问：读了句子，说一说句子的意思。（这一课我们学了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、页、犬、爪、足）。这些部首字很重要，以后我们用部首查字法很便利。

3．读拼音，在正确的读音旁边画“√”。（幻灯片出示）

四、作业练习

1．熟读本课的字词句。

2．听写本课生字新词。

识字学词学句（二）2

学问目标

1．学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。熟悉“歉、货、型、号、锻、炼”6个字。知道5个部首名称。

2．初步了解汉字的构字规律。

3．正确、流利地朗读句子。

力量目标

通过区分部首字做部首时的变化，培育学生的观看力量。

德育目标

在学习中对学生进展思想教育。

教学重点

1．学会本课14个生字。

2．正确、流利地朗读句子。

教学难点

熟悉形声字形旁表义的特点。

教学预备

生字新词卡片或幻灯投影片。

第一课时

一、复习检查

出示卡片认读：穴页爪足臼革犬皿骨

今日，我们学习与这些部首字有关的字，请同学们翻开84页，看第2课。

二、导人新课

1．教给学生学习方法。

我们看横线前边的字是穴；横线后边的字是与穴有关的字，读读音节就知道生字的读音，括号里是消失的新词，然后再读出下面的句子。

请同学们用这种方法自己来学习。

2．学生自学，教师行间巡察，发觉问题准时辅导。

3．检查学生学习效果。

（1）卡片认读。

窝帘踩踢盆盘期歉

鸟窝窗帘踩坏踢球盆景盘子星期赔礼

（2）指名读句子。

4．学习生字，分析记忆字形。

窝：穴宝盖，下边是口、内。

帘：穴宝盖，下边是毛巾的巾字。

踩：足字旁，右边是“采”字。

踢：足字旁，右边是简单的“易”字。

盆：分字下面是皿字底。

盘：舟字下面是皿字底。

期：左边是共字，中间加两横，右边是“月”字。

5．指导书写，重点指导以下几个字。

窝：穴宝盖下面的口字要写扁些，下边的“内”也要写得稍扁些。这个字简单写得过长，留意看准田字格的位置，不要写出格。

踢：足字旁要写得稍窄，左右两局部要写紧凑，不要写得过宽。

盆和盘很简单写得过长，留意把“分”和“舟”写短些，这两个字就写好看了。

期：左右两局部都要写得稍窄些，月字的撇写得稍长些这个字就好看了。

学生写字，教师行间巡察，对后进生要重点辅导，进步大的同学要准时表扬。

三、稳固复习

1．今日我们学的字形与哪些部首字有关？

（我们今日学的窝和帘字与穴字有关。踩和踢字与足字有关。盆和盘字与皿字有关。）

2．你还能说出带有穴、足、皿的字吗？

答案：穴：（空)(穿）

足：（跑)(路）

皿：（盒)(盛）

3．练习读字词句。

指名读、分组读、齐读。

小结：今日，我们学习了与部首字穴、足、皿有关的汉字，把握了部首字对记忆字形、了解字的含义是很有帮忙的，对于我们用部首查字法也就更便利了。

四、作业练习

1．连续完成没写完的字。

2．练习读本课的句子，要求到达正确娴熟。

其次课时

一、复习检查

1．卡片认读生字新词。

2．我们学的字都与哪些部首字有关？（我们学习的字“窝和帘”与穴有关，在记忆字形时应当读穴宝盖。“踩和踢”与足有关，应当读足字旁。“盆和盘”与皿有关，应当读皿字底。）

小结：同学们对部首字记得很清晰，对于新学的字记得也很好，今日我们连续学习与部首有关的生字。

二、新课

请同学们翻开85页。大家还记得学习方法吗？谁来讲一讲？指名提示学习方法。

（先看：横线前边的字是什么，再读出横线后边生字的拼音，读读括号里的词语然后读句子。）

读得很好，假如在读句子的时候发觉有生字，读读音节就知道生字的读音了，现在请大家自己学习，看谁学得又快又好。

1．学生自学，教师行间巡察，重点放在后进生，针对状况准时赐予辅导。

2．检查学生学习效果

（1）卡片认读

裤袜胳膊脖腰神

（2）认读要求熟悉的字

货型号熬炼

（3）认读新词

短裤袜子精神货架型号胳膊脖子

弯腰熬炼（词义结合句子帮忙学生理解）

（4）读句子。

每人读—句，指名读，开火车读，齐读。

（5）说一说，我们今日学的生字与哪些部首字有关？

（我们学的“裤和袜”与部首字衣有关。“胳膊、脖、腰”都与月有关。）

3．分析记忆字形。

裤：左边衣字旁，右边广字里边是车字。

袜：“妹”字去掉女字旁，换上衣字旁。

神：“伸”字去掉单立人，换上示字旁。

胳：月字旁加“各”字。

膊：月字旁，右上是“铺”或“捕”字的右边，右下是“寸”字。

脖：月字旁，右上是，中间是秃宝盖，下面是“子”字。

腰：月字旁，加“要”字。

体：右边是“本”，不是“木”。

4．指导书写，重点指导以下几个字。

裤：衣字旁要写得稍窄，右边的“广”字，撇要稍长些，要能容下“车”字。

神：示字旁是4笔，右边是一点，不要写成衣字旁。

膊：月字旁要写稍窄些，右上不要忘掉一点，下边的“寸”横要长些，托住上边的字。留意左右要紧凑。

脖：右边上部简单写错，记住是4笔写成：，下边是“子”字。

腰：右边的“要”字写得稍窄些，左右两局部要写紧凑，不要写得过宽。

学生写字，教师行间巡察。

三、稳固复习

1．留意部首字做部首时的变化，再照样子组字。你还发觉哪些字做部首时样子变了？和同学说一说。

2．指名读句子。

小结：我们学习了与部首字“穴、足、皿、衣、月”有关的字，同学们了解了部首字的含义对于把握和记忆字形也就更简单了，大家学习得很仔细，盼望同学们要不断努力学习，把握更多的字。

四、作业练习

1．熟读本课字词句。2．听写本课生字。

识字学词学句（二）3

学问目标

1．学会14个生字和由14个生字组成的词语，熟悉7个字。

2．学习用根本字加偏旁的方法，分析记忆字形。

3．正确、流利地朗读句子。

力量目标

能用形声字的特点帮忙识字。

德育目标

教学中渗透课堂常规教育。

教学重点

学习用熟字加偏旁的方法分析记忆字型。

教学难点

能利用形声字的特点帮忙识字。

教学预备

活动生字卡片，词语卡片或幻灯投影复合片，看图说话或填空用的图片。

第一课时

一、启发谈话

同学们，在前边的识字学词学句中，我们已经学过用熟字加—局部的方法学习生字。今日，请同学们应用这种方法自己来学习更多的生字。

二、导人新课

1．提示学习方法。

谁还记得学习方法，说给大家听。

（先看熟字念什么，再看看熟字加上什么偏旁，读准生字的音，组成什么词，读一读。最终读出句子，想一想句子的意思。）

好，用这种方法，同学们自学生字，看谁学得快，记得牢。

2．学生自学生字，教师行间巡察，提示、辅导学生自学方法。

3．检查学生自学状况。

（1）出示活动字卡或投影片，认读生字新词。

态：态度的态。“太”字加心字底。

度：“席”字去掉“巾”，加上“又”。

蝴：蝴蝶的蝴。“胡”字加虫字旁。

驶：行驶的驶。“史”字加马字旁。

渔：渔船的渔。“鱼”字加三点水旁。

蚊：蚊子的蚊。“文”字加虫字旁。

舰：军舰的舰。“见”字加舟字旁。

挎：挎着的挎。“夸”字加提手旁。

趣：兴趣的趣。取字前边加走字旁。“取”字的最终一笔捺变形成点。

（2）读词，读句子。

指名认读生字新词卡片，开火车读。

指名读书（读句子），分组读，齐读。

三、指导书写（重点指导以下几个字）

态：“太”字的捺，不要与心字底的最终一点挨上。

蝴：虫字旁和“胡”字要写得紧凑些，不要写得过宽。

趣：先写走字旁，再写“取”字，最终一笔捺写成点，留意“走”字的捺要写长一点，托住“取”字，但不能写得过宽或者把字写散。

“驶、蚊、舰、捺、渔”等字，都是左窄右宽的字，要留意写好。

学生写字，教师行间巡察，个别辅导，准时订正。

四、稳固复习

写完字的同学，小声读书上的字、词、句子，或卡片认读生字新词。最终听写学过的字词。

其次课时

一、复习检查

1．认读生字新词。

2．认读熟悉的字词。

3．指名读句子。

二、识字教学（连续学习生字）

提示学生用熟字加一局部或换一局部的方法记忆下面的字。

积：禾字旁加“只”字。

蝶：虫字旁，右上是“世”字，右下是木字底。

棋：“期”字，去掉“月”字，换上木字旁。

传：“专”字加单人旁。

篮：“蓝”字，去掉草字头，换上竹字头。

三、指导书写。重点指导以下几个字

蝶：虫字旁要写得窄一些，右上的“世”字最终一笔不能超过横虚线，右下的木字底托住“世”字，左右两局部要写紧凑。

积：禾字旁要写得稍窄些，右边的“只”字写得稍宽，“口”字不能靠下写，最终一笔压着横虚线，下面的撇、点，要对着竖和横折的收笔点。

传：左窄右宽，右边的第三笔是竖折撇，最终是点。

篮：写“篮”字，留意竹字头要写开，中间的“”右边是“”不是竹字头，是撇、横、点。下边的皿字底要托住上面的字，这个字留意不要写得过长。

学生练习写字，教师行间巡察，进展个别辅导。

四、稳固复习

1．读拼音，在正确的读音上面画“√”。（幻灯片出示）

2．写出带有下面偏旁的字。

虫——氵——舟一一

心————走——

3．比一比，组成词语。

蓝（)篮（）积（）和(）

4．放投影片，看图填空。（完成课后练习第3题）

（1）指导学生由远及近或由近及远地观看图画，把图意看明白。

（2）先读题、审题，再填空。

（3）填空完毕要检查、审看，错了要改正过来。

五、复习

1．写生字，每个写两遍。

2．听写本课生字词。

识字学词学句（二）4

学问目标

1．学习本课14个生字，熟悉6个字。理解8组反义词的意思和句子的意思。

2．正确、流利地朗读本课消失的句子。

力量目标

培育学生对反义词的理解力量。

德育目标

对学生进展思想教育。

教学重点、难点

1．学习14个生字，理解反义词的意思。

2．正确、流利地朗读句子，理解句子。

教学预备

小黑板，生字卡片或投影片。

第一课时

一、启发谈话

今日，我们学习第4课，这一课是八组反义词和带有这些反义词的名言警句构成的。

二、导入新课

1．读词句学生自学。

2．教师行间巡察，发觉问题准时进展辅导。

3．检查学生自学状况。

（1）读全文，初步了解词句的意思。

（2）认读前5组的词语，理解句子。

结合“轻重缓急”理解第一句；

结合“逆水行舟”理解其次句；

结合讲解“弹簧”一词，理解第四句；

结合“通向、必定”，理解第五句。

4．记忆局部字形。

缓：“暖”字去掉日字旁，换上绞丝旁。

退：“腿”字去掉月字旁。

始：女字旁加“台”字。或“抬”字去掉提手旁换上女字旁。

强：弓字旁，右上是“口”字，右下是“虫”字。

弱：左右一样，“弓”字的下面加上点、提。

困：方框里加“木”字，把捺改成点。

懒：左边是竖心旁，中间是“束”字，右边是“负”字。

惰：左边是竖心旁，右上是“左”字，右下是月字底。

三、指导书写

“缓、强、始”，这三个字左窄右宽。

困：方框里边是“木”字，“木”字最终一笔捺改成点。留意写这个字时，是先写里头，后封口。

退：写时留意先里后外。

弱：左右字形一样，大小也一样，留意要写得均匀、美观。

懒：左中右局部要写紧凑，尤其中间的“束”字要写稍窄一些，把捺写成点。

惰：左边窄些，右边稍宽，“左”字稍大，月宇底第一笔是竖。

学生练习写字，教师行间巡察，进展个别辅导。

四、复习稳固

1．轮读反义词。

2．分组读句子。

3．听写生字词。

其次课时

一、复习检查

1．认读生字。

缓退始强弱困懒惰

2．读字卡并说出它的反义词。

缓一急退一进始一终弱一强勤劳一懒散

3．指名读第一～五组的句子。

二、识字教学（连续学习生字）

1．指名读第六～八组的词语和句子。

（1）读第六组，理解“荣耀、可耻”，读懂句子；

（2）读第七组，理解“胜利之母”，读懂句子；

（3）读第八组，理解“虚心、使人”等词语，读懂句子。

2．分析记忆字形。

费：“佛”字去掉单人旁，下面加“贝”宇。

荣：草字头，中间是秃宝盖，下边是“木”字。

功：工字旁加“力”字。

失：“夫”字加一撇。

败：“贝”字加反文。

虚：“虎”字去掉“几”字，换上“业”字。

三、指导书写

费：上边要写扁一些，这个字是上大下小。留意不要写得过长。

荣：草字头要写小一些，秃宝盖托住草字头，“木”字的横不要写太长。

功：工字旁要写小一些，这个字是左小右大。

虚：第4笔撇要写长一些，要把“业”字收进去，“业”字的横要稍长些。

学生练习写字，教师行间巡察，发觉问题进展详细辅导。

四、复习稳固

1．学生小声自由读书。

2．指名认读字卡。

（1）要求学会的生字新词。

（2）要求熟悉的字及其组成的新词。

3．认读反义词

如：出示“始”，甲生读“始”，乙生读“终”。

4．分组读书上的句子，说一说每个句子的意思。

5．读书，数一数书消失几组反义词，边数边读。

6．熟读词语、句子。

第三课时

一、复习检查

1．读拼音写汉字。（幻灯片出示）

2．指名认读词语。

轻重缓急逆水行舟不进则退

有始有终节省荣耀铺张可耻

3．指名读书上的句子，喜爱的可以背下来。

二、读一读课后练习3

借助拼音读句子，开阔学生视野。

练习试读、指名读、齐读。

引导学生将学过的反义词也按这种形式说一说。

三、读句子，给带点的字写出反义词

1．每一个人都要留意节省。()

2．大卫是一个勤劳英勇的孩子。()

3．小梅从小身体就很弱。()

4．王方进步了，大家都为他快乐。()

5．这条小河的水流得很急。()

6．我们的火箭胜利地放射了。()

四、作业练习

1．读本课的句子。

2．完成课后练习第2题，每个字写两遍。

复习五

学问目标

1．写好简单多笔少画的字，培育学生仔细观看的习惯。

2．学习用部首查字法的方法，教育学生养成使用工具书的习惯。

3．娴熟读出用要求熟悉的字组成的词语。

4．观看单幅图，写出完整的句子，培育学生细致观看图画的力量。

5．读句子，懂得句子的意思，培育学生以名言警句为人生信条，时刻提示自己遵循这些名言警句去做。

6．练习写好内外两局部的字。（构造同是内外两局部，但笔顺截然不同。）

教学重点、难点

1．写好简单多笔少画的字。

2．学习用部首查字法。

3．观看单幅图画，写完整句子。

教学预备

投影片，师生各备一本字典