大班数学教案玩牌

大班数学教案玩牌一、引言现在的大班儿童具有较强的个体差异，因此教师需要采用不同的教学方法和策略来满足学生的需求。传统的讲授式教学方法缺少互动性，使得学生难以保持兴趣，因此为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师需要采用一些创新的教学方法和策略，其中玩牌教学法是一种非常有意思和有效的方法。二、教学目标通过采用玩牌教学法，本次教学的目标主要包括以下几个方面：学生能够通过玩牌游戏，掌握基本的数学知识和技能；学生能够养成积极向上的学习态度，主动参与到课堂活动中；学生能够通过色彩搭配、形状图案等元素，培养感性认知能力。三、教学内容1.认识数值教师将大小王牌除外，将1~10的点数牌各发给学生一张，然后向学生提问：“请问你手中有几个蓝色的‘9’？”学生通过查看自己手中的牌来回答问题，最终发现只有一张牌是蓝色的‘9’。然后教师再次提问：“请问你手中有几个红色的‘9’？”学生又会发现只有一张牌是红色的‘9’。接着，教师可以根据学生的情况来针对性讲解各种数值的表示方法。2.数值积累教师将大小王牌除外，将所有的点数牌洗匀后，放在桌面上，由学生轮流拿1~3张牌，将所拿的牌堆在一起，然后报出拿牌的总点数，例如学生所拿的牌为‘4’和‘6’，那么学生就要报出总点数为‘10’。当出现报出互相重复的情况时，需要回到上一个人继续游戏。游戏进行到一定程度时，会出现总点数为‘15’、‘18’等比较大的数，这时教师可以向学生展示各种不同的表示方法，如阿拉伯数字、汉字表示等。3.图形比较教师将各种形状、颜色不同的图形样品准备好，然后向学生展示各种图形，例如红色圆形、蓝色三角形等，让学生尝试通过描述来区分不同的图形。接着，教师将图形样品混合在一起，再次展示，让学生挑选出指定的图形。此时，教师可以引导学生通过观察和思考，来找到相应的解决方法。四、教学过程1.教学环节设计（1）引入环节讲解玩牌教学法，介绍教学内容和目标，激发学生兴趣和自信心。（2）正式教学环节通过具体的游戏和实例来掌握数学知识和技能，培养感性认知能力。（3）总结环节对本次教学进行总结，回顾学习内容、方法和效果，梳理知识结构和思维方式。2.教学方法玩牌教学法是一种通过游戏来达到教学目的的方法，游戏的过程中，教师主要担任引导者和监督者的角色。具体来说，教师需要注意以下几个方面：游戏的规则要简单清晰，不易使学生产生混淆和误解；游戏的环节要流畅有序，不易出现太多的冗余和干扰信息；游戏的题目和任务要具有一定的层次性和难度，不易过于简单或过于困难；游戏的评价标准要公正和客观，不易产生歧义和争议。五、教学反思本次教学主要采用了玩牌教学法来进行，通过游戏的方式来激发学生的学习兴趣和积极性。在实际操作中，发现该教学方法具有以下几个优点：能够有效提高学生的兴趣和积极性，让学生在愉悦中学习；能够充分调动学生的思维和创造力，提高学生的感性认知能力；能够促进学生之间的交流和互动，提高学生的合作能力和竞争意识。但是，该教学方法也存在一些不足之处，需要进一步探索和改进，例如：游戏的环节难度需要根据学生的实际水平进行调整；学生之间的差异性需要得到充分关注和照顾，不能单一地运用固定的教学方法；学生的自主学习能力和思维水平需要进一