五年级上册数学教学设计-5.5小数乘小数-苏教版_第1页
五年级上册数学教学设计-5.5小数乘小数-苏教版_第2页
五年级上册数学教学设计-5.5小数乘小数-苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册数学教学设计-5.5小数乘小数-苏教版一、教学目标知识与技能能够理解小数乘法的计算方法。能够熟练运用小数乘法的计算方法。能够良好地掌握小数乘法的口算方法和竖式计算方法。过程与方法培养学生的思维逻辑能力和问题解决能力。激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。帮助学生明确自己的学习目标和方法，提高自主学习能力。情感态度与价值观培养学生的合作精神，增强团队协作能力。培养学生的自信心和自豪感，增强学习动力。培养学生的诚实守信、勤奋敬业的品质，树立正确的人生观和价值观。二、教学内容与重点难点1.教学内容本次教学内容为小数乘小数。2.重点和难点本次教学的重点在于小数乘法的小数点的处理方法，以及口算方法和竖式计算方法的结合应用。难点在于学生在口算和计算过程中容易出现小数点位置错误的情况，需要重点注意。三、教学方法与过程设计1.教学方法本次教学采用“导入——讲解——练习——团队合作——小结评价”等教学方法，侧重于在知识的讲解中加入一些生动有趣的活动，增强学生的学习兴趣和主动性，从而达到提高认知和发展思维的目的。2.教学过程设计(1)导入板书“5.25×0.4=2.1”，并向学生提问：“你们知道这道题该怎么算吗？”。引出本次小数乘法的内容。(2)讲解讲解小数乘法的口算方法和竖式计算方法，以及小数点的位置。在讲解小数点的位置时，可以通过画图的方法，让学生更好地理解小数点的移动和影响。(3)练习请学生在作业本上完成1-3页小数乘法的计算题。(4)团队合作分组进行小组竞赛。在规定时间内，团队内完成阅读理解作业，团队得分越高，则获胜的机会越大。(5)小结评价通过研究生、组长、巡视员等形式进行小结评价，以便对教学过程和学生掌握情况进行总结和评价。四、教学评价经过本次教学，学生能够准确地掌握小数乘法的口算方法和竖式计算方法，能够熟练地进行计算，并且能够正确地处理小数点的位置，达到了预期教学目标。通过本次小组竞赛活动，学生之间的沟通和合作得到了增强，充分体现

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论