部编版九年级语文下册第4课《海燕》课件

海燕高尔基同学们你最喜欢哪种动物呢？为什么？

有一种鸟却总是很勇敢的在一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里的，在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞。大海给了它广阔的飞翔空间，风浪磨炼了它坚强意志，当其他的鸟都在躲避风浪时，它勇敢地搏击风浪，笑傲长空。走近作者

高尔基（1868--1936）苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。

他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字，这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基”吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思，“马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。代表作:长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》

《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。《海燕》通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初，俄国急剧发展的革命斗争形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。文中海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。作品介绍关于“散文诗”它兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。特点：是篇幅短小，不分行，不押韵，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。背景链接写作背景

《海燕》写于1901年，当时欧洲发生了工业危机，并蔓延到俄国，俄国革命运动不断高涨。高尔基1901年2月19日参加了纪念农奴解放40周年的会议，发表了抨击沙皇的尖锐演说。3月12日，他回到尼日尼•诺夫格勒特之后，就根据这次斗争经历，结合当时革命斗争形势，写了带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》，著名的《海燕》就是其中一篇。海燕高尔基听读，根据录音，标注重音、停顿、语速、语调，注意读准字注音。读读写写苍茫（）高傲（）海鸥（）飞窜（）蠢笨（）翡翠（）困乏（）熄灭（）读读写写苍茫（）高傲（）海鸥（）飞窜（）蠢笨（）翡翠（）困乏（）熄灭（）mángàoōuchǔnfěifáxīcuàn胆怯（）蜿蜒（）呻吟（）深渊（）悬崖（）掠起（）字词补充wānyánqiè

yáShēnyínyuānlüè

本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？将来逼近即临整体感知

海燕渴望暴风雨的来临。海燕搏风击浪，欢乐叫喊。海燕热情呼唤。海燕高傲地飞翔。其它海鸟惊慌失措。乌云浓暗。海燕英勇搏斗风云雷电海激烈斗争。海燕预言暴风雨即将来临。理清结构

暴风雨将来（1-6段）暴风雨逼近（7-11段）暴风雨即临（12-15段）

本文具有浓烈的时代气息，文中的诸多事物都具有象征意义，请加以归纳概括。1、你认为海燕是一个怎么样的形象？这样的形象刻画具有什么象征意义呢？你认为海燕是一个怎么样的形象？勇猛坚强乐观自信富于献身精神无产阶级革命先驱者这样的形象刻画具有什么象征意义呢？象征迅猛发展的革命运动象征人民群众的力量象征沙皇反动势力象征英勇善战的无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人2、用箭头把相对应的项连接起来光明的未来海燕海鸭、海鸥、企鹅暴风雨大海乌云、闪电、雷声、狂风太阳阅读第一部分

暴风雨将来

（1-6段）

精段品读1、第一段写了什么？运用了什么修辞方法？有什么表达作用？点明海燕所处环境：在苍茫的大海上“像黑色的闪电”运用了比喻。表现了海燕的矫健敏捷。“高傲的飞翔”运用了拟人。写出了海燕不把暴风雨放在眼里，表现了海燕面对暴风雨无所畏惧的精神。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！2、把描写海鸥、海鸭和企鹅的词语划下来，这里运用了什么描写方法和什么修辞手法？动作描写和心理描写拟人的修辞对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐、渴望、愤怒、胜利的信心呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯填表和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。4、为什么要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境渲染恐怖的气氛烘托海燕英勇无畏的形象3、这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？海鸭海鸥企鹅对比烘托反复描写大海突出海燕精神阅读第二部分

暴风雨逼近

（7—11）精段品读拟人和比喻。把狂风当做人来写，连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，突出了狂风的猖狂气焰。把巨浪比喻成翡翠，突出了狂风的猖狂气焰。1、“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”

这个句子好在哪里？有什么表达作用？突出海燕动作之快。2、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

“掠起”有什么表达作用？阅读第三部分

暴风雨即临

（12—15）精段品读

1、分析这三句话①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。②大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。③这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

第①句用

的修辞方法，表现

的

猖狂凶狠，气焰嚣张；

第②句用

的修辞方法，表现

的巨大声势和巨大力量；

第③句用

的修辞方法，表现

的垂死挣扎。

比喻比喻拟人反动势力广大人民反动势力2、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？有何表达效果？含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。

“让暴风雨来得更猛烈些吧”

表达效果:深化主旨富于号召力和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。合作探究1、文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。2、文中三次出现“暴风雨”有哪些作用？3、生活中的暴风雨我们应该怎样面对呢?请以“我们是勇敢的海燕”为题写几句话，表达你的观点。-----勇敢的斗士

-----暴风雨的勇士

-----迎接暴风雨的先驱者

-----胜利的预言家

-----无畏的革命者

-----革命的先驱者

-----划破乌云的利剑-----反抗上天的精灵——副标题1、文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。2、文中三次出现“暴风雨”有哪些作用？说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量。3、时光流转，百年历史己成过去，革命的风暴也早己烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气。

生活中的暴风雨我们应该怎样面对呢?请以“我们是勇敢的海燕”为题写几句话，表达你的观点。示例：不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天，不是每一条小溪都可以流过曝岩，不是每一株幼苗都可以长成大树，不是每个人的旅途都可以舒适平坦。面对人生的沟沟坎坎，让我们大声说---------让暴风雨来得更猛烈些吧！因为我们是勇敢的海燕!小溪里练不出精悍的水手温室里长不出擎天大树暴风里才能显出雄鹰的羽翼

航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠言

《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。主题拓展延伸《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。这种思想倾向的小说在当时是无法发表的。《信使报》拒绝发表，《生活》杂志拒绝发表。但小说的结尾部分———《海燕》却被单独发表在1901年4月号的《生活》杂志上。据《生活》杂志的主编回忆说：“《海燕》在审查官审查时没有看出它有什么革命性的东西。”事实上，作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“漏审的疏忽”所造成的严重后果，下令查封了《生活》杂志。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。1901年11月7日那天，尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行。沙皇政府这次破天荒地未经审讯就急匆匆地把高尔基放逐到库尔斯克去。高尔基刚到来，人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》。

一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基。”示威结束后，一位大学生激动地高呼：“暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”就因为他的一篇短短的散文诗——《海燕》

正是在海燕精神的鼓舞卜，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻了沙皇统治，使盘踞俄国政坛三百多年的罗曼诺夫王朝最终覆灭。这篇文章让我们充分感受到了海燕精神的伟大，感受到了高尔基为俄国革命者吹响的战斗的号角。海燕1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。（重点）3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。（难点）学习目标海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。新课导入

高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913～1916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《在人间》。1923年完成《我的大学》。走近作者飞沫（）掠起（）胆怯（）蠢笨（）飞窜（）呻吟（）mòlüècuànqièchǔnshēn字词积累苍茫：呻吟：胆怯：精灵：蜿蜒：空阔辽远；没有边际。指人因痛苦而发出声音。胆小；畏缩。神仙，精怪。弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。整体感知第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。第一层(7—8节)：描写暴风雨逼近情景。第二层(9—11节)：描写海燕在海浪与云空拼搏。第三部分(第12段至15段)：描绘暴风雨将临时的奇观，抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来；第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。细读感悟1.“暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临2.“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴风雨3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨海上暴风雨的图景海燕的形象勇敢、坚定、乐观、镇定、自信、富有献身精神。海燕板书设计学习海燕精神，需要我们心动，更需要行动。你打算如何做当今社会的“海燕”？随堂练习

示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困难与挑战！第二课时1.反复诵读，品味关键词句的含义，体会散文诗的意境。（重点）2.理解文中事物的象征意义和作者的思想感情。（难点）3.学习正面描写和侧面描写烘托相结合塑造海燕形象的方法。学习目标面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏）海鸭：（呻吟，吓坏了）企鹅：（蠢笨，胆怯）海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。）细读感悟1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？

2.“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。写出了大海强大的力量，浩大的声势。品味语言3.“它在大笑，他又在号叫……”

作用是什么？4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的

”作用是什么？表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈。反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。5.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？6.“让暴风雨来得更猛烈些吧

”作用是什么？