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【10篇】新部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案1.阅读下文,回答问题。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。(1)理解词语。挨挨挤挤:________。(2)第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是________,写荷叶形态的词语是________,写荷叶多而密的词语是________。作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。
(3)照样子写一写:挨挨挤挤、________、________(4)用“有的……有的……有的……”说一句话。(5)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。作者的意思是________A.
能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B.
这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。(6)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。作者的意思是________A.
“我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。B.
看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。【答案】(1)形容多而杂乱。(2)2;碧绿;大圆盘;挨挨挤挤;3(3)明明白白;清清楚楚(4)下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了!(5)B(6)B【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。(4)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字,“有的……有的……有的……”是排比句。(5)、(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。故答案为:(1)形容多而杂乱。(2)2;碧绿;大圆盘;挨挨挤挤;3;(3)明明白白;清清楚楚(4)下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了!(5)B;(6)B【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。(4)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话。恰当的使用排比句。(5)、(6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。2.阅读短文,回答问题。
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热.静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包装材料_____荷叶不怕油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥_____碧绿清香_____清爽可口_____
当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不论地位。它总是默默地工作,默默地战斗。荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。(1)给文章加上恰当的题目。(2)用波浪线画出荷叶样子的语句。(3)在横线上填入适当的标点。荷叶作为药材________可去火清热________作为特别的包装材料________荷叶不怕油污________不怕水浸________不怕烟熏________用荷叶煮成的粥________碧绿清香________清爽可口________(4)文中画线句子的意思是(
)A.
“我”不爱荷花,只爱荷叶。B.
荷花不值得赞美。C.
荷花值得赞美,但荷叶更值得赞美。【答案】(1)我爱荷叶(2)看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。(3),;;;,;,;,;;;,;,;……(4)C【解析】【分析】(1)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,结合划线句子比较判断。故答案为:(1)我爱荷叶(2)看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。(3),;,,,;,,……(4)C
【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。(4)此题考查学生对句子的理解的能力。3.阅读语段,完成练习。
这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。(1)画出语段中的比喻句。(2)读了这段话我知道,通过________可以识别小虾和老虾。(填序号)A.
大小
B.
颜色【答案】(1)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。(2)B【解析】【分析】(1)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读语段内容,比较判断正误。故答案为:(1)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。(2)B【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。4.阅读下文,回答问题。神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小,但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴,如按体重比例计算,蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里,当地的大夫做外科手术时,常用一种割叶蚁来进行伤口缝合,大夫先将病人的伤口对合,让割叶蚁咬住缝合口,再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝,伤口愈合后还不必拆线,可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现,有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起,“配制”出一种奇效药品,经过尝试,能使人的舌头麻木两三小时,就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房,给人类带来灾难,但它又是出色的“地质勘探家”,可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析,发现土堆里有三十多种元素,其中最高的是硅和铝。在沙漠里,科学家还发现,白蚁常常深挖洞,找水源,经过化验,发现这种水中含有金属盐溶液。因此,只要观察沙漠中的白蚁洞,就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害,但也有益。(1)第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是(
)A.
标明行文中直接引用的话
B.
标明需要着重指出的对象
C.
标明具有特殊含义的词语(2)填空。短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。(3)用“________”在短文中画出一个过渡句。(4)你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗?写在下面吧。【答案】(1)C(2)力大无比;会缝合伤口和配制药剂;能帮助人类找矿(3)蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。(4)蚂蚁能预报天气,蚂蚁搬家代表要下雨。【解析】【分析】(1)解题时要细读语句,了解引号的作用:①表示特定称谓②表示讽刺和否定③引用说的话④强调说明。依据句意可知,此处引号是表示特定称谓。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(3)考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。(4)本题考查学生对知识的积累。故答案为:(1)C(2)力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类找矿(3)蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。(4)蚂蚁能预报天气,蚂蚁搬家代表要下雨。【点评】(1)此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(3)此题主要考查对过渡句的把握能力。(4)主要是培养学生养成积累知识的好习惯。5.阅读短文,回答问题。狐狸、刺猬和青蛙
狐狸、刺猬和青蛙一起走路,突然看到了一块黄油。青蛙说:“一分三,大家各吃一份,”刺猬赞成,可是狐狸想独吞这块黄油,不同意。他想了一个歪点子,说:“这里有一个坑,比赛一下,看谁先跳进坑里去,又最先从坑里跳出来,谁就得到这块黄油。”刺猬听了,就绕着坑来回转,想跳进去。
狐狸也朝坑边走来。只有青蛙慢慢在后爬,跟着狐狸走。狐狸走到坑边时,青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗想:狐狸从坑里跳出来时,一定会向上翘尾巴。果然是这样。青蛙借着狐狸的尾巴先跳到了坑里,并且还比狐狸出来得快。狐狸失算了,但总想捞到这一块黄油。狐狸又想了一个比赛办法:“我们三个谁活的年岁最大,这黄油就是谁的.”
刺猬说:“我活了一百年。”
狐狸说:“我活了一千年。”
青蛙难过得哭了。
“为什么哭?”刺猬、狐狸一齐问。
青蛙说:“我大儿子假如在世的话,有狐狸你这样大:我第二个儿子假如活着的话,有刺猬你这样大。”这样,狐狸、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更别说青蛙自己了。狐狸、刺猬都被说住了,狐狸又失算了。狐狸一转身,又想出了一个比赛办法:谁喝酒醉得快,谁就拿这块黄油。刺猬说:“我喝一杯酒就会醉。”狐狸说:“我一闹到酒就醉了。”这时,青蛙摇晃着身子,好像喝醉了酒。刺猬、狐狸问:“你怎么了,为什么摇摇晃晃的?”
“我一听别人说洒就会醉。”青蛙大声地说。刺猬、狐狸都愣住了。狐狸又失算了。黄油落到了青蛙的手。(1)根据短文内容判断下列说法的对错。①狐狸、青蛙、刺猬一同发现了黄油,他们想平分黄油。________②狐狸共设计三次,想独吞黄油,但都没得逞________③刺猬也有正义感,但缺少智慧。________(2)这篇文章主要写了什么内容,用自己的话写一写。(3)读文中画横线句子,联系上下文,在括号填入恰当的词语。①青蛙________说:“一分三,大家各吃一份。”②青蛙________说:“我大儿子假如在世上的话,有狐狸你这样大,我第二个儿子假如活着的话,有刺猬你这样大。”③刺猬、狐狸________问:“你怎么了,为什么摇摇晃晃的?”(4)故事结尾说:“最后,黄油落到了青蛙的手里。”请你设想一下,青蛙会独享黄油吗?请说明理由。(5)读了这个故事,你明白了什么?6.【答案】(1)离离原上草;一岁一枯荣(2)春;夏;秋;冬(3)酷热;火热(4)小草(5)横线:小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。波浪线:寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等到第二年春天来了,她又从土里钻出来。(6)小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。【解析】【分析】(1)考查对古诗、名句背诵积累,答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“春、夏、秋、冬”可知,作者是按时间顺序写的。(3)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(6)拟人句:是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象。故答案为:(1)离离原上草、一岁一枯荣(2)春、夏、秋、冬(3)酷热、火热(4)小草(5)横线:小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。波浪线:寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等到第二年春天来了,她又从土里钻出来。(6)小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。【点评】(1)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、名句的意思。(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。(3)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(6)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。7.【答案】(1)创举;坚固;美观(2)赵州桥非常雄伟、坚固,在建桥史上是一个创举。(3)这座桥不但坚固,而且美观。(4)勤劳与智慧【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。(3)考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。(4)联系文章的主旨,结合个人的认识,从勤劳与智慧方面回答。
故答案为:(1)创举、坚固、美观。(2)赵州桥非常雄伟、坚固,在建桥史上是一个创举。(3)这座桥不但坚固,而且美观。(4)勤劳与智慧
【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(2)此题主要考查概括段意的能力。(3)此题主要考查对过渡句的把握能力。(4)结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。8.【答案】(1)设问句;妈妈怎么没去上班呢?原来她生病了。(2)B(3)桃花、油菜花。如果植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合,则说明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉。通过查找资料和联系生活,我们知道一些植物开花的时候,会引来许多蜜蜂或蝴蝶,这说明这种植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合,如桃花梨花、油菜花。(4)温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。【解析】【分析】(1)划线句有问有答,作者自问自答,属于设问句类型。可以照样子写:妈妈今天怎么没上班呢?哦,原来妈妈生病了。(2)用昙花举例,不单是在说明昙花本身奇特,而是用来说明植物开花的时间受好多因素影响。(3)划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理。可以联想到桃花、油菜花等春天开花的植物。(4)从选文划线句中,可以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这些因素与植物开花时间有关。【点评】(1)本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。设问就是自问自答,从而把问题讲得一清二楚。这种修辞手法能针对问题的主题,引起读者注意,启发思考;使文章层次分明,结构紧凑。(2)本题考查对举例说明方法的理解能力。举例说明是最基本、也最有说服力的一种方法,可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律。(3)本题考查对课文内容的理解能力。题目要求读句子思考问题,首先看句子在说明一种什么道理,再根据平时的积累,触类旁通地找出其它类似的植物即可。(4)本题考查对课文内容的概括能力。选文主要讲述了植物开花的时间与好多因素密切相关,比如光照,再从选文中筛选出其它因素即可。9.【答案】(1)敏捷;短暂(2)苗条匀称;敏捷;活泼;细长(3)䲟鱼在大海中乘“船”周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。(4)①错误;②正确;③错误【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的反义词。笨拙——不聪明;不灵巧。长久——时间很长;长远。(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。①错误;䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯,所以,人们称它为“天生旅行家”②正确;③错误;为了去吃上一顿可口的美餐。故答案为:(1)敏捷、短暂(2)苗条匀称、敏捷、活泼、细长(3)䲟鱼在大海中乘“船”周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。(4)①错误;②正确;③错误【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)此题考查学生对作品内容的掌握的能力10.阅读下文,回答问题。还魂草
走进大巴山密密的桷(fu)栋(li)树林,湿润的沃土上铺着一层厚厚的落叶,从叶缝间筛下的
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