高中生物学科的问题设计研究毕业设计论文

张晓英.中学生学科问题解决障碍诊断及其学习环境的研究[D]，北京：北京师范大学，2010.[英]S.lanRobertson著，张奇等译.问题解决心理学[M].北京：中国轻工业出版社，2004.39-85.王祖浩，张天若.化学问题设计与问题解决[M].北京：高等教育出版社，2003.68-130.王亚馥，戴灼华.遗传学[M].北京：高等教育出版社，1999.509-515.梁前进.遗传学[M].北京：科学出版社，2010.21-47.孙天国.遗传学原理和技术[M].哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2011.30-63.附录附录1：高中生物问题系统缺陷分析问卷尊敬的老师：您好！我是北京师范大学教育技术学院的硕士研究生，目前正在进行“高中生物学科问题设计”的研究。本问卷的目的是对20道高中生物中“孟德尔遗传定律”及与其相关的“人类遗传病”和“杂交育种”问题进行缺陷分析，考查其是否存在科学性或逻辑性错误、是否具有知识上的内在联系以及教学意义。非常感谢您能提供专业的帮助。您的回答对研究有重要的意义，请您阅读下列须知后进行问卷的填写。另一文档《高中生物“孟德尔遗传定律”题系统》中有20道问题，与该问卷配合使用。正式填答问卷之前，请您先填写个人资料。问卷结果仅供研究使用，对于您填写的所有信息我们都会严格保密，不会给您带来任何影响。对于选择题，您只需要在括号里写上您的选项即可；对于主观题，还请您尽量详细填写。您的宝贵意见对我的后续研究非常重要，非常感谢您的支持！恳请您在收到此问卷后7天内填好，并以邮件方式返回或通知我取回。如有问题请您联系：刘素或发邮件到lsj19880828@163.com。个人资料姓名：性别：○男○女最高学历：○高中○职业高中○大专（或高等职业学校）○大学本科○硕士研究生○博士研究生○其他工作单位：教龄：职务\职称：联系方式（电话、E-Mail）：针对问题系统中单个问题1.您认为该问题有没有不科学或不严谨的地方？（）A.没有B.有。请您详细说明：2.您认为该问题适合训练哪类学生？（）（可多选）A.生物成绩较差的学生 B.生物成绩一般的学生C.生物成绩较好的学生 D.所有的学生E.不适合任何学生3.若将问题由简到难分为A、B、C、D、E五个等级，您认为该问题难度等级为（）。4.您认为该问题有助于增加学生哪方面的行为？（）（可多选）A.分析 B.综合 C.反思 D.回忆 E.其他，请您详细说明：5.在您的课堂练习或课后作业中，您愿意使用该问题吗？（）A.愿意B.不愿意，请您写出原因：针对问题系统1.您认为上述一系列问题对于巩固和提高学生对“孟德尔遗传定律”的理解和掌握是否具有针对性？（）具有。不具有。请您说明原因：2.您认为上述一系列问题在难度和复杂度上是否具有层次差别？（）有且层次性明显。有但有待提高。层次性很差。请您说明原因：3.您认为上述一系列问题还有哪些不足？附录2：高中生物“孟德尔遗传定律”题系统1.0【题1-1】玉米的高秆A对矮秆a、绿色叶脉B对褐色叶脉b为完全显性，两对性状独立遗传。选择纯合的高秆绿色叶脉（甲）与矮秆褐色叶脉（乙）作为亲本进行杂交，F1（丙）自交，播种所有的种子。假定所有杂交后代都能成活且其表现型符合孟德尔遗传定律。(1)根据以上杂交过程对下图丙的基因型进行补充（在横线上填写）；若小麦丙的一个精母细胞经减数分裂产生一个基因型为Ab的精细胞，则同时产生的另外三个精细胞基因型为。(2)要使F1自交，需在F1植株开花（前或后）对其进行。(3)若F2植株开花时拔掉所有的褐色叶脉植株，从理论上讲剩余植株中矮秆植株占；拔掉褐色叶脉植株后剩余个体自交（设每株自交收获的种子数量相等），从理论上讲其所得F3中矮秆植株占，褐色叶脉植株占。【题1-2】某种昆虫长翅A对残翅a、直翅B对弯翅b、有刺刚毛D与无刺刚毛d为完全显性。如图所示的甲、乙杂交，F1与aabbDd个体杂交得F2。假定所有的F2都成活，去掉F2中的弯翅个体，剩余个体自由交配。理论上，若不考虑互换和变异，则F3中直翅个体占，有刺刚毛个体占。【题1-3】育种学家发现豌豆有甲、乙两种株型，由一对等位基因控制。为研究其遗传规律进行以下实验：①甲株型×乙株型，F1为甲株型，F1自交，F2甲株型：乙株型=3:1；②甲株型自交，F1为甲株型；③乙株型自交，F1为乙株型；④实验①中F1×乙株型，F2甲株型：乙株型=1:1。(1)上述实验中，实验需进行人工去雄，实验需进行套袋。(2)由实验可以判断出是显性性状；实验④交配类型为，设置实验④的目的是。(3)豌豆的高茎对矮茎为完全显性，与性别无关。现有纯合的高茎甲株型与矮茎乙株型品种，请设计实验确定这两对基因是否位于一对同源染色体上。【题1-4】孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式为XY型。某位育种者发现了部分孔雀鱼身体后半部为暗色，与身体后半部颜色正常为一对相对性状，由等位基因A、a控制。为探究该性状的遗传规律进行了以下实验：组别杂交组合总数表现型暗色正常体色①暗色×暗色1481480②正常×正常1390139③暗色♀×正常♂1181180④暗色♂×正常♀1521520⑤③组的F1自交420310110⑥③组的F1×正常405200205(1)根据上述实验可知，控制该性状的基因位于染色体上，为显性性状，为隐性性状。(2)已知孔雀鱼的鱼鳍有甲型（B）和乙型（b）两种形状，是一对相对性状。现有纯合的AABB与aabb品种若干，请利用所给的品种设计实验研究身体后部体色和鱼鳍状这两对基因是否位于一对同源染色体上。【题1-5】为提高农作物的产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等性状，科学工作者往往要求采取多种育种方法来培育符合农民要求的新品种。普通小麦高秆对矮秆、抗病对易病为完全显性，且两对基因独立遗传。现有纯合的高秆抗病和矮秆易病品种若干，育种工作者为获得抗倒伏、抗病小麦品种进行了以下实验：①高秆抗病×矮秆易病→F1→F1自交→F2→从F2中选矮秆抗病Ⅰ→自交……；②高秆抗病×矮秆易病→F1→F1花药离体培养→秋水仙素处理幼苗→矮秆抗病Ⅱ；③高秆抗病→γ射线→矮秆抗病Ⅲ。(1)实验①采用了育种，一般从F2代开始选择，原因是；实验②采用了育种，秋水仙素的作用及机理是；实验③采用了育种，依据的原理是。实验最不容易获得抗倒、抗病小麦品种，原因是。(2)以上所得三类矮秆抗病植株（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）中，最可能产生不育配子，Ⅰ中不能稳定遗传的占，Ⅱ中能稳定遗传的占。(3)除以上育种方法外，还可以选择育种，育种过程为【题1-6】根据所给材料，回答问题：材料一：生物性别决定主要有XY型和ZW型两种方式。在ZW型性别决定方式中（如家蚕），雄性个体的性染色体为同型（ZZ）、雌性个体的性染色体为异型（ZW）。材料二：家蚕幼蚕体色正常基因T与油质透明基因t是位于Z染色体上，结天然绿色蚕茧基因G与结白色蚕茧基因g位于常染色体，T对t、G对g为完全显性。人们在蚕丝生产中发现雄蚕产丝多、质量好，天然绿色蚕丝比白色蚕丝销路好。而在幼虫时期无法直接判断家蚕的性别及蚕丝颜色。(1)现有正常蚕和油蚕两个品种雌、雄幼虫若干条。请利用伴性遗传原理，设计一个杂交组合方案，能在幼虫时仅根据体色特征很容易找出雄蚕用于生产。（用遗传图解表示）(2)若基因型为ggZTZT和GGZtW的亲本进行杂交，F1结天然绿色茧的雄蚕占，F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌蚕占。(3)现有几种基因型的雄、雌亲本：GGZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、ggZTZt、GgZtZt。若利用幼蚕体色从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕用于生产，则亲本的基因型分别为、。【题1-7】家蚕中D、d基因位于Z染色体上，d是隐性致死基因（导致相应基因型的受精卵不能发育，但Zd的配子有活性）。（是\否）能选择出相应基因型的雌雄蚕杂交，使后代只有雄性？请根据亲代和子代基因型情况说明理由:。【题1-8】某动物存在隐性纯合致死现象，与性别无关。若该动物某群体中AA、Aa基因型比例为1:2，假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，则理论上该群体随机交配产生的F1中AA的比例为。【题1-9】果蝇是一种非常小的蝇类、繁殖能力强、相对性状明显，是遗传学中经典的模式生物，近百年来，被应用于遗传学研究的各个方面。(1)果蝇的长翅与残翅、直翅与弯翅两对性状分别由A与a、B与b控制。现有以下实验：①直残翅♀×弯长翅♂→F1：弯长翅；②F1×直残翅→F2：直残翅与弯长翅各半。由此可知，A与a、B与b（是否）遵循自由组合定律，因为。(2)果蝇一对等位基因A与a有纯合致死效应。为了探究致死基因为A还是a；致死基因位于常染色体还是性染色体。实验者用一对果蝇进行杂交：①若子代雌：雄为2:1，则该致死基因位于。②若F1，则致死基因是A；若F1，则致死基因是a。(3)根据致死个体的死亡率，致死分为完全致死和不完全致死。若已知h为伴X隐性致死基因，有纯合致死效应。请设计杂交实验探究一只雄果蝇是否发生了上述隐性致死突变，并预测实验结果。（用遗传图解表示并加以文字说明）【题2-1】回答下列问题：(1)左图表示X、Y染色体的同源部分和异源部分，包括a、b、c和d片段。①若X、Y发生交叉互换，应发生在分裂期，交换的部分位于片段（用图上字母填写）。②人的白化病致病基因（是\否）位于左图所示片段中，若是则位于片段（用图上字母填写）；外耳道多毛症致病基因（是\否）位于左图所示片段中，若是则位于片段（用图上字母填写）。③若两对等位基因H与h、E与e均位于同源片段，则两对基因的遗传（是\否）遵循孟德尔遗传定律。(2)右图为某单基因遗传病（设基因为G、g）的家系图，已知该病为伴性遗传病，据图回答：①该病的致病基因为性，位于左图片段（用图上字母填写）。②Ⅲ-3的基因型为，如果Ⅲ-3与该地区某正常男子结婚，他们生育一个患病男孩的概率是。③已知女性中该病携带者的概率为1/80，理论上Ⅲ-1、Ⅲ-2的基因型分别为，双胞胎(IV-1与IV-2)同时患有该遗传病的概率是。【题2-2】某遗传工作者对甲、乙两种单基因遗传病进行调查得以下家系图。①若Ⅱ-3为，则可知甲为常染色体隐性遗传病。A．患甲病男性B.患甲病女性C.正常男性D.正常女性②若Ⅲ-3为，则可知乙为常染色体显性遗传病。A．患乙病男性B.患乙病女性C.正常男性D.正常女性【题2-3】下图为甲、乙两种单基因遗传病的家系图，已知其中一种为伴X染色体遗传病，据图回答：①甲病的遗传方式为染色体性遗传，乙病的遗传方式为染色体性遗传。②Ⅲ—2为杂合子的概率是。③由于Ⅲ—3同时患两种病，医生建议夫妇Ⅲ—1、Ⅲ—2在生育前进行。已知该地区女性中甲、乙两病携带者的概率分别为1/80和1/400，那么这对夫妇生出患病男孩的概率为，生出患病女孩的概率为。因此，这对夫妇应优先选择（生男孩或生女孩）。【题2-4】下图为甲、乙两种单基因遗传病（设基因分别为A与a、B与b）的家系图，已知其中一种为红绿色盲，据图回答：(1)甲、乙两种遗传病中可以判断为红绿色盲的是，另外一种为染色体性遗传病。(2)Ⅱ-5的基因型为，Ⅱ-6的基因型为。Ⅱ-5、Ⅱ-6生一同时患两病的女孩的概率是。只通过性别检测（能/否）确定后代患遗传病？为什么？。(3)Ⅲ-3的乙病致病基因来自Ⅰ代的。【题2-5】有三组生物兴趣小组（分别为A、B、C）在相关遗传工作者的支持下，对三个不同地区甲、乙两种单基因遗传病（设基因分别为A与a、B与b）进行调查，调查结果如下表：(1)以上三组数据，组比较科学合理，原因是。(2)由组数据可以推测甲病的遗传与性别（是/否）有关，控制甲病的基因最可能位于染色体上；由组数据可以推测乙病的遗传与性别（是/否）有关，控制乙病的基因最可能位于染色体上。(3)为确定甲、乙两病的遗传方式，某小组在征得被调查者Ⅲ-1与Ⅲ-4同意后，得到了如下家系图：已知Ⅱ-3、Ⅱ-5不携带致病基因，假设Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，按照甲、乙最可能的遗传方式计算：①Ⅲ-2为甲病携带者的概率是，Ⅲ-3为甲病携带者的概率是。②若IV-1与IV-2为异卵双胞胎，两人同时患有甲病的概率为。双胞胎中男孩同时患两病的概率为，女孩同时患两病的概率为。③若IV-1与IV-2为同卵兄弟，两人同时患有甲、乙两病的概率为。

【题3-1】南瓜的瓜形受两对独立遗传的等位基因控制，有扁盘形（A_B_）、圆形（aaB_或A_bb）和长形（aabb）三种。现有4个纯合南瓜品种，其中2个为圆甲和圆乙，1个为扁盘，1个为长。用这4个南瓜品种做以下实验，请回答：①实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=。②实验2：扁盘×长，F1：，F2：。③实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代分别：，。④实验4：用长形品种植株的花粉对F2授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子。假设每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆=1：1，有的株系F3果形的表现型及数量比为。【题3-2】南瓜瓜皮有白色、黄色和绿色三种。现用4个纯合品种：2个白色（白甲和白乙）、1个黄色（黄）、1个绿色（绿）做了以下实验，结果如下：①白甲×绿，F1为白，F2中白：黄：绿=12:3:1②白乙×黄，F1为白，F2中白：黄：绿=12:3:1③用绿色品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中白：黄：绿均等于2:1:1。综合上述实验结果，请回答：(1)南瓜瓜皮颜色的遗传受对等位基因控制，且遵循定律。(2)若瓜皮颜色由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则白色、黄色和绿色各自对应的基因型为。(3)若南瓜的瓜形有扁盘形（H_Y_）、圆形（hhY_或H_yy）和长形（hhyy）三种，其遗传与性别及皮色无关。已知实验①②③所用4种南瓜的瓜形基因型为：白甲、白乙均为扁盘HHYY，黄为长形hhyy，绿为扁盘HHYy。因某地区的特殊情况，需连续几年供应绿色圆形南瓜。若利用以上四个南瓜品种进行杂交、F1自交，请选择杂交组合使F2中绿色圆形南瓜所占比例最大。（用遗传图解表示）【题3-3】香豌豆的花色受两对独立遗传的等位基因控制，有紫色（A_B_）和白色（aaB_、A_bb或aabb）两种，高茎与矮茎分别由基因H、h控制。请回答：(1)若纯合紫色×白色→F1全为紫→F2中紫：白=3:1，则白色亲本的基因型为；若纯合紫色×白色→F1全为紫→F2中紫：白=9:7，则白色亲本的基因型为。(2)假设亲本甲（AABBHH）和亲本乙（aabbhh）杂交，F1均为紫色高茎。理论上，①若三对基因独立遗传，则F2中纯合的白色、高茎个体占。②若三对基因中，B、b和H、h位于一对同源染色体上（如图3-3所示），则F2中能稳定遗传的白色、高茎个体占。【题3-4】虎皮鹦鹉的毛色由两对独立遗传的等位基因控制，共四种表现型：绿色A_B_、蓝色A_bb、黄色aaB_和白色aabb。现有以下三组杂交实验：①绿色×白色→F1：绿色、蓝色、黄色、白色；②蓝色×蓝色→F1：蓝色和白色；③黄色×蓝色→F1：全为绿色。(1)实验①杂交方式在遗传学上称为，其后代四种表现型比例为。(2)若实验②所得F1中蓝色虎皮鹦鹉与另一纯合黄色虎皮鹦鹉杂交，所得后代表现型及比例在理论上是。(3)一只绿色雄性虎皮鹦鹉和一个黄色雌性虎皮鹦鹉交配，F1的表现型如下：3/8绿色、1/8蓝色、3/8黄色、1/8白色，则亲本的基因型为。【题3-5】兔子的毛色有一组4个复等位基因控制，H控制野鼠色，对其他3个复等位基因呈显性。h1控制灰色，h2控制喜马拉雅白化，h3控制白色。为研究h1、h2和h3的显隐性，现有纯合的毛色分别为灰色、喜马拉雅白化、白色的兔子多只，工作者进行以下杂交实验：①灰色×喜马拉雅白化→F1为灰色；②喜马拉雅白化×白色→F1为喜马拉雅白化；③F1灰色×F1喜马拉雅白化→F2灰色:喜马拉雅白化=1:1。据以上实验回答：(1)h1、h2和h3之间的显隐性关系为。(2)一只灰色雄兔与一雌兔交配，若幼兔毛色出现野鼠色和喜马拉雅白化，则杂交雌兔的表现型为，双亲的基因型可能为。【题3-6】某植物为雌雄异株的高等植物，其性别决定方式为XY型。已知该植物的叶形有宽叶和窄叶两种，为研究叶形的遗传规律，做以下杂交实验：①宽叶♀×窄叶♂→F1：无雌性，雄性全为宽叶；②宽叶♀×窄叶♂→F1：无雌性，雄性表现为1/2宽叶、1/2窄叶；③宽叶♀×窄叶♂→F1：雌性全为宽叶，雄性为1/2宽叶、1/2窄叶。据此分析回答：(1)控制叶形的基因位于上，其中为显性基因。(2)致死基因的存在往往使杂交后代分离比与理论值有很大偏差，由实验①②可知，基因为致死基因，基因型为的配子不能存活。附录3：高中生物“孟德尔遗传定律”题系统2.0【题1-1】玉米的高秆A对矮秆a、绿色叶脉B对褐色叶脉b为完全显性，两对性状独立遗传。选择纯合的高秆绿色叶脉（甲）与矮秆褐色叶脉（乙）作为亲本进行杂交，F1（丙）自交，播种所有的种子。假定所有杂交后代都能成活且其表现型符合孟德尔遗传定律。(1)根据以上杂交过程对下图丙的基因型进行补充（在横线上填写）；若小麦丙的一个精原细胞经减数分裂产生一个基因型为Ab的精细胞，则同时产生的另外三个精细胞基因型为。(2)要使F1自交，需在F1植株开花（前或后）对其进行。(3)若F2植株开花时拔掉所有的褐色叶脉植株，从理论上讲剩余植株中矮秆植株占；拔掉褐色叶脉植株后剩余个体自交（设每株自交收获的种子数量相等），从理论上讲其所得F3中矮秆植株占，褐色叶脉植株占。【题1-2】某种昆虫长翅A对残翅a、直翅B对弯翅b、有刺刚毛D与无刺刚毛d为完全显性。如图所示的甲、乙杂交，F1与aabbDd个体杂交得F2。假定所有的F2都成活，去掉F2中的弯翅个体，剩余个体自由交配。理论上F3中直翅个体占，有刺刚毛个体占。【题1-3】育种学家发现豌豆有甲、乙两种株型，由一对等位基因控制。为研究其遗传规律进行以下实验：①甲株型×乙株型，F1为甲株型，F1自交，F2甲株型：乙株型=3:1；②甲株型自交，F1为甲株型；③乙株型自交，F1为乙株型；④实验①中F1×乙株型，F2甲株型：乙株型=1:1。(1)上述实验中，实验需进行人工去雄，实验需进行套袋。(2)由实验可以判断出是显性性状；实验④交配类型为，设置实验④的目的是。(3)豌豆的高茎对矮茎为完全显性，与性别无关。现有纯合的高茎甲株型与矮茎乙株型品种，请设计实验验证这两对基因不在一对同源染色体上。a．实验假设：。b．实验方案：。c．预期结果及结论：。【题1-4】孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式为XY型。某位育种者发现了部分孔雀鱼身体后半部为暗色，与身体后半部颜色正常为一对相对性状，由等位基因A、a控制。为探究该性状的遗传规律进行了以下实验：组别杂交组合总数表现型暗色正常体色①暗色×暗色1481480②正常×正常1390139③暗色♀×正常♂1181180④暗色♂×正常♀1521520⑤③组的F1自交420310110⑥③组的F1×正常405200205(1)根据上述实验可知，控制该性状的基因位于染色体上，为显性性状，为隐性性状。(2)已知孔雀鱼的鱼鳍有甲型（B）和乙型（b）两种形状，是一对相对性状。现有纯合的AABB与aabb品种若干，请利用所给的品种设计实验研究身体后部体色和鱼鳍状这两对基因是否位于一对同源染色体上。a．实验假设：。b．实验方案：。c．预期结果及结论：。【题1-5】为提高农作物的产量，获得抗倒伏（矮秆）、抗病等性状，科学工作者往往要求采取多种育种方法来培育符合农民要求的新品种。普通小麦高秆对矮秆、抗病对易病为完全显性，且两对基因独立遗传。现有纯合的高秆抗病和矮秆易病品种若干，育种工作者为获得抗倒伏、抗病小麦品种进行了以下实验：①高秆抗病×矮秆易病→F1→F1自交→F2→从F2中选矮秆抗病Ⅰ→自交……；②高秆抗病×矮秆易病→F1→F1花药离体培养→秋水仙素处理幼苗→矮秆抗病Ⅱ；③高秆抗病→γ射线→矮秆抗病Ⅲ。(1)实验①采用了育种，一般从F2代开始选择，原因是；实验②采用了育种，秋水仙素的作用及机理是；实验③采用了育种，依据的原理是。实验最不容易获得抗倒、抗病小麦品种，原因是。(2)以上所得三类矮秆抗病植株（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）中，Ⅰ中不能稳定遗传的占，Ⅱ中能稳定遗传的占。(3)除以上育种方法外，还可以选择育种，育种过程为。【题1-6】根据所给材料，回答问题：材料一：生物性别决定主要有XY型和ZW型两种方式。在ZW型性别决定方式中（如家蚕），雄性个体的性染色体为同型（ZZ）、雌性个体的性染色体为异型（ZW）。材料二：家蚕幼蚕体色正常基因T与油质透明基因t是位于Z染色体上，结天然绿色蚕茧基因G与结白色蚕茧基因g位于常染色体，T对t、G对g为完全显性。人们在蚕丝生产中发现雄蚕产丝多、质量好，天然绿色蚕丝比白色蚕丝销路好。而在幼虫时期无法直接判断家蚕的性别及蚕丝颜色。(1)现有正常蚕和油蚕两个品种雌、雄幼虫若干条。请利用伴性遗传原理，设计一个杂交组合方案，能在幼虫时仅根据体色特征很容易找出雄蚕用于生产。（用遗传图解表示）(2)若基因型为ggZTZT和GGZtW的亲本进行杂交，F1结天然绿色茧的雄蚕占所有后代的，F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌蚕占所有后代的。(3)现有几种基因型的雄、雌亲本：GGZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、ggZTZt、GgZtZt。若利用幼蚕体色从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕用于生产，则亲本的基因型分别为、。【题1-7】家蚕中D、d基因位于Z染色体上，d是隐性致死基因（导致相应基因型的受精卵不能发育，但Zd的配子有活性）。（是\否）能选择出相应基因型的雌雄蚕杂交，使后代只有雄性？请根据亲代和子代基因型情况说明理由:。【题1-8】某动物存在隐性纯合致死现象，与性别无关。若该动物某群体中AA、Aa基因型比例为1:2，假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，则理论上该群体随机交配产生的F1中AA的比例为。【题1-9】果蝇是一种非常小的蝇类、繁殖能力强、相对性状明显，是遗传学中经典的模式生物，近百年来，被应用于遗传学研究的各个方面。(1)果蝇的长翅与残翅、直翅与弯翅两对性状分别由A与a、B与b控制。现有以下实验：①直残翅♀×弯长翅♂→F1：弯长翅；②F1×直残翅→F2：直残翅与弯长翅各半。由此可知，A与a、B与b（是否）遵循自由组合定律，因为。(2)果蝇一对等位基因D与d有纯合致死效应。为了探究致死基因为D还是d；致死基因位于常染色体还是性染色体。实验者用一对果蝇进行杂交：若子代雌：雄为2:1，则该致死基因位于染色体上；若F1，则致死基因是D；若F1，则致死基因是d。(3)根据致死个体的死亡率，致死分为完全致死和不完全致死。若已知h为伴X隐性致死基因，有纯合致死效应。请设计杂交实验探究一只雄果蝇是否发生了上述隐性致死突变，并预测实验结果。（用遗传图解表示并加以文字说明）【题2-1】回答下列问题：(1)左图表示X、Y染色体的同源部分和异源部分，包括a、b、c和d片段。①若X、Y发生交叉互换，应发生在分裂期，交换的部分位于片段（用图上字母填写）。②人的常染色体显性遗传病的致病基因（是\否）位于左图所示片段中；伴Y遗传病的致病基因（是\否）位于左图所示片段中，若是则位于片段（用图上字母填写）。③若两对等位基因H与h、E与e均位于同源片段，则两对基因的遗传（是\否）遵循孟德尔遗传定律。(2)右图为某单基因遗传病（设基因为G、g）的家系图，已知该病为伴性遗传病，据图回答：①该病的致病基因为性，位于左图片段（用图上字母填写）。②Ⅲ-3的基因型为，如果Ⅲ-3与该地区某正常男子结婚，他们生育一个患病男孩的概率是。③已知女性中该病携带者的概率为1/80，理论上Ⅲ-1、Ⅲ-2的基因型分别为，双胞胎(IV-1与IV-2)同时患有该遗传病的概率是。【题2-2】某遗传工作者对甲、乙两种单基因遗传病进行调查得以下家系图。①若Ⅱ-3为，则可知甲为常染色体隐性遗传病。A．患甲病男性B.患甲病女性C.正常男性D.正常女性②若Ⅲ-3为，则可知乙为常染色体显性遗传病。A．患乙病男性B.患乙病女性C.正常男性D.正常女性【题2-3】下图为甲、乙两种单基因遗传病的家系图，已知其中一种为伴X染色体遗传病，据图回答：①甲病的遗传方式为染色体性遗传，乙病的遗传方式为染色体性遗传。②Ⅲ—2为杂合子的概率是。③由于Ⅲ—3同时患两种病，夫妇Ⅲ—1、Ⅲ—2在生育前最好进行。若你是医生，会建议这对夫妇优先选择（生男孩或生女孩）。④已知Ⅲ—1不携带甲病致病基因，该地区女性中乙病携带者的概率为1/80，那么这对夫妇生出同时患两种病的后代的概率为。【题2-4】下图为甲、乙两种单基因遗传病（设基因分别为A与a、B与b）的家系图，已知其中一种为红绿色盲，据图回答：(1)甲、乙两种遗传病中可以判断为红绿色盲的是，另外一种为染色体性遗传病。(2)Ⅱ-5的基因型为，Ⅱ-6的基因型为。Ⅱ-5、Ⅱ-6生一同时患两病的女孩的概率是。只通过性别检测（能/否）确定后代患遗传病？为什么？。(3)Ⅲ-3的乙病致病基因来自Ⅰ代的。【题2-5】有三组生物兴趣小组（分别为A、B、C）在相关遗传工作者的支持下，对三个不同地区甲、乙两种单基因遗传病（设基因分别为A与a、B与b）进行调查，调查结果如下表：(1)以上三组数据，组比较科学合理，原因是。(2)由组数据可以推测甲病的遗传与性别（是/否）有关，控制甲病的基因最可能位于染色体上；由组数据可以推测乙病的遗传与性别（是/否）有关，控制乙病的基因最可能位于染色体上。(3)为确定甲、乙两病的遗传方式，某小组在征得被调查者Ⅲ-1与Ⅲ-4同意后，得到了如下家系图：已知Ⅱ-3、Ⅱ-5不携带致病基因，假设Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，按照甲、乙最可能的遗传方式计算：①Ⅲ-2为甲病携带者的概率是，Ⅲ-3为甲病携带者的概率是。②若IV-1与IV-2为异卵双胞胎，两人同时患有甲病的概率为。双胞胎中男孩同时患两病的概率为。③若IV-1与IV-2为同卵兄弟，两人同时患有甲、乙两病的概率为。【题3-1】南瓜的瓜形受两对独立遗传的等位基因控制，有扁盘形（A_B_）、圆形（aaB_或A_bb）和长形（aabb）三种。现有4个纯合南瓜品种，其中2个为圆甲和圆乙，1个为扁盘，1个为长。用这4个南瓜品种做以下实验，请回答：①实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=。②实验2：扁盘×长，F1：，F2：。③实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代分别：，。④实验4：用长形品种植株的花粉对F2授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子。假设每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆=1：1，有的株系F3果形的表现型及数量比为。【题3-2】南瓜瓜皮有白色、黄色和绿色三种。现用4个纯合品种：2个白色（白甲和白乙）、1个黄色（黄）、1个绿色（绿）做了以下实验，结果如下：①白甲×绿，F1为白，F2中白：黄：绿=12:3:1②白乙×黄，F1为白，F2中白：黄：绿=12:3:1③用绿色品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中白：黄：绿均等于2:1:1。综合上述实验结果，请回答：(1)南瓜瓜皮颜色的遗传受对等位基因控制，且遵循定律。(2)若瓜皮颜色由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则白色对应的基因型为。(3)若南瓜的瓜形有扁盘形（H_Y_）、圆形（hhY_或H_yy）和长形（hhyy）三种，其遗传与性别及皮色无关。已知实验①②③所用4种南瓜的瓜形基因型为：白甲、白乙均为扁盘HHYY，黄为长形hhyy，绿为扁盘HHYy。因某地区的特殊情况，需连续几年供应绿色圆形南瓜。若利用以上四个南瓜品种进行杂交、F1自交，请选择与进行杂交可使F2中绿色圆形南瓜所占比例最大。【题3-3】香豌豆的花色受两对独立遗传的等位基因控制，有紫色（A_B_）和白色（aaB_、A_bb或aabb）两种，高茎与矮茎分别由基因H、h控制。请回答：(1)若纯合紫色×白色→F1全为紫→F2中紫：白=3:1，则白色亲本的基因型为；若纯合紫色×白色→F1全为紫→F2中紫：白=9:7，则白色亲本的基因型为。(2)假设亲本甲（AABBHH）和亲本乙（aabbhh）杂交，F1均为紫色高茎。理论上，①若三对基因独立遗传，则F2中纯合的白色、高茎个体占。②若三对基因中，B、b和H、h位于一对同源染色体上（如图3-3所示），则F2中能稳定遗传的白色、高茎个体占。【题3-4】虎皮鹦鹉的毛色由两对独立遗传的等位基因控制，共四种表现型：绿色A_B_、蓝色A_bb、黄色aaB_和白色aabb。现有以下三组杂交实验：①绿色×白色→F1：绿色、蓝色、黄色、白色；②蓝色×蓝色→F1：蓝色和白色；③黄色×蓝色→F1：全为绿色。(1)实验①杂交方式在遗传学上称为，其后代四种表现型比例为。(2)若实验②所得F1中蓝色虎皮鹦鹉与另一纯合黄色虎皮鹦鹉杂交，所得后代表现型及比例在理论上是。(3)一只绿色雄性虎皮鹦鹉和一个黄色雌性虎皮鹦鹉交配，F1的表现型如下：3/8绿色、1/8蓝色、3/8黄色、1/8白色，则亲本的基因型为。【题3-5】兔子的毛色有一组4个复等位基因控制，H控制野鼠色，对其他3个复等位基因呈显性。h1控制灰色，h2控制喜马拉雅白化，h3控制白色。为研究h1、h2和h3的显隐性，现有纯合的毛色分别为灰色、喜马拉雅白化、白色的兔子多只，工作者进行以下杂交实验：①灰色×喜马拉雅白化→F1为灰色；②喜马拉雅白化×白色→F1为喜马拉雅白化；③F1灰色×F1喜马拉雅白化→F2灰色:喜马拉雅白化=1:1。据以上实验回答：(1)h1、h2和h3之间的显隐性关系为。(2)一只灰色雄兔与一雌兔交配，若幼兔毛色出现野鼠色和喜马拉雅白化，则杂交雌兔的表现型为，双亲的基因型可能为。【题3-6】某植物为雌雄异株的高等植物，其性别决定方式为XY型。已知该植物的叶形有宽叶和窄叶两种，为研究叶形的遗传规律（设由等位基因A与a控制），做以下杂交实验：①宽叶♀×窄叶♂→F1：无雌性，雄性全为宽叶；②宽叶♀×窄叶♂→F1：无雌性，雄性表现为1/2宽叶、1/2窄叶；③宽叶♀×宽叶♂→F1：雌性全为宽叶，雄性为1/2宽叶、1/2窄叶。据此分析回答：(1)控制叶形的基因位于染色体上，其中为显性基因。(2)已知由于致死基因的存在导致实验①②所的后代无雌性，由实验结果可知，基因为致死基因，基因型为的雄配子不能存活。致谢不同于往年，如今已入了四月，却仍旧春寒料峭。但也应了我对导师、对问题设计研究的不舍之情。“致谢”的出现预示着读研生活的结束，这段时光是我人生中的重要经历，是永远值得我回忆和珍惜的。回顾过去三年的师大生活，除了怀念，更多的是感激！求学十余年，对自己影响最大的老师莫过于我的导师杨开城教授。于治学，他求真务实、博学严谨；于生活，他幽默风趣、无所不知；于学生，他亦师亦友、关怀备至。由于某些原因，我曾对人生充满了困惑、甚至失望，导师亲自教给我调整状态的方法，并不断鼓励、时刻监督，直到我变得自信果敢。这个研究从选题到完成，每一次讨论，他的认真、睿智都能让困难变得渺小。无论是研究还是生活，他的指导句句行之有效。能做杨老师的学生是幸运的，所学所获都是无价之宝、受益终身。而现在，任何华丽的辞藻都不能表达我对导师的感激之情！感谢教育技术学院的所有老师及实验室所有的兄弟姐妹。感谢晓英师姐与我分享她的研究，提出很多富有启发性的建议，她是我学习的榜样。感谢师姐赵文娟、张宁和徐梅，还有师兄张鹏举，他们一直关心着我的学习和生活，给我许多精神上的鼓励和支持。感谢师弟师妹们，他们的可爱、勤奋、热情、好学，给实验室带来了很多快乐。衷心感谢教育学院附中刘海金老师对本研究的支持。在研究最为困难的时候，他不辞辛苦、不计回报地给我指导，让我对生物学科教学有了更深刻、更真实的认识。感谢四中的毕诗秀老师、七中的王孟兆老师、35中的王晨旭老师和西外的潘宁老师，无论多忙，他们都不厌其烦、认真负责地参与评价，提出了很多宝贵的意见。感谢我的室友高茜、邹夏霖和翟豫欣。茜的才女范儿、夏的公主范儿和翟的御姐范儿成就了我的百变范儿。她们善良热情、积极进取，让我的生活总有阳光照进。我们相互鼓励、相互帮助、彼此分享欢笑和泪水，拥有了充实又幸福的一段生活。我要特别感谢我最最挚爱的父母及家人。谁言寸草心，报得三春晖。我人生中的每一步成长都有你们的牵挂，每一点进步都有你们无私的付出，你们永远是我强大的精神支柱。最后，谨向百忙之中抽出时间对我的论文进行评阅的专家表示衷心的感谢。刘素娟2013年5月基于C8051F单片机直流电动机反馈控制系统的设计与研究基于单片机的嵌入式Web服务器的研究MOTOROLA单片机MC68HC（8）05PV8/A内嵌EEPROM的工艺和制程方法及对良率的影响研究基于模糊控制的电阻钎焊单片机温度控制系统的研制基于MCS-51系列单片机的通用控制模块的研究基于单片机实现的供暖系统最佳启停自校正（STR）调节器单片机控制的二级倒立摆系统的研究基于增强型51系列单片机的TCP/IP协议栈的实现基于单片机的蓄电池自动监测系统基于32位嵌入式单片机系统的图像采集与处理技术的研究基于单片机的作物营养诊断专家系统的研究基于单片机的交流伺服电机运动控制系统研究与开发基于单片机的泵管内壁硬度测试仪的研制基于单片机的自动找平控制系统研究基于C8051F040单片机的嵌入式系统开发基于单片机的液压动力系统状态监测仪开发模糊Smith智能控制方法的研究及其单片机实现一种基于单片机的轴快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于双单片机冲床数控系统的研究基于CYGNAL单片机的在线间歇式浊度仪的研制基于单片机的喷油泵试验台控制器的研制基于单片机的软起动器的研究和设计基于单片机控制的高速快走丝电火花线切割机床短循环走丝方式研究基于单片机的机电产品控制系统开发基于PIC单片机的智能手机充电器基于单片机的实时内核设计及其应用研究基于单片机的远程抄表系统的设计与研究基于单片机的烟气二氧化硫浓度检测仪的研制基于微型光谱仪的单片机系统单片机系统软件构件开发的技术研究基于单片机的液体点滴速度自动检测仪的研制基于单片机系统的多功能温度测量仪的研制基于PIC单片机的电能采集终端的设计和应用基于单片机的光纤光栅解调仪的研制气压式线性摩擦焊机单片机控制系统的研制基于单片机的数字磁通门传感器基于单片机的旋转变压器-数字转换器的研究基于单片机的光纤Bragg光栅解调系统的研究单片机控制的便携式多功能乳腺治疗仪的研制基于C8051F020单片机的多生理信号检测仪基于单片机的电机运动控制系统设计Pico专用单片机核的可测性设计研究基于MCS-51单片机的热量计基于双单片机的智能遥测微型气象站MCS-51单片机构建机器人的实践研究基于单片机的轮轨力检测基于单片机的GPS定位仪的研究与实现基于单片机的电液伺服控制系统用于单片机系统的MMC卡文件系统研制基于单片机的时控和计数系统性能优化的研究基于单片机和CPLD的粗光栅位移测量系统研究单片机控制的后备式方波UPS提升高职学生单片机应用能力的探究基于单片机控制的自动低频减载装置研究基于单片机控制的水下焊接电源的研究基于单片机的多通道数据采集系统基于uPSD3234单片机的氚表面污染测量仪的研制基于单片机的红外测油仪的研究96系列单片机仿真器研究与设计基于单片机的单晶金刚石刀具刃磨设备的数控改造基于单片机的温度智能控制系统的设计与实现基于MSP430单片机的电梯门机控制器的研制基于单片机的气体测漏仪的研究基于三菱M16C/6N系列单片机的CAN/USB协议转换器基于单片机和DSP的变压器油色谱在线监测技术研究基于单片机的膛壁温度报警系统设计基于AVR单片机的低压无功补偿控制器的设计基于单片机船舶电力推进电机监测系统基于单片机网络的振动信号的采集系统基于单片机的大容量数据存储技术的应用研究基于单片机的叠图机研究与教学方法实践基于单片机嵌入式Web服务器技术的研究及实现基于AT89S52单片机的通用数据采集系统基于单片机的多道脉冲幅度分析仪研究机器人旋转电弧传感角焊缝跟踪单片机控制系统基于单片机的控制系统在PL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