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文档简介

学生的非智力因素研究随着教育研究的不断深入和发展，学生的非智力因素也逐渐成为教育研究者们关注的热点，而且越来越得到广泛关注。非智力因素是指对一个人智力发展以外的其他因素，主要包含个性、态度、兴趣、情感、价值观等方面。它们的重要性传统教育之前早有证明。当时希腊哲学家就认为才智之外还有七种素质，分别是良知、正直、节制、勇气、信仰、忍耐和宽容，这些素质被称为人的道德品质。这些素质的发展与壮大关系到一个人在社会中完成自我价值、实现个人理想等方面的成就。

在当今社会，非智力因素也愈发凸显出其重要性。学生在长期的学习中并不仅仅要依靠自身的智力，非智力因素同样非常重要。许多的认知心理学研究发现，非智力因素的表现和提高带来的成功是非常显着的。对学生的学习来说，一个好的非智力因素研究可以给我们很大的帮助，使学生的学习更加有效和有目的性。

在学生的非智力因素研究中，其中最主要、最核心的是学生的人格特征。人格是衡量个体性格和行为表现的一种方式。人格特征是指个体在某种情况下表现出来的习惯性的思想、态度和行为。一个人具有良好的人格特征，不仅会提升学生的学习成绩，更能使学生具备更高的道德观念、价值观和社交能力。学生的人格特征可以具体体现在以下几个方面：

一、自律性

自律性是指个体对自己的行为进行调节、控制和管理的能力。自律性高的学生有良好的自我管理能力，可以规划并取得自己想要的成就。而自律性低的学生往往无法有效控制自己的行为，容易产生拖延、厌学等不良习惯，导致学习成绩的下降。

二、积极性

积极性是指个体在面对挑战、困难和压力时的积极态度和精神状态。积极性高的学生具备乐观向上的心态，较少受到困难和挫折的影响，因此更容易适应、接受新环境和新知识，获得更好的学习成绩。

三、责任心

责任心是指个体的责任感和承担能力。责任心强的学生能够对自己的行为产生的后果负责任，能够及时调整自己的行为并改正错误。这样的学生能够认真完成学业，养成好的习惯。

四、自信心

自信心是指个体具备的对自身意志和能力的信任。自信心高的学生能够有信心地处理问题，认真对待自己的学业和生活。反之，自信心低的学生容易胆怯、怯场，可能会导致学习成绩不稳定或成绩下降。

除了人格特征外，学生的情感因素、价值观、兴趣爱好也会对学习产生积极的影响。

一、情感因素

情感因素是指学生在学习过程中产生的情感体验，是指学生在心理感受上的体验，如欢乐、悲伤、兴奋、恐惧等。良好的情感体验能够提高学生对学业的积极性和态度，达到更好的学习效果。

二、价值观

价值观是个人对生活和行为的态度和评价标准。健康的价值观能够引导学生的学习、生活和行为，促进学生的全面发展。

三、兴趣爱好

兴趣爱好是学生个人对特定事物的喜好、偏好和爱好。通过发掘学生的兴趣爱好，可以提高其学习的热情和兴趣，降低学生对新知识的抵触情绪，促进学习的主动性和积极性。

总之，学生的非智力因素是影响学生学习的不可忽视的因素。教师为学生的全面发展提供支持和帮助，可以从中最大程度地激发学生的潜能，提高学习的效果和质量。除此之外，

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