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文档简介
小学语文《师恩难忘》教学设计小学语文《师恩难忘》教学设计1
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会对老师的感谢和怀念之情。
教学难点:
学习紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学目标:
1、通读课文,整体感知大意。
2、理清课文脉络。学生商量分段,概括段意。
教学过程:
一、导入揭题
1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你肯定遇到过几位好老师,他们肯定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?
2、指名作答。
3、揭题:下面,我们大家一起听一听作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文
1、自学生字词。
①自由读。
②指读,齐读。
2、指名分节读课文,相机正音。
三、通读课文,整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
(小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动好玩的故事,且四年都如此。)
3、课文中哪句话概括了插图的意思?
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的.方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?
2、学生商量分段,概括段意。
一(1)“我〞到邻近的一所乡村小学读书。
二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动好玩的故事,且四年都如此。
三(8-9)“我〞不忘老师的教导之恩。
五、分段读课文。
六、作业:
1、完成练习册1、2、3。
2、仔细诵读课文。
小学语文《师恩难忘》教学设计2
一、教学目标:
1、认知目标:认识并正确、规范书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
2、能力目标:能复述课文。
3、情感目标:培育学生尊师、爱师、亲师的感情
二、教学时间:两课时
第一课时
教学重点:初读课文,理清文章条理,感悟对教师的难忘之情。
一、导入课题:
1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你肯定遇到过几位好教师,他们肯定给你留下了深刻的印象,回忆一下,他为什么使你难忘?
2、揭题:下面,我们听一听作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3、播放课文录音。
二、初读课文。
1、自学生字词。自由读,指名读,再齐读。
2、指名分节读课文,相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事?
三、理清文章条理。
1、自由读读。试给课文分段。
2、沟通分段状况,概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想,田老师给人的第一印象是什么?
3、说一说。
五、布置作业:
A:抄写词语。
B:收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时
教学重点:学习紧扣题意选取典型事例,在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
一、回顾复习。
说说课文写了什么?
二、深入学习,再现情景。
1、速读课文第二段,找田老师教学最让人佩服的.地方,并用笔画下来。
2、同桌商量,指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌相互读给对方听,再指名朗读。
4、小组研读:开学第一天,田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?
5、反复阅读第五自然段,然后把这个故事复述给大家听。并沟通一下你很快能复述出来的秘诀。
三、默读课文第三段。
1、读一读,想想哪些语句反映了“我〞难忘田老师的教导之恩?
2、指导朗读:说说怎样读才能表达对教师的敬重与感谢之情?
3、自由读,再指名读。
4、小组讨论:课文最终一个自然段与课文标题有什么关系?
四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文,说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?
五、迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印
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