中班数学顺数和倒数教案反思

中班数学顺数和倒数教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

关于中班数学完成与倒计时教学方案的思索

中班数学和对等教学方案的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，指导孩子在过程中班习1DD10的数量和倒数。

从感觉上讲，数字和倒数定律适用于幼儿园老师参与中班数学活动班。

快来看倒计时和倒计时教学方案。

设计背景

数字是一个人生活中不行或缺的一部分。

对孩子的对数的教育应当从计数开头，所以我设计了这项活动，让孩子知道数字。

活动目标

1.引导孩子学习1DD10的数字和倒数。

2.在嬉戏过程中，感知和对等的规律被感知。

3.使幼儿能够在嬉戏中乐观学习并感受到小组活动的乐趣。

4.培育幼儿进行比较和推断的力量。

5.培育孩子的规律思维力量。

主要困难

了解数字规律与1DD10之间的倒数

活动预备

1.两套1DD10数字卡，两个方向箭头

2.有几个磁铁点和十个小动物玩具。

3.两辆车（不同颜色）

4.音乐01003010

活动程序

一，开头部分

老师通过对话介绍，邀请孩子们去郊游为主题，引起幼儿的留意和乐观参与活动的爱好。

基本部分

（1）引导孩子上报数字，对挨次的初步熟悉规律，从小到大依次排列，后一数字比前一数字大一号，这样一排排堪称完善数。

（2）然后介绍对倒计时的理解

老师指导孩子感知。

由于方向的转变，数字的挨次也会转变。

从大数到小数，后一个数字比前一个小。

然后，以这种方式排列的数字行称为倒数。

（3）合并

老师以惊人的表情介绍了这些小动物。

胸部有数字，但没有。

请关心孩子按正常挨次支配他们。

2.要求孩子们与小动物玩嬉戏。

在嬉戏的方式上，引导孩子们数不清的练习。

3.老师通过郊游的方式介绍汽车，引导孩子观看汽车的不同颜色，并依据方向的变化感知数字变化的挨次，引导孩子参加体验，并合并感知的数量和倒计时。

4.指导孩子参与手指嬉戏并再次练习数字和倒数。

结束部分

引导幼儿回忆生活中存在倒数的地方，以丰富幼儿的生活阅历。

IV。

活动扩展

请照看好孩子，与伴侣或父母父母一起回家，以找到人数和倒计时。

下一部分供我们共享。

教学反思

活动结束后，一些孩子自觉地排队，请当小队长，按挨次数数，有些则以火车的形式数数。

这表明孩子们已经对探究产生了爱好，然后我们的老师应当让孩子们开头学习，让他们玩耍和探究。

究竟，学习不能仅通过一项或两项集体活动来完成。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生