初中地理-第六章 我们生活的大洲-亚洲 第二节 自然环境教学设计学情分析教材分析课后反思

第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教学案例设计学科地理课型新授课课题第六章我们生活的大洲亚洲第二节自然环境教学目标知识与能力1、认识亚洲的地形、河流、气候等方面的自然环境。2、学会运用地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。3、培养学生初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息的能力。过程与方法1、使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点。2、使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，归纳总结亚洲气候特点，初步掌握运用地图和相关资料归纳气候特点的方法。3、通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步培养分析各自然地理要素间的相互关系的能力。情感态度与价值观通过学习，初步养成学习地理的兴趣，加深对亚洲的热爱，激发学习的自豪感，让学生从心底产生健康向上的情感。通过对气候与旱涝灾害的分析，养成学生在生活中抗旱防涝的生态意识。重点亚洲的地形、河流、气候等方面的自然环境特点。难点1、如何运用各种地图以及相关资料，总结亚洲的地形、河流特点，理解地形与河流之间的关系，归纳亚洲的气候特点，分析气候对农业的影响。2、如何通过学习亚洲的自然环境特点，去分析理解其他大洲的自然环境特点，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。教学方法读图分析法、比较学习法、绘图学习法教学工具多媒体教师活动学生活动一、导入新课：请同学们欣赏歌曲《亚洲雄风》；刚才大家欣赏了这首满怀豪情的歌曲，觉得亚洲的山河美不美？那咱们今天就继续走进亚洲来了解一下亚洲的自然环境，感受一下亚洲山河的壮丽！板书：第二节自然环境二、新课讲解：（一）地势起伏很大，长河众多请同学们，看图片(多媒体展示)读地理图册P6-7找出死海和珠穆朗玛峰看看海拔有多高。玛峰，看看它们的海拔有多高？请同学们回答：问题1：世界陆地表面的最高点是（）(xxx同学回答)问题2：世界陆地表面的最低点是()(xxx同学回答)问题3：计算二者的相对高度回答的不错！鼓励！我们亚洲既有世界最高点也有最低点，说明了我们亚洲：地势起伏很大（板书）。（1）请同学们看课本P7图6.8亚洲地形图找出四组地形：(参照图中高度表，说说其大致海拔及分布特点）在导学案中圈出。1、青藏高原、帕米尔高原；2、德干高原、伊朗高原、中西伯利亚高原；3、东北、华北平原，恒河、印度河平原，西西伯利亚平原；4、喜玛朗雅山脉亚洲地形构成平原、丘陵亚洲地形构成平原、丘陵盆地25%高原和山地75%想一想：亚洲地形以（）、(）为主？（2）观察不同颜色表示的海拔高度，读出主要地形区的海拔。地势特点：中部（），四周（）（3）请同学们看“亚洲大陆沿30°N地形剖面图”：温馨提示:阅读剖面图的步骤：1、看图名，找纬度，判剖面线方向。2、找图中地面起伏线上各点，读出相应海拔高度。3、分析地势起伏趋势。请同学们思考：1、此剖面图呈凸字形？凹字形？2、从东西方向看，地势呈现了什么变化特点？进一步反映了亚洲地势特点是：中部（），东、西（）。（4）模拟作亚洲之旅，找出途经主要地形区？（分别沿80°E和30°N）30°30°N80°E总结：亚洲地形、地势特征有哪些？（5）想一想：利用地图及相关资料,我们是如何来分析归纳亚洲的地形特点的？（从哪些方面？）（6）请同学们仔细观察课本P7图6.8，在图上找出鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、阿姆河、锡尔河。找出河流注入的大洋_________、___________、__________。请同学们总结亚洲河流的特点：总结：亚洲大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流上周边海洋。想一想：河流流向与地形地势的关系?总结：地势影响河流流向，河流影响地形类型（板书）。很好，看来大家已经总结出了分析某地区地形地势的方法，下面咱们来活学活用！活学活用：探究一：参考课本P8-9活动题1，请同学们分组合作总结。密西西比河总结：概括北美洲地形特点：密西西比河1、地形复杂多样2、以山地和平原为主，三纵列分布3、东西高，中部低看来同学们掌握的不错！探究二：北美洲河流特点，如图：1、设想一下北美洲河流流向？（以北美洲最大河流密西西比河为例）2、形成这种流向的原因？总结:密西西比河支流流向支流呈羽毛状从两侧向中间汇集密西西比河80密西西比河80°E30°N高原和山地75%因地势东西高，中部低密西西比河干流流向自北向南流原因干流由北向南流，因为中部平原地势北高南低（掌握不错！）探究气候二、复杂的气候同学们假如有一天你到北京去探亲，北京的朋友问你，“你家乡的气候有什么特点？你怎样回答？”气候是自然环境的重要组成部分，对人类活动影响也很大。思考：影响气候的因素有哪些呢？分析：亚洲跨_______、____，和________，北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋，中西部深居__________大陆腹地。受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响，亚洲气候具状况如何？我们接着来学习亚洲的气候。（板书：二、复杂的气候）（1）请同学们阅读课本P10图6.13亚洲气候类型图，然后对照大屏幕上的图说出亚洲气候类型。答案：1、热带雨林气侯2、热带季风气候3、亚热带和热带沙漠气候4、亚热带季风气候5、地中海气候6、温带季风气候7、温带大陆性气候8、寒带气候9、高原山地气候（2)读图分析：1、亚洲气候类型多少种？没有的气候类型是？2、面积最广的气候是？3、亚洲东部与南部气候有何共同特征？是哪些因素影响的？（并指出热带季风气候的分布区域）总结：亚洲气候分布特点：复杂多样、大陆性气候广、季风气候显著过度：亚洲气候类型多样，各地气候差异很大.请看大屏幕：图片一：北冰洋沿岸地带是寒带气候，一年中大部分时间银装素裹，冰封千里。图片二：东南部的马来群岛是热带雨林气候，常年皆夏，森林常绿。图片三：西南部的阿拉伯半岛是热带沙漠气候，干旱少雨，沙漠广布。图片四：中部的青藏高原和一些高原地区，则是世界上面积最大的高原山地气候区，自然景观呈现明显的垂直变化。（3）亚洲内部是面积广大的温带大陆性气候，请同学们看气温曲线图分析气候特点：（4）亚洲的东部和南部是世界上分布最广、季风特点最为典型的地区。原因是什么？分析：亚洲背靠世界上最大的大陆—亚欧大陆，东面和南面临太平洋和印度洋，海陆热力性质差异显著，所以形成了世界上最显著的季风气候区，而且热带季风和温带季风是亚洲独有的气候类型。(5)想一想：季风气候有什么特点？对农业生产有何影响？季风气候雨热同期，有利于农业生产，但是降水很不稳定，容易发生旱涝灾害。图一：冬季风图二：夏季风如图一：冬季盛行偏北风，从内陆吹向海洋，寒冷干燥，降水较少；图二：夏季盛行偏南风，从海洋吹向陆地，温暖湿润，降水丰沛；季风气候雨热同期，有利于农业生产。但是也有不利因素，如:夏季风_____，降水过________，夏季风_______，降水过_______，易形成_____灾。容易形成旱灾。(6)下面看看同学们，掌握的如何：1、热带雨林气侯2、热带季风气候3、亚热带和热带沙漠气候4、亚热带季风气候5、地中海气候6、温带季风气候7、温带大陆性气候8、寒带气候9、高原山地气候(7)想一想：利用地图及相关资料,我们是如何来分析归纳亚洲的气候特点的？（从哪些方面？）活学活用：探究三：读图思考：总结北美洲气候的分布特点总结：1.气候复杂多样温带大陆分布最广小组讨论：地形、河流和气候之间的相互关系？三、课堂小结效果图展示，学生回答四、课堂练习——学以致用：填空：1、亚洲地形以_______、________为主，地势中部______，四周______。2、亚洲河流呈___________流向周边海洋。3、亚洲的气候特点：___________、_______、_____________。选择题：1、关于印度河的叙述，正确的是()。A源于印度而得名B是印度的灌溉水源C位于巴基斯坦境内2、“我们亚洲，山是高昂的头”，歌词中“高昂的头”指()。A文森峰B勃朗峰C珠穆朗玛峰学生欣赏歌曲美珠穆朗玛峰死海9259．43米

齐答学生到黑板前指，展示答案。回答：高原、山地齐答：高、低凸地势呈现“低-高-低”的变化高、低学生总结：A组：西西伯利亚平原、青藏高原、恒河平原、德干高原B组：阿拉伯高原、伊朗高原、印度河平原、青藏高原、长江中下游平原总结：1、地形复杂多样，高原、山地为主2、地势起伏大；中部高，四周低讨论总结：1、找类型2、最大（主要）3、共性4、归纳在导学案上图上圈出。回答：北冰洋、太平洋、印度洋学生讨论总结分析总结。自主学习。学生讨论回答：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。学生回答：寒、温、热亚欧学生回答9种；温带海洋性气候和热带草原气候。温带大陆性气候(学生指图)回答：季风气候显著；海陆；中南半岛、印度半岛学生齐答。学生分组讨论后回答分小组分析总结：冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差大学生齐答：强，多，涝；弱，少。读图回答学生讨论总结：1、找类型2、最大（主要）3、共性4、归纳读图分析，自主学习。答案：山地、高原，高，低复杂多样、大陆性气候分布广、季风气候显著CC第六章我们生活的大洲-亚洲第二节自然环境学情分析虽然农村初中学生知识面狭窄，但对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的。初一学生不会看地图，不会分析地图，所以从地图入手，以引导学生多层次、多角度地读图为主，加以情景设置、案例解析，让学生带着问题去分析原因，效果会更好。我们生活的大洲第二节自然环境——效果分析本节通过读图、识图、讨论、理解，学习了亚洲的地形地势、河流和气候等方面的自然环境特点，初步学会了分析各自然地理要素之间的相互关系的方法，总体效果不错！第六章我们生活的大洲-亚洲第二节自然环境教材分析

从教材内容看，本节共分为“地势起伏很大，长河众多”、“复杂的气候”两个框题。这两个方面的内容既相互独立又相辅相成。

第一框题“地形和河流”的主要内容：亚洲的地形图；阅读材料“亚洲地理集锦”和亚洲地形剖面图。其中的“亚洲地形图”是本节的重点图像知识。分析亚洲的地形地势时，要结合分层设色地形图、地形剖面图和河流流向来理解，引导学生掌握判读地形地势的方法和技巧。同时，教师可以把“亚洲地理集锦”作为学生读地形图的目标索引，鼓励他们在地形图上查找不同地形区的位置，并将阅读材料中的文字描述和地形图上的颜色、图例、注记相对应，使学生在拓展课外知识的同时进一步熟悉和掌握阅读地形图的方法。

第二框题“复杂的气候”的主要内容：亚洲的气候特征及其成因；“亚洲气候类型图”、“亚洲四地年内各月气温或降水量分布图”等多幅地理图像。教学时重在对地图的合理和有效利用。教师首先应教给学生读气候图的方法和步骤，使他们会读图、读懂图。然后再进一步引导他们通过对比分析、合作交流、归纳总结等方法自主发现上述地理图像中隐含的地理知识和规律，最终达到学习和掌握亚洲气候特征及成因分析的目的。还有，在完成本节教学任务的同时，教师勿忘引导学生把分析亚洲气候特征的思路和技巧\o""\t"/huanjingxuelunwen/201304/_blank"应用于其它大洲（如非洲）气候特征的分析上，及时进行知识的梳理、迁移和拓展训练。

本节教学难点为亚洲的地形地势及其对河流分布的影响、亚洲气候复杂多样的成因。学生在学习时遇到的主要难题就是：如何根据分层设色地形图和地形剖面图判读亚洲的地形地势和河流特点。教学过程中教师应注重培养学生读图、识图、析图，提取和整合地理图像信息的意识和技能。另外，气候是自然环境的重要组成部分之一，直接影响人类的生产和生活。作为世界第一大洲——亚洲其气候复杂多样，学生只需初步了解其成因即可，无需深究和剖析。课堂应重在引导学生分析季风气候对人类生活的影响力，明确其有利和不利条件，把课堂理论与生活\o""\t"/huanjingxuelunwen/201304/_blank"实践密切结合，提高地理知识的实用价值，提升地\o""\t"/huanjingxuelunwen/201304/_blank"理学科的魅力指数。

本节教材循序渐进地引导学生学习和掌握亚洲的地形、河流、气候等基础知识，使学生在初步了解分析区域自然环境思路和步骤的同时，也有机会尝试分析各自然地理要素之间的相互关系。通过对学生读图、识图、析图、记图能力的培养和训练，使学生明确地图这一重要学习媒介在地理课程学习中的重要性，为灵活运用和轻松学习做好必要准备。第二章我们生活的大洲第二节自然环境评测练习一、填空：

1、亚洲地形形___________、__________为主，地势中部_________，四周________。

2、亚洲河流呈______________流向周边海洋。

3、亚洲的气候特点：___________________、_______________、_____________。

二、选择题：

1、关于印度河的叙述，正确的是_____________。

A源于印度而得名B是印度的灌溉水源

C位于巴基斯坦境内

2、“我们亚洲，山是高昂的头”，歌词中“高昂的头