初中生物-人体与外界的气体交换教学课件设计

第一节人体与外界的气体交换（第二课时）憋气大赛挑战不可能第一节人体与外界的气体交换（第二课时）学习目标：1、知道人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳2、明确气体交换的原理3、描述肺泡内的气体交换和组织里的气体交换二氧化碳和氧气的性质二氧化碳：常温下是一种无色无味的气体，它不燃烧也不支持燃烧，其最常见的性质是使石灰水变浑浊。人们常用这种性质检验气体中是否含有二氧化碳。氧气：常温下是一种无色无味的气体，支持呼吸和燃烧，能使带火星的木条复燃，有助燃的作用。回顾：绿色植物呼吸作用知识思考：1、生活中，哪些物品可以用于收集空气？如何利用实验桌上的实验器材收集空气？2、如何收集呼出的气体？3、怎样验证两种气体中二氧化碳的含量呢？探究计划表

提出问题

作出假设

实验设计设计的对比实验

呼吸时氧气和二氧化碳含量有什么变化

呼出的气体中含有较多二氧化碳向澄清石灰水中吹入二氧化碳向澄清的石灰水中打入空气．活动一

分组实验：比较人体呼出的气体与空气的差别目的要求：描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化材料器具：水槽、集气瓶、毛玻璃片、弯导管、火柴、澄清石灰水方法步骤：见教材27页。温馨提示：1、收集气体时，将弯导管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气。2、吹气时要用一只手扶住集气瓶，以免翻到。3、小组操作时，一定要分工明确，注意实验的有序和规范。

活动二：实验现象分析

小组讨论1、甲、丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同？这说明了什么问题？2、乙、丁两集气瓶中的火柴燃烧现象有何不同？这说明了什么问题？说明：在人体内发生了气体交换活动三：自主学习（教材28-29页）

完成以下问题：1、什么是扩散现象？人体内气体交换分为哪些过程？其原理是什么？2、肺泡内的气体交换和组织里的气体交换的过程是怎样的？

（一）肺泡与外界的气体交换（二）肺泡内的气体交换（三）气体在血液中的运输（四）组织内的气体交换肺泡内的气体交换动脉血静脉血二氧化碳氧气想一想：血液的成分发生了什么变化？一、肺泡内的气体交换

１、肺泡血液二氧化碳氧气肺泡内的气体交换2、静脉血

动脉血结论1、肺泡内气体交换发生在什么之间？2、图中肺泡周围的箭头表示什么？3、在交换中氧气和二氧化碳分别向什么方向扩散？4、经过气体交换后，血液成分发生了怎样变化？思考讨论：组织里的气体交换氧气二氧化碳动脉血静脉血想想，交换的结果，血液成分发生了什么变化？二、组织内的气体交换组织处的毛细血管内血液ＡＢＣＤ组织细胞

１.组织细胞血液

ＣＯ２Ｏ２组织内的气体交换2.动脉血

静脉血结论：1、组织内气体交换发生在什么之间？2、在交换中氧气和二氧化碳分别向什么方向扩散？3、经过交换后血液成分发生了怎样的变化？4、氧气到底哪儿去了？二氧化碳是如何产生的？思考讨论肺泡和外界的气体交换气体在血液中的运输组织里的气体交换肺泡内的气体交换1、肺泡与外界的气体交换2、肺泡内的气体交换（肺泡与血液的气体交换）3、气体在血液中的运输4、组织里的气体交换（血液与组织细胞的气体交换）人体的呼吸过程包括以下四个环节呼吸运动气体扩散气体扩散生活链接对溺水者实行人工呼吸时，为什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控水？溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？课堂小结谈一谈这节课你有哪些收获？课堂达标1.人在剧烈运动后，呼出的气体与吸入的气体相比含量变化正确的是（

）A、氧气和二氧化碳都增多B、氧气减少，二氧化碳增多C、氧气和二氧化碳都减少D、氧气增多，二氧化碳减少2.氧气和二氧化碳的交换部位是（

）A、鼻腔B、肺和气管C、血液内D、肺泡和组织细胞3.人体内二氧化碳浓度最高的地方是（）A、肺泡B、肺泡周围的毛细血管C、组织细胞D、组织细胞周围的毛细血管4.外界空气中的氧气进入人体后最终到达（

）A、肺B、血液C、心脏D、细胞5.人体内的气体交换原理是:一种气体总是从

的地方向

的地方扩散，直到达到

状态。A类浓度高浓度低平衡BDCD6.下图是人体内气体交换过程示意图，请据图回答。

（1）图中甲处是

之间的气体交换，a代表的气体是

，由

扩散进

；b代表的气体是

。（