教育信息化助力乡村教育振兴研究

教育信息化助力乡村教育振兴研究摘要：面对后疫情时代的到来，虽然在社会发展过程中呈现出诸多问题，但对于乡村振兴发展的要求，始终要按照国家“十四五”规划的总体布局和要求而继续强化推进。在这一过程中，我国乡村教育振兴的理念和方式方法也要予以不断革新。积极推进教育信息化发展，构建以“互联网+”为平台，融合云计算、大数据信息等技术的使用，积极助力乡村教育振兴计划的落实实施，已经成为新时代教育发展的重要内容，并且成为巩固国家脱贫工作成果、实现教育现代化的重要保障。关键词：教育；信息化助力；乡村教育；教育振兴随着国家“十三五”划的顺利完成与“十四五”规划的全面开启，结合后疫情发展过程中所面临的机遇和挑战，国家对于教育的发展改革也提出了具体而全新的要求。加强对形势的精准研判、增强教育发展的战略定力与信心、积极统筹教育改革稳定工作的具体策略，要做好教育在一定时期内有效适应国际国内环境变化的思想准备与工作储备。2019年，中共中央联合国务院共同发布了《中国教育现代化2035》，在内容中明确提出要推进我国现代教育事业现代化发展的总体目标，即到2035年，要在中国全面实现教育事业的现代化，成为现代教育综合强国，成为学习、人才、人力资源综合强国。这为建设富强、民主、文明以及和谐的社会主义社会奠定坚实的理论基础。一、乡村振兴教育发展的现状分析教育促进乡村经济发展、加强乡村振兴的推进的脚步，为消除贫困具有长久战略性意义。传统教育加持乡村振兴经济的发展，难以产生较高的成效。党和国家对乡村振兴教育改革发展目标的实现，亟需健康的乡村教育生态系统构建为基础，为解决好我国乡村现存教育的困境、实现公平优质的乡村教育创造先决条件。然而，从现状来看，较为贫困地区所面临的教育环境仍旧表现出教学条件差、教学质量不足、教师流失性强的特点。在面对乡村教育发展极为困难的情况下，对于如何改革与提升农村教育质量的研究和时间也成为推动乡村教育振兴的重要突破口。二、教育信息化助力乡村教育振兴研究的策略和路径（一）明确“优先发展乡村教育事业”理念随着“互联网+”信息技术在当代社会发展过程中的广泛应用，我国信息化建设也将普及的重点聚焦于乡村地区的快速发展之上，并且将乡村教育作为重点工作予以全面开展。落实教育信息化建设发展的要求，以乡村学校教学基础设施建设为发展的抓手，不断优化与整合数字教育教学资源公共服务系统的构建。在党的十九届三中全会上，教育部部长指出中国教育改革的重点将是乡村教育的现代化。相较于城市教育信息化建设的起步建设和建设水平，乡村教育中的信息化建设仍旧存在有较大差距。在这样较为严峻的形势之下，应当扎实立足于乡村自身发展的实际水平、坚持”优化发展乡村教育事业“的理念，全面且深入的开展教育信息化助力乡村教育发展中的方式方法，带动教育促进乡村振兴计划目标的实现。（二）利用好“互联网+”信息化技术的积极成效在“互联网+”信息化技术的作用下，乡村教育振兴同国家信息化技术发展产生出“跨界融合、效能提升”的作用。利用互联网大数据、云计算与人工智能的密切结合，并以网络上多种信息平台为依托，为乡村教育振兴提供信息化建设和发展的新思路。其一，以大数据信息技术处理为基础，将非传统工具用于处理结构化和半结构化数据，并实施获取对于数据信息的有效饭呢西，为大数据所做出的预测教育发展结果创造有效条件；其二，将网络信息流当中的云计算形势，作为自我独立维护和自我管理的虚拟化计算资源。在无人工参与的前提下实现应用软件对数据分析和管理的自我功能。“互联网+”信息化技术凭借自身所具有的独特优势，实现了乡村教育振兴发展的高效性目标，（三）推进“互联网+”教育信息化的不断发展教育信息化作为现代教育发展所要实现的目标，不仅是城市教育发展的重要内容，更是乡村教育振兴的重要途经。因此，推进以“互联网+”作为教育媒介平台，是促进教育信息化助力乡村教育振兴的重要方式。传统教育对乡村教育振兴有较大的阻碍，例如学生接受教学时间相对较短、乡村教育教学缺乏较为优质的资源等。以“互联网+”为代表的信息化教育资源和教学技术的应用，更好的助力乡村教育实现远程教学管理和实验化平台的建设，并将教育教学过程中所收取到的信息进行有效管理和共享，从而实现乡村教育振兴所需要的新型教学教育信息生态化系统，使得学校教育教学信息可以打破时间与空间的限制，让农村学生也能够和城镇学生一样，进行自我自主化、个性化学习，享受到同样优秀的教育教学资源。以乡村教育振兴中管理信息化服务平台项目建设为例，平台设计主导思想是基于大数据信息汇总和云计算相结合所构建的信息化技术单元，再利用移动通信终端设备完成对数据的筛选和应用化统计。在信息化硬件技术的支持下，利用无线网络和有线网络来串联教育终端与服务器的互通互联。在此过程中，针对部分乡村处于山高地远的不利地理环境之下，实现有线网络教育资源得覆盖较为困难，可以将无线网络技术形成有效全覆盖。此外，针对不同乡村地区教育数据信息得汇总和整理，将云计算所得出得信息内容进行分类整理和编排，构建一个实时流数据处理平台，使得乡村教育信息化能够更加直观与精准的判断教育发展的实际状况，更好的弥补发展中所存在的不足之处，以便于妥善和积极的更正。（四）以政府扶持为倾斜来助力教育信息化对乡村教育振兴目标的实现首先，政府可以通过服务购买的形式，将推行乡村振兴战略的实际需求面向社会市场进行广泛招标，使得具有实力并且意愿于立志乡村教育振兴的企业和高效参与到发展实践中来，并不断的予以创新尝试；其次，政府要加强宣传引导工作，确保社会各个层面能够深入了解乡村教育振兴的“内容“与”实质“，也让乡村教育振兴的参与者懂得”我能做什么、如何去做“；再次，政府和各级教育部门要做好教育信息化资源的有效协调与分配，确保各类资源在乡村教育振兴发展过程中物尽其用，真正发挥出资源推动乡村振兴计划的有效实施；最后，政府要给予乡村教育振兴人才更多的机遇和待遇回馈，确保人才能够致力于乡村教育振兴的建设和发展，让更多更年轻、更优秀的人才能够”反哺“乡村，更愿意将自己的一腔热血洒在教育信息化助力乡村教育振兴发展之路上。（五）坚持“立德树人”，发挥好教师的模范带头效应首先，教师应当不断加强对乡村学校学生思想政治教育引导工作，让学生能够树立正确的“三观“意识，使学生从自我内人心深处形成积极的爱国热情，以国家未来的发展建设为自我奋斗的志向，为乡村教育振兴的发展和延续产生前赴后继的主推力；其次，充分发挥教育培养的智力性优势，立足于乡村发展的实际状况，积极探寻乡村教育振兴发展中存在的不足，以科学严谨的态度进行分析和研判，为较好的解决所遇到的发展问题打下坚实基础；最后，要将乡村教育的具体工作同信息化建设密切联系，努力将知识传授的方式构建在互联网平台之上，帮助学生“会用、用好”信息化技术手段进行自我学习，为打造综合素质能力更强的人才创造条件。三、结语作为城乡发展中的基本公共服务内容，教育不仅成为乡村人口综合素质提升的重要手段，也为乡村振兴发展形成推波助澜的作用。积极推进乡村教育信息化建设和发展，是国家有效巩固脱贫攻坚胜利成果、落实乡村振兴目标的重要基础。为了确保和实现乡村教育发展中所应具有的公平性、高质量性发展要求，以教育信息化技术和资源的不断普及为内容的政策，要成为乡村教育振兴发展长效性的有