《韩华卖火柴的小女孩》

学习目标：1、有感情读课文，深入体会作者思想感情。2、了解作者虚实结合写作方法，体会效果。3、理解含义深刻的句子关注课文人物命运，4、走近安徒生。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

一、找幸福

文中提到的“幸福”，是什么给予她的？到底是什么样的幸福？哧（chī）！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！读读有感叹号的句子，你找到小女孩有什么样的幸福？这种幸福的表象背后又有什么样的心酸呢？

她此时太（），在第一根火柴被擦然时微弱的光亮中，竟然幻化出（）。“燃”代表着（

），“灭”代表着（）。希望有多大，（）就有多大。火柴一灭女孩的（）也就消逝，她面对的就不是火炉而是（

），不是光明而是（）。不是屋里的火炉而是屋外的（

）。希望失望失望希望寒冷黑暗

大雪纷飞寒冷火炉小组互读小女孩擦火柴的其他段落，找出小女孩还享受到了那些幸福？谈谈自己的理解、感悟、思考。小女孩享受到了（）、（）、（）的幸福。因为她太（）所以她渴望（）；她太（），渴望（）；太（），渴望（）。烤鹅圣诞树拥抱奶奶饥饿食物孤独欢乐痛苦亲情

女生读，男生听，你们能听出什么？第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮（sāi）通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

二、说幸福：“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

女孩的幸福背后是什么？你是如何理解两个“幸福”？那些幸福是真实的还是虚幻的？幸福的背后是女孩在万家团圆、祥和欢乐的大年夜里却渴望寻常的（）、（）、（）、（）而不得的痛苦。这些渴望转瞬即逝，留给她的是无尽的（）所以她被迫面临（）“幸福”地（）。第一个幸福是指：第二个幸福是指：温暖食物关爱欢乐痛苦死亡死去小女孩生前幻想的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。她摆脱了生前的寒冷、饥饿、寂寞、痛苦。三、说写法：文中作者所提到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。其实是小女孩临死前产生的（），是作者的（）写。而实写的是小女孩此时非常（）、（）、（）、().这种写作手法我们在以前的课文中学过：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓繳而射之。《学弈》父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把小手枪，就向外走。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。《十六年前的回忆》种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。（《桃花心木》这种写作手法就是（）。安徒生把小女孩的幻觉和现实结合起来对比着些，小女孩的希望只不过是简单而又必需的（)、（）、（）、（）。却遥不可及。只能面对（）、（）、（）、（）。最后只能（）。小女孩的命运是如此的（）。我们能体会出他对小女孩有着深深的（），对那个黑暗的社会有着无比的（）。在中国也有一个美丽女孩《白毛女》和她命运非常相似。对比温暖食物团圆关爱寒冷饥饿孤独痛苦死去悲惨同情憎恨虚四：感谢作者1、模仿安徒生的对比写法：我想对你说2、组织安徒生童话故事会。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮（sāi）通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的