运球抢断游戏-行进间变相换手运球教学课件设计

本课内容篮球：学习提高体前换手变向运球技术教学对象：初二年级教材版本：义务教育课程标准实验教材内容提要指导思想与理论依据教学教材、学情、方法分析教学目标，重点、难点教学过程教学效果评价教学特色指导思想与理论依据1.坚持“健康第一”的指导思想。2.激发学生的运动兴趣。3.发挥学生主体地位，注重学生相互学习与探究能力的培养。4.尊重学生的个体差异与不同需求，鼓励为主、多元评价。教材与学情背景分析体前换手变向运球是比赛中应用最广泛的运球变向技术。同时，还很好的锻炼学生灵敏、协调等素质；摆脱防守、建立自信、获得成功等功效。经常练习可提高运球突破能力（过人能力）还可以提高手控制球能力和手脚协调配合程度。手脚协调配合与保护球动作是技术关键。在教学过程中，注重学生能力的差别，按层次进行教学。做到因材施教，区别对待，激情育智。由于学生在初一年级时已经学习过体前换手变向运球技术，本课教学以改进提高这一技术为主。教学重点重点：改变运球方向后的，跨步、探肩保护球。难点：变向动作连贯，重心平稳，变向后积极加速。教学方法分析通过教师讲解示范，使学生主观上对所学技术有初步的认识。通过模仿练习，使学生掌握基本技术环节，加快动作定性。让学生充分领会主动学习，相互学习的方法。在体验、想象、分析、解决，掌握技术技能，提高灵活运用技术的能力。采取不同难度的障碍方式，按照由易到难的原则，从而加深动作印象。教学中及时纠正错误，课堂上不留问题。根据学生情况，采取分层教学。教学目标设定认知目标：进一步建立体前换手变向运球的技术概念，了解体前换手变向运球技术的动作要领和应用时机。技能目标：通过练习，使80％的学生能够掌握改变运球方向后的跨步、探肩保护球技术，30%的学生能做到动作协调连贯、变向后能积极加速。通过教学提高控制球能力。发展下肢力量、速度、反应、灵敏、及手脚配合程度。情感目标：树立自信，提高相互观察、相互学习能力，培养积极进取精神。教学流程开始部分准备部分基本部分结束部分1课堂常规2队列练习1慢跑及运球抢球练习2球性练习1观看图示、教师示范讲解2原地徒手模仿3双人互助练习4“行进间提前变向换手运球过障碍5行进间运球过障碍比赛6学生展示1集合2放松3讲评准备部分（7分钟）一、绕篮球场慢跑4圈，过程中做变相跑、变速跑习。二、两人一组互相抢球游戏三、球性练习设计意图：通过慢跑和脚步练习使学生身体充分预热，通过抢球游戏提高学生兴趣。基本部分（26分钟）1、观看图示、教师示范讲解动作要领。（2分钟）要求：认真听讲，注意力集中。组织：体操队形，教师对前讲解示范。设计意图：通过观看图示、教师讲解示范，使学生主观上对所学技术有初步的认识。2、原地徒手模仿练习（3分钟）要求：以右脚为例，模仿运球变向后，右脚蹬地跨步、探肩技术环节。组织：体操队形散开，听口令集体练习。设计意图：通过徒手过模仿练习，使学生掌握基本技术环节，加快动作定型。3、两人一组前换手变向运球练习。（每人5次）要求：体会小幅度的运球方向后的跨步、探肩动作，注意运球不过高。组织：两人互助按顺序依次练习。

设计意图：通过两人互助练习，使学生体会体前换手变向运球技术。相互纠正，提高学生对动作概念的理解，增加练习密度。4、“之”字形障碍体前换手变向运球练习。（5次）要求：体会大幅度的运球方向后的跨步、探肩保护球动作，变向后积极加速，动作协调连贯。组织：如图，分两组按顺序依次练习。

设计意图：通过“之”字形障碍的码放顺序。使学生进一步体会变向运球技术中“变向”的真正含义，从而加深动作印象，使动作由泛化阶段尽快过渡到自动化阶段。

6、学生展示（2分钟）要求：注意力集中，注意观察展示同学的动作优缺点，发挥体育骨干带头作用，教师评价时不要伤害学生自尊心组织：密集队形，学生队前示范。设计意图：通过优秀学生示范，使学生更直接的观察同学的技术优点，并通过讨论培养学生相互观察，相互学习能力。结束部分（4分钟）1、集合整队2、放松整理（静态拉伸）3、课堂点评课后作业：上网查找相关视频，利用业余时间，强化左右手交替运球练习。设计意图：通过静态拉伸，放松主要运动肌群，使学生养成运动后放松的好习惯。布置课后作业，提高学生运球基本功。教学特色慢跑过程中通过脚步练习，提高学生篮球基本功。抓住运动技能形成的规律，教法安排按照由易到难的原则。教学中多采用鼓励，并让学生感受到练习的效果和进步，从而调动学生练习积极性，提高运动参与性。当学生出现问题时，教师不是一味的告知，而是充分发挥学生主体性。教学效果评价在教学评价中，结合教学目标，按