赤心献教育爱心育英才

赤心献教育爱心育英才——记环城王店小学教师孟繁勇王店小学孟繁勇，女，34岁，大专学历，现在环城王店小学任教。从教十五年来多次获市、县优质课教师，多次获省、市优秀论文及教研成果奖，2007年获县优秀班主任，2008年、2009年分获市教学技能大赛二等奖，省教学技能大赛二等奖，多次获省、市、县优秀辅导教师称号，多次在全乡讲公开课，观摩课。在我们王店小学，有这样一位老师，她和她爱人的双方父母、兄弟姐妹等十多人都从事着太阳底下最光辉的事业，他们的家庭的成员加在一起可以办一所学校。她就是这个家庭中杰出的代表——孟繁勇老师。十多年来，她以校为家，敬业爱岗，任劳任怨，不计名利，无私奉献，默默耕耘，谱写了一曲荡气回肠的青春之歌。一、献身教育无悔选择很小的时候，她就跟在爸妈的身后在学校里跑，也就是从那时起，长大后做一名教师的愿望就深深的根植于她的心中，如一首歌中唱道：“长大后我就成了你”，长大后她如愿以偿的成了一名人民教师。从教十五年来，她一直担任班主任工作，对工作始终充满了夏天的热情，对学生始终充满春天般的温暖。熟悉她的人都知道她待人真诚，干起工作来拼命，佩服她那份执着和咬定青山不放松的拼搏精神。她常说：“我出身教育之家，对教育对孩子充满深深的感情”，她是这样说的，更是出色去做的。她用扎实的专业知识和爱心培育着祖国的花朵，一进入教室里，就像走进了自己的乐园里，与孩子们成为知心的朋友，全身心的投入到教育教学中去。二、潜心钻研探索教改她忠诚党的教育事业，有很强的责任感，事业心和教学能力，把教好书和育好人作为毕生事业的追求。她深知“打铁须得自身硬”的道理，欲给学生一滴水，教师要有一桶水。因此，她刻苦钻研业务，积极参加各类的培训，搜集钻研教育教学资料，听同事的课，观看于永正、霍懋征、窦桂梅、贾志敏、华应龙等名师教学光碟，认真学习魏书生的《如何当好班主任》和李镇西的《教育从爱心走向民主》等班级管理方面的书，储备教课和班级管理的更高技能，努力提高自身的素质，写下了大量的教学日志和读书心得。在新课改刚刚开始的时候，中心校就派她到豫北孟津县学习课改经验，回来后，她取人之长，结合实际，认真探索，潜心研究，摸索出新课改的课堂教学模式。为了给全乡的教师上观摩课，示范课，把新课改的教学方法传给全乡教师，她都是晚上等孩子入睡后静下心备课到十一点左右，每一节课她都要精心准备好多遍。当时孩子还小，无人照看，就跟着她在教室里，因为研究课，孩子睡教室里她不知道；孩子磕的头破血流她不知道，至今还可以清楚地看到孩子头上没长头发的伤疤，这疤痕见证了她潜心钻说：“小浩同学是我们班最可爱，最帅气的孩子，也是老师喜欢的孩子”，她用母亲般的爱关心爱护这个孩子，使他走出了心灵的阴影，一天天自信开朗起来，学习也进步很多。类似的例子发生在孟老师身上很多，举不胜举，她帮助资助过的孩子一串串：李园园、王家乐、康甜甜、王欢欢……。一个孩子在日记中写道：“孟老师像妈妈，给了我自信和生活的勇气”。她以宽容之心对待学生的过失；以期待之心等待学生进步；用欣赏目光关注孩子闪光点；用喜悦之心赞许孩子点滴进步。她以自己的人格魅力赢得了师生、家长的好评，能成为孟老师的学生是每个家长和孩子的心愿，许多家长找到学校，要求让孟老师教自己的孩子，每一个孟老师教过的孩子都深深的感受到她师爱的温暖，母爱的胸怀。她忘我工作，十多年如一日，没有因为私事请过一次假，去年她的父亲因患脑中风住院两个多月，她没有占用工作日一节课到医院探望、照顾，在对待亲情上她似乎是无情的，但对待学生她又是那么的有情。就在今年秋期刚开学不久，早上她六点多就往学校赶，在路上被汽车撞伤，当时她就晕了过去，身上到处是伤，到医院后，医生让她住院观察治疗，校领导也让她住院后休养几天，可她放心不下几十个孩子，在简单的处理伤口后一瘸一拐的坚持到学校上课。她家住在县城，离学校并不远，但是为了工作，她选择住校，以校为家，强烈的责任心，高尚的师德令人佩服。四、精细管理成绩显著十多年的班主任工作，使她积累了丰富的班级管理经验。她认为班级管理的终极目标不是培养需要别人管理的人，而是培养能够自治的人，让学生能够自觉实现自我管理，自我教育。因此，她在管理班级中运用现代管理手段和方法，实行目标管理和过程管理相结合；思想教育与制度管理相结合，在班里实行个人目标，小组目标，周目标，月目标的目标管理方法。实行专项任务落实到人制，班级用品承包制，真正实现了班级中人人有事做，事事有人做的格局，班级的各项工作不需要老师布置督促就有条不紊的进行。她还根据班级实际制定出学生量化积分办法，设计出积分表格，以分数的形式来显示出学生在校的日常表现，实现了学生由被动的遵守制度到主动地遵守制度，自觉地维护制度，并尝试让学生给班级定制度，定班规，她所带的班级真正做到了“精静、净、敬”的良好班风与学风。对学生的日常管理，她充分体现了人性化，实行“赏识教育”，从不轻易的批评学生，在班级内设立“星光少年”奖，评出“劳动、守纪、助人、学习、推普”等各方面的小明星，打破以往学习好就一俊遮百丑的做法，力争让每个孩子都享受到被表扬的快乐，让每个孩子都成为“追星族”。这样，整个班级形成了人人争做好事，人人争当“小明星”的局面，她的班级管理方法得到了校领导和老师们的充分肯定并予以在全校推广。她为班里的每一个孩子建立了详细的个人档案，里面详细记录了学生的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习情况，档案的建立能更好的了解学生。当她了解到班里的一个女孩的妈妈和丈夫离婚而生病住院家里没人照顾时，强烈的责任感促使她意识到在这样家庭中的女孩如果不及时的进行心理疏导和安慰，会使她情感脆弱、性格孤僻，对她今后的成长极为不利，可是又不能在班里说明她的家庭情况。于是，她留这个女孩在家里写作业，给她洗衣做饭，经常找她谈心，鼓励她，这个女孩基本上没有受到家庭的变故影响学习和心理。为了全面实施素质教育，培养学生的自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会，她让学生参与班级管理，实行值日班长，值日组长制度，大大激发了学生的集体意识和主人翁责任感，形成了人人为班做贡献，“小雷锋”层出不穷的局面。每周都要到几个学生家进行家访，具体了解学生的家庭情况，学生在家的表现，与学生家长沟通交流，共同管理好学生。每天都给家长发短信息汇报学生的在校情况等，每周给家长发信息都在几十条以上。她所教出的学生无论是在学习态度上，思想行为上都有优秀的表现，她所教的班级学生成绩和各项文体活动在同年级中均名列前茅。她如一棵小草，没有惊天动地的伟业，只是默默奉献；她如一支粉笔，无声的传授着知识，从不显现自己。风雨十五载，弹指一挥间，十五年来，孟老师用心做着教育中的每一件小事，她播种阳光，收获希望，也收获了很多荣誉。她参与省教育厅“十五”教育科学规划2005重点课题《学校现代管理研究》，课改论文《新课程改革下如何对小学语文教学质量评估》获省二等奖，《在语言环境中学习拼音》获省教科研成果一等奖，《提高自身素质树立良好形象》获市论文一等奖，《如何上好体育课》获市论文一等奖，《小学生学习报》知识竞赛辅导奖，《小学生才艺展示大赛》辅导奖，2007年获县模范班主任，2007年、2008年获市优质课教师，2008年获市教学技能大赛二等