初中英语-It's raining!教学设计学情分析教材分析课后反思

It’sraining!SectionA1a-2cSectionA1a-2c一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习词汇weatherrain,rainy,snow,sunny,cloudy,snowy,cook,Moscow,Toronto,Boston.2)能够熟练掌握并学会运用重点句型：—How’stheweather?—It’sraining/sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/snowing.—What’she/shedoing?—He/Sheis….3)提高学生的听力水平。4）运用所学描述天气的知识，句型，词汇进行写作。2.情感态度价值观目标：1）通过了解不同城市的人们谈论各自区域的天气，了解世界各地的气候差异，了解如何就天气话题进行交谈的技巧。2）使学生了解不同文化和风俗的差异。3）在课堂活动中增进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和合作精神。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及用法。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）根据1b的信息指导学生写一篇天气报道,训练学生的写作能力。2.教学难点1.运用所学内容谈论天气及描述人物正在进行的动作。2.在听的过程中获取有用的信息。三、教学过程Step1Greeting:Greetthewholeclassasusual.Step2Lead-in:1.Let’senjoyasong:《How’stheweathertoday》Playasongwiththelyricsonthescreen。Step3.ReviewShowapictureAsk:What’sshedoing?She’sforecastingtheweather.Reviewthepresentcontinuetensebyshowingandaskingquestions.Step4AskandanswerTalkabouttheweather:1.Showsomepicturesofdifferentweatherandlearnsomewordsthroughthem.2.Showthekeywordssentencesandundereachpicture.How’stheweather?It’sraining/rainy/windy/cloudy/snowy/sunnyShowpicturesandpracticedifferentweather.

3.GuessinggamesShowpicturesandguessweather.4.PairworkAskstudentstopracticeinpairs.Step51a1Doyouknowtheseplaces?Showthepictures(Beijing,Moscow,Boston,Toronto,Shanghai)Talkabouttheweather.1Matchthepictureswiththeweather.2CheckitStep61blistening1Getthroughthecities.Readittogether.2Checktheansweroflistening.3Asktwostudentstoworkasaweatherreporter.Givethemthebeginning:ItisraininginToronto....Step7.GroupworkShowstudentssomepicturesAskstudentstopracticeingroupslikethis:A:How‘stheweatherin…?B:It’s….Choosesomegroupstopracticetheconversations.Step8WeatherreportShowpicturesandweathertothestudents.Helpthemmaketheirweatherreports.Choosesomestudentstoreadtheirreports.Step92aand2blistening1.Listenandnumberthepictures.2Listenandmatchthenameswithactivities.Step10.WritingWriteashortpassageaboutUncleJoe’sfamily,thenshowsomestudentspassages.Step11.Exercise.Showtwopictures,askstudentstocompletetheconversations.Completesomesentences:Whentherearesomeclouds,it’s__________.Whenthesuncomesout,it’s__________.Whenit’sraining,it’s____________.Whenit’ssnowing,it’s____________.Whenthewindisblowing(吹)，it’s__________.Step12SummarySummarythekeypointsofthisperiod.Step13MoraleducationShowpicturesofsomedisastersandleadthestudentstoprotecttheenvironment.Step14Homework1.ListentotheweatherreportontheradiooronTVtomorrow,writedowntheweatherindifferentcities.2.Rememberthewordsandthesentences.3.Learnhowtodescribetheweather.Step14.BlackboarddesignUnit7It’sraining!SectionA1a-2cMasterthenewwordsaboutweather:sunnyrainsnowywindycloudy.Describetheweather:How’stheweatherin….?=What’stheweatherlikein…?It’ssunny/cloudy/windy/snowy/rainy/…It’sraining!SectionA1a-2c学情分析本节课的中心话题是谈论天气，主要通过图片练习、听力练习、小游戏等方式帮助学生掌握谈论描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时。引导学生熟练使用—How’stheweather?-_It’srainy/raining/sunny…Whatishe/shedoing?He/Sheis….是在第六单元学习现在进行时的基础上，继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动,在教学中教师要注意以旧引新，注意知识点之间的关联和衔接，对学过的知识经常进行复习，让学生熟练地运用现在进行时。本部分还涉及不同国家城市之间的气候差异，这也是学习外语时应该尤为注意的一方面，应该多了解不同国家地区的气候情况，保护我们的地球。It’sraining！SectionA(1a-2c)效果分析本节课主要进行听说写的训练，主要通过图片练习、听力练习、小游戏等方式帮助学生掌握谈论描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时。引导学生熟练使用—How’stheweather?-_It’srainy/raining/sunny…Whatishe/shedoing?He/Sheis…..通过本节课的学习，学生已经较为熟练地掌握了重点知识结构和句型，并能够在实践中灵活地加以运用。在教师的带领下，学生也较好地将知识学习和实际应用较好地结合在了一起。It’sraining!SectionA1a-2c教材分析本部分由主题图引出“谈论天气”的话题，询问天气的重要句式How’stheweather?以及描述天气状况的形容词。1b创设“打电话”的真实情境，图片不仅显示不同天气图像，还巧妙地呈现了1b所涉及的五大城市的标志性建筑，这样有助于学生将城市与当地的天气情况对应，更好的理解听力材料，也为1c的操练提供了简易的素材。2a—2c增加了“正在做某事”的内容，是在第六单元学习现在进行时的基础上，继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动，本部分还通过听、说、读、写活动进一步巩固结构How’stheweather?Whatishe/she/doing?了解世界各地的气候差异。这一部分包含两个任务，任务一：学习和了解更多有关天气的短语；任务二：丰富和延伸现在进行时的语言表达。活动1a主题图为下面的听说活动做铺垫。活动1b-1c通过文本的听力训练完成相应的任务，2a—2c部分继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。了解世界各地的气候差异.It’sraining!SectionA1a-2c作业设计Completetheconversations:How’stheweather?It’s____________.What’shedoing?He______theguitar.______theweather?It’s____________.What__________doing?They__________soccer.根据句意完成句子。Whentherearesomeclouds,it's_______________.Whenthesuncomesout,it’s____________.Whenit’sraining,it’s____________.Whenit’ssnowing,it’s___________.Whenthewindisblowing(吹)，it’s__________.It’sraining！SectionA(1a-2c)课后反思本节课的中心话题是谈论天气，主要通过图片练习、听力练习、小游戏等方式帮助学生掌握谈论描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时。引导学生熟练使用—How’stheweather?-_It’srainy/raining/sunny…Whatishe/shedoing?He/Sheis…..通过本节课的学习，学生已经较为熟练地掌握了重点知识结构和句型，并能够在实践中灵活地加以运用。在教师的带领下，进行了相关的实践演练，将知识学习和实际应用较好地结合在了一起。但由于农村学生英语基础比较薄弱，学生的英语语感还比较差，部分学生不敢开口，所以在语言运用中有时候说起来不顺口，听起来不顺耳，。所以在以后的教学中，在课堂上要多设计贴近学生实际的话题，调动他们的积极性，尽量使用较简单的口语与学生进行交流，创造轻松愉快的教学氛围。加强朗读，增强语感。品味语句，体会语感。背诵语句，深化语感。It’sraining!SectionA1a-2c课标分析根据《初中英语新课程标准》要求，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习词汇weather,rain,rainy,snow,sunny,cloudy,snowy,cook,Moscow,Toronto,Boston.2)能够熟练掌握并